王芳
【摘要】本文從習(xí)題教學(xué)中不同學(xué)生對同一個復(fù)雜問題采取不同的解法切入,分析了學(xué)生的四種典型解法的人數(shù)占比情況,重點呈現(xiàn)了每種解法,并對其進行評價.在此基礎(chǔ)上,筆者認為在習(xí)題教學(xué)中可通過以生為本,突破思維的難度;一題多解,拓展思維的廣度;多題歸一,升華思維的深度這三個方式來培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力.
【關(guān)鍵詞】高中物理;思維培養(yǎng);解題教學(xué)
數(shù)理天地(高中版)2023年10期
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