融合育人,社區如何不“缺場” 策劃|

本刊編輯部

作為人類生活的基本聚集組織，社區是宏觀社會的縮影，是我們賴以生存、發展的空間實體。尤其在城市，每所學校之外都有無數個社區，每個社區的受教育者都在不同的學校學習和生活，學校和社區之間，有某種天然的聯系。

近年來，學校、家庭與社區之間的關系日益密切，多元化的融合育人內容呈現出欣榮樣態。從20世紀80年代末開始，學校與社區合作的相關政策內容逐步完善，國家對校社融合的支持力度不斷加大。但不可否認的是，對比學校和家庭，校社在共同育人的過程中存在融合不足的現象，這種“缺場”，具有多重原因。

隨著社會與教育進入新的發展時期，教育的改革更要著眼于社會發展。在教育回歸生活的現實情境中，社區應服務全民終身學習，實現與家校的資源優勢互補。本期議題，我們聚焦校社的融合育人價值，以尋求更多路徑助力教育前行。