讀史明智，知古鑒今

魏瑜

《史記》，我讀的是中華書局版本，除正文外，輔以三家注。最初，我對三家注沒有概念，不了解集解、索隱、正義的區別。查閱資料才知曉，古人寫書時，用詞簡練，后人理解起來有障礙，于是出現了各種各樣的注釋本。“集解”是匯集諸家解釋，斷以己意，以助讀者理解；“索隱”是對古籍的注釋考證，運用大量的文獻作校勘材料，便于后人輯佚；“正義”則包含了對三本書的注釋，分別是《史記》《史記集解》和《史記索隱》。

了解了三家注，大概瀏覽了全書，明晰了框架結構。《史記》全書有十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度），共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。單從字數和結構上說，足見其規模之巨大，體系之完備。

初讀《史記》沒有一點章法可循，堅持以讀一遍為目標，不認識的字就去查，有疑惑的地方就想辦法弄個水落石出，僅第一篇《五帝本紀》就讀了整整一周。萬事開頭難，讀了幾個章節后，我對古文漸漸有了感覺，字通句順后，發現內容并不難懂，就是在講述一個個歷史人物和歷史事件。

書中“十表”部分，與其他內容形式不同，猜想讀起來會輕松一點，但真正讀起來并非如此。“十表”部分內容龐大，簡列了全書世系、人物和史事。于是，我采用前后勾連的方法閱讀。之前讀本紀部分時，為了方便理解，我把主要人物和事件提煉出來，梳理成思維導圖，把思維導圖和表格比對著看，內容就變得更加清晰起來。

經過前面本紀、十表、八書等部分的閱讀積累，我對年代、人物、事件等基本厘清，讀到最后列傳部分時，除了能根據年代縱向串聯起來，也能在讀人物事件時橫向對接，這就是堅持閱讀帶來的驚喜。

《史記》最主要的特點是以人物為敘述中心，也正是這形形色色的人物，讓讀《史記》逐漸變得有趣起來。司馬遷不以出身、成敗論英雄，塑造了一系列鮮活的人物群像。閱讀時，我常常想起孟子的一段話：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”每個人物的背后都有一段不平凡的經歷，司馬遷也不例外。

歷史是最好的教科書，當今生活中遇到的問題都能夠在歷史中找到與之相似的例子。前事不忘，后事之師！當我們感到困惑的時候，為何不從前人的經驗中習得解決之道呢？