公共圖書館助力鄉村文化振興

【摘 要】鄉村發展中通過公共圖書館自身功能與價值的發揮，以及文化資源優勢的應用，可讓當地有更加強大和充分的精神動力推動鄉村文化振興。針對現階段各地的農民進行分析，大部分人在圖書館需求意識方面依然嚴重缺乏，而很多地區也沒有建立相應的公共圖書館，或僅存的圖書館缺乏豐富多樣的服務形式，最后造成鄉村文化振興中公共圖書館無法提供更多助力，或自身價值發揮中會遭遇各種阻礙困難。所以在鄉村文化發展中，公共圖書館的作用，必須著重宣傳，不斷針對農民、基層干部思想認識進行強化，從各角度和各層面對圖書館自身建設進行加強。本文以莆田市圖書館為例，針對現階段鄉村文化振興中公共圖書館存在的問題進行分析，并明確兩者之間的重要關聯，提出圖書館助力的相關措施及路徑，希望可以讓圖書館自身價值與優勢充分發揮，并推動當地鄉村文化振興快速實現，同時為相關從業者提供一定參考。

【關鍵詞】公共圖書館；鄉村發展；文化振興；優化路徑

【中圖分類號】G258.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01

在鄉土社會的飛速發展中，鄉村文化是其中智慧的產物以及歷史的結晶，在整個農耕文明的發展中，是整個過程所遺留的重要財富，其中所含內容豐富無比。全力保護和加強鄉村文化的尊重，不斷針對文化內涵進行深度挖掘，并重視優秀傳統文化的弘揚，不僅是文化尋根也是文化自信的重要舉措，特別在整個文化振興中也是必須要踏上的一條重要道路。公共圖書館在整個公共文化中是必不可少的服務體系，根據其自身服務屬性，決定了在農村地區的圖書館，必須承擔起優秀傳統文化弘揚和鄉土文化保護的重要責任[1]。此情況下，為了對淳樸民風和文明鄉風進行全面培育，在莆田的駐村任職及“機關+農村”結對共建工作莆田市圖書館（以下簡稱我館）選派干部積極參與，并赴仙游縣鐘山鎮南興村任駐村第一書記來引領和推動當地實現鄉村文化振興。具體工作主要為了對鄉村振興、黨的十九大精神，進行貫徹落實，通過社會主義核心價值觀的培育與踐行，讓全民文化素質得以提升，并針對當地人們居住環境進行改善。以雙向互動、鄉村結對共建和共同發展以及相互促進等形式，將更為充分的道德支撐、精神動力，提供給莆田完成新時代建設。其中具體工作主要通過圖書館自身優勢，以及當地精神文明共建，讓館內人員和所有村民科學素養及道德水平全面提升，對整個莆田文化事業長久發展進行促進。與當地農村具體情況結合，將智力、文化扶貧項目有針對性地展開，不斷針對各種優質活動積極探索，積極激發不同人群對文化傳承和書籍閱讀的興趣，通過共建村的全力推動讓文明鄉村的建設快速實現，并在此期間，對圖書館服務水平和范圍，以及整體業務的提高進行促進。

一、鄉村文化振興和公共圖書館之間存在的關聯

第一，保證整個社會環境的公平性，可讓富裕的人和貧窮的人都有一定成功的可能，在提高所有人群成功可能性的過程中，公共圖書館是一個重要平臺。在整個鄉村地區全面落實文化振興時，所有地區必須對公共文化的建設加大重視，同時加強對農民文化權利的保障與尊重。在此期間所提出的文化權利，實際是指每個農民都可得到平等的教育機會，在基層的文化創造中都可積極參與，同時面對所形成的文化成果都有共享權。公共圖書館是重要的知識中心，每個農民對知識獲取時，公共圖書館都是不可缺少的場所，尤其在改變自己的命運時圖書館為其提供了更為有利的條件。農村地區圖書館，其最終的建設目標就是讓每個農民，都可以在館內免費獲取信息和知識，同時在足夠尊重農民文化權利的情況下，將更為優質的文化服務提供給每個人，在面對人類文明成果時，可使其與城市居民一樣共同享有[2]。這樣農民自身的文化素養可在客觀上有效提升，而且在鄉村建設中，對自身創造力的激發也十分有利，甚至還可提高農民推動文化振興的積極性。

第二，當人們有文化需求和遇到知識類的困惑時，圖書館都是其重要的求助對象。相比其他場所，圖書館有更為多樣化的功能，一些科學信息和先進知識，不僅能夠通過圖書館充分傳遞，當地比較優秀傳統文化也可得以保存。在人們學習時，不但可自主學習，在教育方面，也可作為有力后盾支持。研究中可滿足各研究需求，甚至也滿足人們的交往需求。在鄉村文化振興中，要求全面加強公共文化建設，同時對優秀文化加強保護，使農民文化自信增強，并將自身教育水平提升，發展更淳樸的民風，形成更優良的家風。面對各種不同的需求，可利用圖書館多樣化功能來有效滿足。

第三，對于農村公共圖書館來說，平等和免費是其最為基本的理念，在此理念的支持下，只要進入的人都不用支付相應費用。和其他營利性圖書館相比，此類圖書館要開放于整個社會所有人員，無論什么年齡段或什么層次的人群，都可隨時進入其中。在公益性的文化服務中，憑借自身平等與免費的理念，使其順利成為重要主體。此類圖書館只要順利建成，就具備了社會屬性，必須要向整個社會開放，以此將更為優質的教育與文化服務提供給人們[3]。在整個文化振興中，城鄉融合發展原則必須始終貫徹堅持，而農民在此期間享受相關文化時，因圖書館的平等性使自身權利得到保障，這樣也可讓每個農民更好地參與文化振興，隨著時間推移會讓城鄉文化差異逐漸縮小，最后讓整個城鄉的文化融合發展真正實現。

二、公共圖書館助力鄉村文化振興面臨的阻礙及問題

（一）自身建設力度不足

在圖書館建設中，因各地經濟水平并不統一，而且文化事業的發展也無法做到齊頭并進，所以在農村建立公共圖書館時，無論速度還是整體規模都存在一定差別。如果地區具有較高的經濟水平，同時當地領導也比較重視文化建設，那么此地在建設圖書館時，會相對比較健全完善。但如果地區經濟并不發達，而領導重視度也嚴重不足，那么在建設時，相比其他地區會存在一定滯后性。

面對公共圖書館經常存在的問題，首先在硬件設施方面，通常都比較陳舊，沒有及時更新換代，個別設施維護力度嚴重不足，尤其現如今科技發展較為迅猛，在很多經濟欠發達地區，沒有充足資金，購置現代化設備，甚至也無法實現互聯網全面覆蓋，導致農民進入其中，不能查閱電子文獻。其次直到目前為止很多圖書館并沒有較多的圖書藏量，其中涵蓋資料數據有限，而且在很多內容上，針對性不強。農民的圖書需求，無法得到切實滿足，特別個別圖書館，并沒有具體作用只是作為擺設[4]。最后在管理和服務方面人員沒有較強的素質水平，農村地區在圖書館的管理與服務中，普遍存在年齡較大問題，無法有效提高管理水平，這些人員不能熟練掌握、操作電腦等設備，農民進入館內不能得到更為優質的服務，同時因為農村地區不具備較高的薪資待遇，而且相比城市發展空間嚴重有限，所以不能有效吸引專業人才前往，甚至還可能導致人才流失問題加劇。

（二）農民的圖書館需求意識不足

對于圖書館來說，在整個發展和生產期間農民的需求意識至關重要。通過對農民需求進行增強，可促使圖書館快速進行優化更新。但如果農民需求較弱，輕則會使圖書館自身功能無法充分發揮，嚴重時還會對整個事業發展造成一定制約。目前農村社會高速發展，且經濟水平不斷上升，但相比于城市地區，在基礎方面依然比較薄弱，有絕大部分農民，并不具備足夠的精神需求，而更渴望與物質需求，在經濟收入沒有滿足自身需求前，很難對精神生活進行追求。就算現階段很多農民提高了自身生活水平，也更愿意將更多精力用于改善生產和生活條件方面，并不具備強烈的圖書館需求意識，所以在整個圖書館發展中會因此遭受嚴重影響。

（三）服務內容與方式片面單一

雖然近幾年隨著鄉村文化建設不斷推進，圖書館得到了一定發展，但農民現階段對于精神文化的需求，依然無法切實滿足。分析其原因，主要因為很多地區圖書館，只將農民作為服務對象，而提供的服務內容、相關信息，也都為一些陳舊或簡單的書籍，這些資料的供給，沒有足夠的時效性、針對性，農民想從中了解市場最新信息、農業政策，只能通過網絡或電視等形式得知，而圖書館在此情況下其信息服務功能會出現嚴重的失效問題[5]。另外在服務形式上比較單一，通常都只通過農民被動進入來實現自主查閱，甚至部分地區還存在資金不足或人員緊缺等問題而導致緊閉大門，這樣不僅無法將更為有效的文化培訓服務提供給農民，就連農民最基本的閱讀都無法給予保障。

三、公共圖書館助力鄉村文化振興路徑探析

（一）優化公共圖書館的建設

1.建設特色圖書館

對于圖書館來說，在面對各種具有獨特特色的文化資源時，保護傳承和挖掘屬于其重要職能。在激活農村記憶和傳承優秀文化時，地方的文化資源屬于重要載體，因其對文化的獨特定義，使其賦予圖書館獨特的吸引力和魅力，甚至還可讓當地旅游效應充分發揮，使人氣與知名度顯著提高。圖書館的特色化建設，要以淳樸文明的塑造作為首要目標，并將傳統文化的傳承作為重要發展核心，把特色服務體系和資源建設作為重要契機，與當地一些比較鮮明的文化特質相結合，對主題圖書館進行全面建設，還可讓圖書館凸顯出紅色、國學或民俗特質。2015年以來，莆田市在全市800多個鄉村中選取100家農家書屋作為示范點，設立“本土文化”專柜，由我館負責征集地方文獻資料，共為全市農家書屋示范點配置508種，71.8萬冊的地方文化書籍，不但有效鼓勵地方作者講好莆田故事、寫好莆田專書，而且也讓農民獲得更加鮮活和厚重的文化感染和文化熏陶。

2.建設數字圖書館

現階段信息的交互方式，在不斷發生改變，數字化的服務形式，以及數字化閱讀，都已成為人們最為基本的訴求，根據相關文獻可知現階段在農村地區，村民進行閱讀時，傳統的形式早已為數字化方式替代。當地的公共圖書館，可與高校文化部門、相關科研機構聯合，不同主體之間共同協同，將數字服務平臺搭建起來，比如我館聯合莆田學院圖書館、仙游縣圖書館、市縣檔案局共建莆仙文化專題數據庫，涵蓋地方古籍資料庫和媽祖專題資料庫。自建莆仙文化資源庫，拍攝“媽祖故里·文化莆陽”和“媽祖故里·歡樂春節”共50集視頻記錄片，建立莆田市數字農家書屋網站，讓資源供給的精準性、全面性提高，使每個農民可得到更加個性化、便捷的服務與資源。此外在圖書館的數字化建設中，目前各類信息技術，也要做到充分應用，讓文化資源的長效保存、多維挖掘充分實現。也可利用數字館藏和影像記錄的形式，保存當地鄉風民俗和民間戲曲，以及各種充滿當地特色的文化內容，使文化自信得以顯著增強。

3.服務保障機制建立健全

首先，對資金保障機制進行建立，具體工作可通過多方籌措和集中投入的形式展開。有關部門要針對鄉村當前對公共服務需求，以及具體情況進行充分掌握，然后配置財政預算，保證有足夠的財政，投入于基層公共文化服務項目。在此期間不斷動員更多社會團體、企業，通過加強宣傳等形式，利用合作、招募的方式，充分發揮資金補充作用，此讓資金的籌集主體更加多樣化、多元化，并在此基礎上，有效形成資金的保障合力。其次，將運行管理機制建立起來，對于莆田當地來說，可在各級圖書館的文化服務體系中將鄉村圖書館納入，針對當地其他地區管理制度或其他城市制度進行參考，從整個服務規范和運行體制以及人員的配置等層面，將更具鄉村特點的標準化制度制定出來，以此確保圖書館可更加規范化地運行各項工作。圖書館中的從業人員也要充分考慮，面對人員不足的現狀，可通過招募志愿者和外包以及購買服務等形式進行安排。最后，關于考評與激勵相關機制也要積極建立，確保考評體系的科學性，還要固定時間展開考評工作，以此對圖書館的完善與優化進行促進。

（二）優化鄉村閱讀推廣

1.通過閱讀指導的加強提高閱讀推廣的專業性

對于鄉村閱讀來說，不但需對閱讀推廣進行加強，還需重視推廣內容，鄉村閱讀要將閱讀知識的普及，作為重點關注，并在此期間不斷強化閱讀能力。莆田等地在鄉村文化振興下，很多地區的文化服務體系，已經逐漸形成一定規模，農民進行閱讀時，相比以往極大地提升了便利性。但因為很多人，沒有將良好的閱讀素養、習慣養成，導致其中大部分資源無法更加充分進行利用。我館在此情況下，聯合靈犀作文、西柚兔英語、市外國語學校等18家社會志愿服務機構，充分動員社會力量，擴大文化志愿服務隊伍，開展快樂閱讀“進校園進鄉村”活動，通過隊伍的力量深入研究和調查鄉村目前的閱讀情況，然后將最科學健康和最適合農村的閱讀資源進行推進。此期間還需與各大書店和圖書發行機構之間形成合作，訂購最適合農村的書刊進行推送。針對一些養殖戶和留守人員以及貧困戶等特定群體，也可為其展開針對性培訓與閱讀輔助，使其自身閱讀興趣得以提升，并將良好的習慣養成，只有這樣才可將更好的讀書氛圍有效營造出來。

2.閱讀推廣方式全面創新將閱讀推廣影響力提升

具體工作中，閱讀推廣形式必須首先進行豐富，比如可以將一些主題鮮明的推廣活動策劃出來，通過媒體的輔助將閱讀推廣品牌有效打造，另外也可用農民日常生活及所見所聞和閱讀推廣理念相結合的方式，比如通過農民歌舞和各種民俗節等展開推廣宣傳。其次在各項活動中要將其針對性與精確性增強，具體推廣策略進行制定時，首先要將調研工作充分落實，對當地人口分布及整體結構和具體需求做到充分掌握，同時還要重點關注一些特定群體。最后，通過多媒體、信息技術，將閱讀推廣網絡打造出來，還要確保網絡具有一定智能化。通過微博貼吧和社區群等形式，多平臺、多渠道地展示鄉村文化資源，定向各個終端進行推送，讓農民自身的閱讀，可得到更多空間和選擇。

（三）加強鄉村文化培訓

1.各類培訓資源整合利用將培訓深度與廣度拓展

鄉村的發展，逐漸得到國家高度關注，重視度不斷提升下，更多培訓要素、相關資源也開始向農村流入，這些資源可通過當地公共圖書館，進行全面整合。整合后可使其成為不同資源的集成體。首先，有關部門培訓資源充分整合。有關部門在文化扶貧、鄉村振興下，逐漸開始對農民實用技能、綜合素養的提升加大重視，每年都會有計劃、有組織的，將基本政策、教育培訓與知識培訓等內容展開。對于圖書館來說，可與相應的責任單位形成對接，積極參與這些計劃，還可通過合作形式，在有關部門培訓體系中，有效融入自身資源，使圖書館公共文化服務效能，得到充分發揮。其次，科教培訓資源全面整合。通過相應的資金、政策支持，不僅要將科研院校和地方高校等機構，合作與交流進行全面加強，還要通過相關科研平臺，利用技術扶貧、科技下鄉、專家地方掛職等形式，推動農業科技進村，以此在農村可讓更多科學技術，得到大力推廣與全面應用。此外還可與當地的鄉村中學，或小學形成聯合，將文盲、留守兒童等群體作為重點，及時開展各類文化培訓、思想教育，通過不同形式對其給予一定知識培訓、精神關愛，使鄉村掃盲工作得到一定助力。最后，社會其他資源整合。公共圖書館與社會公益組織，以及培訓機構等，要將合作關系形成，將形式各異與種類不同的教育活動，在農村展開。以此讓城鄉之間，文化的雙向交流得以促進，幫助每個農民，將文化理念快速樹立，同時對農村新文化體系建立進行促進。

2.通過多樣化方式將培訓體系打造完成

首先通過大講堂的形式來開設相應的文化培訓活動，講座需定期開設并設置不同主題，可將地方文化與民間歷史等作為內容，也可設置一些農民比較感興趣的情感生活和生產信息等，用此形式讓農民獲得新的知識并開拓視野，將自己品位提升，同時促進整個農村文化氛圍的營造。其次，快速建立文化培訓基地，圖書館中相關文化資源，必須有效融入鄉土，并深入農村。通過文化站等設施輔助，專門打造緊緊圍繞脫貧致富、農耕技術等主題的培訓，以此來全面提高農民文化熏陶、素質培育效果，使其不但可讓優秀傳統文化得到繼承，還能有效實現脫貧。最后，將文化培訓與互聯網充分結合，通過信息技術將培訓多元化和便捷性提升，利用互聯網將鄉村培訓公眾號和APP，或網絡平臺打造出來，面對一些碎片化資源，及時進行收集整理，通過重構和編輯，為村民提供視頻、音頻、在線互動等方式的培訓。利用大數據技術，全面分析農民需求和特點，與農民需求之間，做到精準對接，為其量身打造更符合自身的培訓課程。通過全面加強鄉村文化培訓，讓公共圖書館可更好地助力于當地鄉村文化振興。

四、結語

總而言之，在整個鄉村振興中文化建設屬于所有制度落實和目標實現的根本與源頭，此期間面對各種優秀傳統文化所隱藏的人文精神、思想觀念與道德規范，要做到深入挖掘，讓農民精神面貌得到全面改善。而公共圖書館在此背景下，為了有效助力鄉村文化振興的實現，也要根據相關制度與法規的規定與安排，將自身效能充分發揮，把更為實用和廣泛的文化服務提供給每個農民，使文化振興可得到更為充足的智力支持和文化支持。

參考文獻：

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作者簡介：陳琦勇（1975—），男，福建莆田人，大專，館員，研究方向為圖書資料。