論柯柯牙精神對當代大學生的育人價值

錢玉君

摘 要：柯柯牙精神是柯柯牙建設者們艱苦創業歷史的集中體現，具有豐富的內涵和深刻的時代特征，柯柯牙精神中濃縮了紅色基因、社會主義核心價值觀和生態文明觀，在當代大學生精神文明建設中發揮卓越的育人價值。特探討柯柯牙精神對當代大學生的育人價值和育人措施，以期能夠為廣大教育人士創新高校育人體系提供可靠的依據和參考，通過柯柯牙精神的多渠道滲透，夯實當代大學生的柯柯牙文化根基，促進學生培養自力更生、團結奮進、艱苦創業以及無私奉獻的精神，從而實現全員、全方位和全過程育人目標。

關鍵詞：柯柯牙精神；當代大學生；育人價值

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0003-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.001

在柯柯牙荒漠綠化工程成功落成的背景下，土地荒漠化、鹽漬化問題被有效解決，同時也形成讓邊疆建設者以及柯柯牙人民引以為傲的柯柯牙精神。柯柯牙精神具有鮮明的歷史印記和時代特征，當代大學生深入感悟柯柯牙精神，有利于弘揚敢為人先的理想信念，將柯柯牙精神內涵踐行于未來人生發展中。為此，相關教育主體應明晰柯柯牙精神對當代大學生的育人價值以及應用措施，力求把柯柯牙精神全面貫徹到高校育人體系中，從而引領大學生勇擔時代使命，以飽滿熱情投入到學習和國家建設中。

一、柯柯牙精神對當代大學生的育人價值

隨著1986年我國新疆阿克蘇地區柯柯牙荒漠綠化工程的啟動，柯柯牙精神便開始悄悄孕育，在風沙肆虐、惡劣的生態環境下，阿克蘇人民憑借超強的毅力和英勇頑強的戰斗信念，將柯柯牙改造成綠色長城，凝聚鐫刻出“自力更生、團結奮進、艱苦創業、無私奉獻”的柯柯牙精神。柯柯牙精神是一筆寶貴的精神財富。高校育人體系亟待創新，柯柯牙精神可為當代大學生綜合素質發展提供強有力的賦能。

（一）柯柯牙精神具有豐富內涵，可提升當代大學生的思政素養和精神品質

柯柯牙精神的實質內涵總體上可概括為自力更生、團結奮進、艱苦創業和無私奉獻十六個字，字數雖少，卻彰顯著阿克蘇邊疆建設者的艱苦創業歷史，以及將荒漠變綠洲的卓越功績，其背后依靠的是偉大的理想信念和崇高的政治信仰。將柯柯牙精神內涵融入高校育人體系，能夠引導當代大學生多了解一些柯柯牙精神踐行者的先進事跡，認識到現如今安寧的生活與和諧的家園，是無數柯柯牙精神踐行者艱苦奮斗得來的，從而大幅度提升當代大學生的思政素養和精神品質。

（二）柯柯牙精神是紅色革命史的生動詮釋，可促進當代大學生繼承和弘揚黨的優良傳統

柯柯牙荒漠綠化工程的啟動和落成，是在中國共產黨的正確帶領下、南疆人民的不息奮斗下合力實現的，所以柯柯牙精神是紅色基因及紅色革命史的生動詮釋，蘊含著一代代黨員干部堅如磐石的凝聚力。在高校育人體系中應用柯柯牙精神，可通過實例更生動地向學生展現老一輩共產黨員建設者的艱苦奮斗和無私奉獻精神，提高學生對黨史內涵的領悟效率，從而激發學生的民族榮譽感和歸屬感，促進當代大學生更好地繼承和弘揚黨與民族的優良傳統。

（三）柯柯牙精神符合時代發展要求，可加速構建當代大學生的社會主義核心價值觀

柯柯牙精神內涵和高校社會主義核心價值觀教育導向十分契合，隨著社會文明的不斷進步，柯柯牙精神的內涵與外延更符合時代發展的要求，如柯柯牙精神的自力更生精神，在當代大學生育人體系中可解讀為求真務實和創新創造，團結奮斗可解讀為熱愛集體、協作共進，無私奉獻可解讀為精益求精、愛崗敬業、追求卓越等，這些都賦予柯柯牙精神新的定義和更強的育人功能，當代大學生加強學習和了解柯柯牙精神，可實現社會主義核心價值觀的高效構建目標。

二、柯柯牙精神對當代大學生的育人措施

（一）在思政課程中滲透柯柯牙精神，提升大學生的思政素養

帶領當代大學生感悟柯柯牙精神，最顯著的育人價值是完善學生思政素養。柯柯牙精神內涵與高校思政教學理念是同向同行的，所以思政課程是弘揚柯柯牙精神的主要載體，高校教師應在思政課程中加強滲透柯柯牙精神，給學生提供更多了解紅色革命史、南疆建設史的機會，從而引導學生汲取銳意進取的精神動力，提升當代大學生思政素養。

1.利用多媒體工具向學生講述阿克蘇地區的建設故事。大部分當代大學生對柯柯牙沙漠變綠洲的艱苦建設史并不熟悉，口頭介紹方式無法調動學生學習柯柯牙精神的主動性，為此，教師應多運用多媒體工具向學生講述阿克蘇地區的建設故事。如在高校思政教學中，教師可在互聯網資源庫中搜集有關柯柯牙荒漠綠化工程的歷史圖片和文獻資料，將這些材料編輯整理成圖文結合的微課件，教師一邊在投影屏上播放微課件，一邊補充說明每幅歷史圖片的拍攝時期，每篇文獻資料反映的柯柯牙綠化建設故事，同時向學生提出問題：同學們，了解完阿克蘇地區從風沙戈壁變成萬畝生態園的過程，你有哪些體會？學生隨即展開熱烈討論，在學生反饋的討論結果中，教師發現學生普遍為南疆建設者身上的團結奮進和無私奉獻精神所感染，教師可順勢追問：那么阿克蘇地區建設故事對大家產生怎樣的啟示？哪些優質的思想精神值得我們繼承？學生深入探討后作答：柯柯牙荒漠綠化工程的成功實踐，反映出一代代南疆建設者艱苦卓絕、砥礪前行的奮斗精神，折射出強烈的政治擔當和對黨、國家的擁護熱愛，自力更生、共克時艱、創業奮斗和奉獻精神都值得發揚光大，這樣當代大學生的柯柯牙文化根基就被有效夯實，思政教學內容得到拓展［1］。

2.把柯柯牙精神和思政課程目標緊密結合起來。想要充分發揮柯柯牙精神對當代大學生的育人價值，不僅要在思政教學中講好柯柯牙故事，還要把柯柯牙精神和思政課程目標緊密對接起來。如思政課程目標是培育當代大學生的吃苦耐勞和無私奉獻精神，就可搜集新疆阿克蘇地區30多年前的實拍照片和影像記錄，直觀向學生呈現從前阿克蘇地區的風沙策源地景象，然后再為學生展示阿克蘇地區如今的無人機拍攝實景，帶學生領略綠樹成蔭、果園飄雪的生態盛景，同時提出思考問題：同學們，通過阿克蘇地區的今昔景象對比，你認為是什么讓阿克蘇從荒涼的戈壁變成萬畝綠洲？學生探討后反饋答案：是通過各族群眾堅持不懈的奮斗努力和無私奉獻。教師肯定學生回答后繼續問：從前阿克蘇地區生態環境非常惡劣，建設者們的工作條件也很艱苦，但是他們完成了這項艱巨的生態建設任務，是什么力量使建設者們堅持下來的？有學生回答憑借堅韌不拔的意志力，有學生回答憑借不畏艱難險阻的勇氣……這樣學生就獲得了優渥的思政教育滋養，感悟到柯柯牙精神吃苦耐勞、無私奉獻的思想內涵。

（二）在專業教學中滲透柯柯牙精神，強化大學生的綜合能力

課程思政是高校育人體系改革的新方向，在開發利用柯柯牙精神對當代大學生的育人價值時，教師不但要以思政課程為主戰場，還要順應課程思政導向，在專業教學中滲透柯柯牙精神，這樣一來可強化當代大學生的綜合能力，二來有助于營建柯柯牙精神教育的新載體。

1.在專業教學中多應用柯柯牙綠化建設的科研成果，強化學生自主創新創業和科研能力。柯柯牙精神內涵中的自力更生和艱苦創業精神，在新時期高校育人體系中可解讀為自主創新創業以及嚴謹務實的專業研究，教師在專業教學中，可多引入一些柯柯牙荒漠綠化工程中的科研成果，如風沙治理技術成果、果木嫁接培育技術成果、農牧病蟲害防治技術成果等，把科研成果和阿克蘇綠化建設現狀整理成專業教學案例，供學生在專業學習中討論和研究，同時鼓勵學生根據專業課題搜集各領域科研報告，從中分析總結適應自身專業能力發展需要的知識經驗，從而強化學生自主創新創業和科研能力，實現柯柯牙精神在高校專業教學中的全面傳播。

2.在專業教學中廣泛開展合作探究學習，強化學生團結協作意識和自主學習能力。柯柯牙精神內核中的團結奮進精神，在高校育人改革新趨勢下，被賦予團結集體、自主學習的新內涵，教師發揚柯柯牙精神時，應根據專業教學目標廣泛開展合作探究學習，如教師可先為學生展示老一輩阿克蘇建設者的團隊作戰事跡，使學生體會到阿克蘇人民精神的團結是創造綠化傳奇的根本力量，然后把專業學習內容轉化成探究問題和任務等形式，組織學生劃分成若干小組開展自主、合作式學習，教師還可發動各小組開展任務探究競賽，教師從旁提供思路點撥和輔助工具，引導各小組學生自主利用輔助工具查閱資料，通過團隊協作解決專業探究任務，從而強化當代大學生團結協作意識和自主學習能力，把柯柯牙精神貫徹到高校育人和專業教學實際［2］。

（三）在校園環境中融入柯柯牙精神，熏陶大學生的精神品質

當代大學生的思想價值觀念受到多元文化沖擊，一些負面信息容易歪曲學生的價值取向，環境具有無聲、隱性的育人作用，發揮柯柯牙精神對當代大學生育人價值，應當從校園環境建設抓起。高校必須把柯柯牙精神融入校園環境，才能有效熏陶大學生的精神品質，把傳統美德和時代價值觀厚植于學生的血脈。基于校園環境建設融入柯柯牙精神的路徑和措施如下：

1.在校園陳設布置中融入柯柯牙文化。校園的陳設布置是學生可以直接看到的教育實體，高校通過校園環境建設發揮柯柯牙精神育人價值時，應當從校園陳設布置入手，如學校可以把柯柯牙荒漠綠化工程的建設概況和落實成果制作成條幅、海報，懸掛和張貼在教學樓走廊墻壁和文化宣傳欄上，這樣學生經過時就會駐足閱讀，逐步加深對柯柯牙精神的了解。再或者，輔導員也可以帶領學生在班級陳設布置中建立柯柯牙文化資料角，把日常教學中應用過的阿克蘇建設案例和科研成果資料打印出來，放置到資料角，同時號召學生在學習和生活中，自主留心整理阿克蘇綠化建設的文獻資料，不斷補充到資料角中，學生可以在資料角交流分享柯柯牙精神學習體驗，這樣通過校園和班級文化環境建設，柯柯牙精神的育人效力就徹底發揮出來［3］。

2.在高校網絡媒體中宣傳柯柯牙精神。網絡媒體是高校環境建設的重要構成部分，學校應當在網絡媒體中加強宣傳柯柯牙精神。如高校可以在校園網站上開辟獨立的柯柯牙精神宣傳欄，把阿克蘇綠化建設中涌現的先鋒人物和團體事跡發布在宣傳欄上，這樣學生登錄校園網站，就能重溫柯柯牙建設者們團結奮進、艱苦創業的崢嶸歲月。再或者，學校還可以在微信、微博、抖音等新媒體平臺上建立校園公眾號，把柯柯牙建設工程以及柯柯牙紀念館紀錄片轉編成文章、短視頻形式，發布到新媒體校園公眾號上，學生觀看后可以一鍵保存、收藏、點贊和轉發，也能在評論區表達交流對柯柯牙精神的理解和感悟，這樣既凈化高校網絡環境，也能感染熏陶當代大學生精神品質。

（四）加強組織柯柯牙精神實踐活動，促進大學生繼承和弘揚

想要充分發揮柯柯牙精神對當代大學生的育人價值，實踐教育活動是必須要組織和開展的。高校僅依靠夯實學生對柯柯牙文化的理論認識，不足以驅動學生身體力行地實踐柯柯牙精神，當代大學生參與實踐磨礪的機會較少，缺乏進取精神和敢為人先的干勁兒，為此，高校應當緊扣柯柯牙精神核心，加強設計策劃實踐活動，增強學生對思政美德的實踐力，促進大學生自覺繼承和弘揚柯柯牙精神，具體的實踐育人活動開展措施如下：

首先，高校應當著力提升柯柯牙精神實踐活動的多樣性，如開展柯柯牙精神主題故事會，鼓勵學生自主在網絡平臺、新聞報刊中搜集整理阿克蘇建設事跡資料，作為參與故事會的主題素材，教師加強組織和引導，幫助學生順利完成激情澎湃的故事演講活動，故事會結束后，教師還應該讓學生把活動體驗整理成報告形式，促進柯柯牙精神入腦入心。再者，高校還應深入挖掘柯柯牙精神的時代特征，利用南疆綠化傳奇中所反映的生態文明建設觀，組織學生開展生態實踐和勞動實踐活動，如在植樹節帶領學生植樹，幫助市政園林部門修整綠化帶，為苗木清理病蟲害，冬季來臨前為小樹穿上“棉衣”等，這些都可使當代大學生切身感受到阿克蘇建設者們團結奮進、無私奉獻的精神，調動學生對柯柯牙精神的踐行和傳承積極性。

總而言之，柯柯牙精神具有豐富內涵和時代特征，是紅色革命史的生動詮釋，把柯柯牙精神融入高校育人體系，可以提升當代大學生的思政素質和精神品質，促進學生對黨和國家優良傳統的繼承與弘揚，還能加速構建學生的社會主義核心價值觀。為此，高校應當在思政課程、專業教學、校園環境建設中全面滲透柯柯牙精神，同時組織開展柯柯牙精神實踐活動，熏陶大學生的思政精神和素養，引領學生自覺承襲和弘揚柯柯牙精神，從而發揮柯柯牙精神對當代大學生卓著的育人功用。

參考文獻：

［1］ 于震宇，陳再蓉，朱玉新，等.論柯柯牙精神對當代大學生的育人價值［J］.產業與科技論壇，2021（5）：112.

［2］ 牛學興，陳煜，劉建江.弘揚“柯柯牙”精神——探索西北地區節約型森林城市建設之路［J］.園林，2009（2）：16.

［3］ 牛學興.弘揚“柯柯牙精神” 積極探索西北地區獨具特色的森林城市建設之路［J］.中國城市林業，2008（6）：4.