喀什大學普通生的體育興趣情況的調查與分析

吐爾洪·黑力力

【摘 要】本文通過文獻資料、問卷、談話、數據統計等方法對喀什大學普通生對體育課的興趣、動機進行調查。分析了學生對學習體育不感興趣的原因及對培養學生的體育興趣途徑，從而提出了如何培養喀什大學普通生對體育課的興趣，調動學生學習積極性，提高學生的身體素質，養成終身體育鍛煉的習慣等方面的思想和建議。

【關鍵詞】體育興趣；普通生；教學方法；學習態度

0 前言

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，這些現象以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

喀什大學大一普通生體育選項班

1.2 研究方法

問卷調查法

本文針對調查目的，通過在體育選項課過程中對喀什大學大一普通生參加體育課的興趣狀況進行了問卷調查。共發放問卷150份.回收146份，問卷回收率97.33%，有效問卷146份，有效率為97.33%。

2 調查結果與分析

2.1 學生對體育課感興趣情況

表1反映出，學生中極大多數學生對體育課還是感興趣的，這充分體現了當代一部分大學生有較強的健康意識和積極主動的鍛煉行為，這部分學生在課堂上表現出較強的學習欲望，出勤率高，練習非常積極主動，掌握動作快，接受能力強，很樂意在運動中展現自己的才華和運動能力。

2.2 學生對體育課感興趣的動機

體育課興趣動機是指參與者去從事具體的體育活動，以滿足對體育運動需要的意圖、愿望、信念等，或者說是參與者針對特定的體育運動的目標而進行體育活動的內部驅動力或沖動。要了解學生體育課興趣狀況，要分析學生參加體育活動最有興趣的參與動機，只有清楚了解學生的參與動機，才能更好的激發和培養學生的體育興趣。

從表2的結果可以看出：學生對體育課的興趣有間接和直接興趣，既有理想的追求和較為理智的學習態度，又表現為得到某種滿足的快感?！罢{節精神，提高學習效果”為首位“鍛煉身體，增進健康”位于次位，二種占主要作用。說明對體育課的目的、作用、意義有一定的認識，其次是“體育課好玩”、“體育課和達標的需要“評三好學生”、“運動會上拿名次”這反映了學生有理智的追求和思考。

2.3 學生喜歡的體育課內容調查表

學生體育課堂中的學習內容不同階段有顯著的差異，而體育課的學習內容中又包含多個不同的運動項目。目前，烏喀什大學大一普通生體育課堂中的運動項目現狀，本人對感興趣的運動項目進行問卷設計和調查。

表3顯示，學生喜歡的體育活動項目排在前五位的分別是籃球（25%）、足球（21%），排球（18%），健身操（17%）田徑（10%）武術（9%）學生喜歡的項目主要是以球類為主，體育三大球類中的籃球，足球與排球已成為中學生較為喜歡的體育項目。項目分布反映出當前學生喜歡的體育活動尚處于傳統的、對場地器材標準要求相對較低且簡單易行的活動內容上，并有開始逐漸喜歡現代時尚體育的現象。

2.4 影響學習體育課興趣的主要因素

3 結論與建議

合理安排課程內容，培養學生對體育的正確態度

長期以來，由于體育課內容重復現象嚴重，使得學生產生厭學情緒，故此應該從體育課教學內容入手，采用一些具有鍛煉價值而又受學生歡迎的項目。在安排體育課程內容上，應安排一些大學生感興趣而鍛煉價值又相對較高的內容，避免過多重復，注意運動量的合理搭配，做到既增加學生感興趣的內容，其次讓學生認識到上體育課的重要性，培養學生樂于參加體育活動的興趣，樹立學生終身體育價值觀，使學生明確的認識到終身體育鍛煉能提高人的健康水平并使他們做好鍛煉身體的思想準備。

【參考文獻】

[1]蘇梅青，盧勤.淺談學生體育興趣的培養.山西師大體育學院學報.2000，4.

[2]續志紅.淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣.延安教育學院學報.2004，4.endprint