優秀傳統文化融入大學生教育的價值和長效機制研究
——以“四史”教育融入大學生思想政治教育為例

黃雅娟 李鵬鵬

（晉中信息學院，山西 晉中 030800）

在人類努力達成共同富裕目標，創建美好小康社會的當今，在高校大學生教育當中強化我國優秀傳統文化教育是非常重要，而實現思想政治教育和“四史”教育的有效結合與共同實施，也是大學生文化教育工作的重要環節。高校要將培養新時期綜合型大學生當作核心目標，以我國優秀傳統文化繼承和宣傳學習為根本，實現“四史”教育和思政教育的全面結合，并使教師學會合理運用傳統優秀文化和“四史”知識，落實大學生思想政治教育工作，促進當代大學生的全面發展和高素質培養。因此，以“四史”教育融入大學生思想政治教育為例，探究優秀傳統文化融入大學生教育的價值和長效機制十分必要和重要。

一、優秀傳統文化融入大學生教育的價值分析

（一）可以促使大學生社會主義核心價值觀的形成

實際上，我國優秀傳統文化蘊含了中國人的包容與善良品格，這種生活態度和當今人類核心價值觀的要求是十分契合的，而形成“天下大同”的社會發展氛圍，始終以“禮”“和”為本強化教育，正是大學生社會主義核心價值觀的關鍵點[2]。且與此同時，我國優秀傳統文化背景下的道德模范很多，和我國當今社會的可持續發展目標以及人類文化意識強化息息相關。因此，將優秀傳統文化教育與高校專業教育結合在一起并有效實施，可以更好地培養高校大學生的社會主義核心素養，形成相應科學的價值觀。

（二）可以強化大學生的民族信心和認同感

我國民族文化源源不斷、發展長遠，且以百家文化為前提，經過后期發展，變得更加博大精深，可以說我國優秀傳統文化蘊涵的精神能量非常大，生命力和凝聚力也非常強。我國民族優秀文化往往蘊含了很多智士和學者的思想精化，這類優秀傳統文化的學習會帶給學生很大的榮譽心和歸屬感，使得大學生學會始終將維護國家和民族利益放在第一位，和國家共發展。面臨全球化多元經濟發展以及文化入侵等問題，高校大學生必須努力學習優秀傳統文化知識，全面感知中華民族精神，實現民族精神和思想政治教育的有效融合，最終增強大學生的自信心和文化認同感，更積極地發展和完善自我。

（三）可以利于大學生健全人格的形成

在我國社會經濟不斷發展，科學技術不斷發展的背景下，卻還存在大學生思想道德素質不夠高的問題，在這樣的背景下，強化大學生素質教育變得越來越重要。我國一些高校還存在過于關注應試教育的問題，沒有科學合理的“教人育人”觀念，而通過合理運用和強化中華優秀傳統文化教育，可以在很大限度上提升高校大學生的學習意識和責任意識，使得學生形成健全的人格和美好的品德，最終彰顯出自我價值。

二、優秀傳統文化融入大學生教育的長效機制分析

（一）建立健全領導協調機制

高校要做好中華優秀傳統文化教育工作，必須充分發揮領導的作用，將優秀傳統文化放在重要的位置上加以重視。這里所說的“重視”并不是單純說是，而是通過實際行動展現出來。“行動”，即有效創建和健全專門的領導與協調體系。具體來說，是指高校起到主導作用，將各個部門和機構凝聚在一起，形成“優秀中華傳統文化教育領導組織和機構”，且要確保各個學年都開展專門的會議，甚至一些高校還可以創建專門的辦公室，落實專門的工作[3]。

（二）建立健全文化教育教學機制

高校要開展中華優秀傳統文化教育，應當實施各種不一樣的路徑和措施，不僅可以采取創新性課程教學措施、社團活動教育措施，還可以采取主題活動開展措施、高校傳媒平臺教學措施等等[4]。不同的機制和措施，對應于相應的機構和部門，且具備相應的獨特性，可以滿足各種不一樣的教學需求。高校需要做的是實現各個途徑和措施的有效利用，實現我國優秀傳統文化教育以及相關服務活動的可持續開展。

（三）建立健全管理激勵機制

教育實踐表明，高校落實大學生優秀傳統文化教育，往往必須以激發師生的參與激情為前提，與此同時還要建立健全大學生優秀傳統文化教育的管理激勵機制。首先，高校要建立健全大學生優秀傳統文化教育的資金保障機制，這是因為各種教育工作的開展都必須依賴于資金支持。其次，高校要建立健全大學生優秀傳統文化教育的專項獎勵機制。給予師生適當的獎勵，可以更好地激勵他們教學和學習。第三，高校要建立健全大學生優秀傳統文化教育的綜合評價機制。具體是要依據科學合理的評價標準，給予大學生多個方面的評價和情況考查。第四，高校要建立健全教研結合的激勵機制。只有實現大學生優秀傳統文化教育和科研相結合，才能真正落實好中華優秀傳統文化教育工作。

三、“四史”教育融入大學生思想政治教育的方法和路徑分析

（一）基于黨史知識學習，強化思想政治教育滲透

實踐表明，強化黨史知識教育，不但能夠輔助大學生了解黨的發展，還可以從根本上增強大學生的綜合素養和優良作風，以及綜合學習能力。通過黨史知識教育，教師能夠將黨的偉大精神和品質和大學生思想政治教育糅合在一起，使得大學生可以深入認知黨的體系建設和發展前景，并從經驗總結、成果分析等方面入手，弘揚黨的紅色革命精神，增強黨史在大學生思想政治教育當中引領價值[5]。另外，黨史自身帶來的教育影響力也很大，可以從根本上豐富大學生的專業知識，提升大學生的專業評估水平，防止大學生走上歧途。因此，在大學生文化教育過程中，教師必須始終將思想政治教育當作中心內容，將黨史教育融合到大學生的各個方面，使得大學生對于黨史知識學習產生積極性和親切感。此外，通過將黨史教育與思想政治教育有效結合在一起，能夠從根本上提升高校大學生思政教育的有效性。

（二）基于新中國史知識學習，強化思想政治教育實踐運用

新中國史，撰寫了我國民族發展和建設的各個歷程，包含了我國發展的機遇和困難。同時在大學生教育實踐當中強化新中國史教育，可以實現新中國史教育內容到大學生思想政治教育體系的有效轉移，使得思政教育者可以基于新中國史內容講解和相關案例分析，切入大學生的日常生活和學習過程中，更好地開展教育教學工作，防止大學生思想政治教育和社會發展相脫離，并從根本上增強大學生思想政治教育工作的高效性[6]。此外，學習新中國史，還能夠站在更高的維度，綜合評估新時代發展，使得大學生了解和尊重歷史發展，掌握和合理運用思想政治教育內容和知識理論，為當代大學生思想政治文化教育工作的開展帶來新的突破。

（三）基于“互聯網”和云端平臺，促使“四史”和思想政治教育融合

高效要跟隨時代的發展和大學生的需求，不斷創新和優化大學生思想政治教育方式方法，不斷創建新的“四史”網絡教育平臺，從根本上提升大學生“四史”教育和思想政治教育的有效性。如今，互聯網教育已經變成常態，基于互聯網和云端平臺開展大學生教育的形式也越來越多，高校教師要合理運用網絡創建大學生“四史”教育和思想政治教育相融合的云端教學平臺，使得大學生可以即時獲取專業理論知識[7]。與此同時，高校還可以利用微信、抖音等軟件和平臺組織開展“四史”和思想政治知識學習競賽，使得學生在親身參與學習的同時感悟到革命先輩的不易，掌握“四史”知識和思想政治專業知識相融合的高效學習方法和技巧。

（四）基于社會主義發展史知識學習，優化思想政治教學評價機制

教育實踐表明，強化教育教學和學生學習評價，能夠更好地發現相關問題并采取有效的改善措施。以往的大學生思想政治教育評價模式，單純注重大學生理論知識成績評估，沒有關注學生的實踐運用技能。而要想將“四史”教育融入大學生思想政治教育當中，教師也要從強化教育評價入手，站在社會主義發展史教育的角度上進行合理的教育布局[8]。在對大學生思想政治知識學習的情況進行評價時，評價者可以合理運用和參考社會主義發展史，在考慮未來發展的基礎上處理好教育問題。另外，建立健全這種基于社會主義發展史的教育評價機制，能夠在增強思想政治專業教師綜合素質的基礎上，多方面推進大學生思想政治教育工作的有效開展。

（五）基于改革開放史知識學習，完善思想政治教育體系

如今，隨著我國社會經濟的可持續發展，我國產業結構得到了優化，人才缺口也越來越大。在這樣的情況下，要想滿足人才市場的需求，高校必須不斷優化教育課程體系，且要致力于培養出更多的專業人才。在大學生思想政治教育當中，實現我國改革開放史和學科教育的有效融合，能夠形成更多的教育發展橋梁，還能夠從根本上增強教育事業聯動性，實現改革開放史與多個文化教育環節的深化融合，消除教學弊端，從根本上提升教育水平和質量[9]。

（六）圍繞“四史”教育這一中心，不斷優化思想政治教育生態環境

教育實踐表明，營造良好的教育教學環境氛圍，可以從根本上激發學生學習的積極性和熱情。因此，圍繞大學生思想政治教育，打造良好的“四史”教育生態環境，可以為大學生創造出良好的學習環境，更加有利于“四史”教育和思想政治教育融合。在這個過程中，高校可以有效打造現代化思想政治教育教學平臺，形成極具“四史”教育特點的大學生思想政治教學新模式，以“四史”教育引領思想政治教育[10]。總之，通過應用這種具備“四史”教育特點的思想政治教學模式，可以激發大學生的學習興趣，提升大學生的文化素養，使得大學生在不斷學習“四史”知識的過程中積累思想政治專業理論知識。

四、結語

綜上所述，中華優秀傳統文化，不僅是中華民族可持續全面發展的主要動力之一，還是我國現代化高校教育持續發展的重要動力之一，大學生學習和積累優秀傳統文化，更利于專業課程知識的學習，實現自身全面發展的目標。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史不但相互聯系，而且各有不同，教師引領大學生學習這“四史”內容，可以讓大學生全面了解中華民族發展和黨的領導人奮斗的偉大歷程，學習老一輩那種不怕苦、不怕難的精神[11]。站在“四史”教育的維度上開展高校大學生思想政治教育教學活動，可以從根本上提升高校大學生的專業文化素質和思政素質，為社會培養出更多更優秀的現代化人才。當代高校教師必須意識到優秀傳統文化，比如“四史”文化在大學生思想政治教育當中的重要性，不斷探索兩者有效融合的實施路徑，浸潤和凈化大學生的心靈，增強當代大學生的民族自豪感和文化意識，從根本上提升當代高校的綜合教育水準。