馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合發展探究

■ 山東青年政治學院馬克思主義學院 劉 璐

在21世紀這樣一個信息爆炸的時代，高校思想政治教育的重要性日益突出。然而，如何結合馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的發展，使教育更具有實效性和前瞻性，成為一大挑戰。筆者提出一個創新視角，即將馬克思主義中國化時代化的思想融入教育的每個環節，培養學生的思想政治素養。

1 馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合程度

高校思想政治教育是通過理論教學、實踐活動等多種方式，培養學生的思想品質，增強社會責任感，提升公民素質的教育活動。目前，馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合程度在不同的高校之間表現出一定的差異。

一些高校已經在課程設置、教學方法等方面進行了積極的改革，使馬克思主義中國化時代化的理念融入思想政治教育的各個環節。這些學校的學生在思想認識、社會實踐等方面都表現出較高的素養。然而，也有一些高校在馬克思主義中國化時代化與思想政治教育的融合上進展較慢。這主要表現在兩個方面：一是在課程設置上，馬克思主義中國化時代化的內容比例不足，導致學生對馬克思主義中國化時代化的理解和接納度不高；二是在教學方法上，教師過于注重理論的灌輸，缺乏有效的實踐環節，使學生無法將馬克思主義中國化時代化的理論知識與實際生活相結合。

因此，馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合程度還有待提高。在未來的教育教學改革中，教師要重視馬克思主義中國化時代化的教學內容與教學方法改革，使之能更好地服務于高校思想政治教育目標，即培養既具有扎實理論基礎，又具有良好社會責任感和公民素質的新時代人才。

2 影響馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育融合的關鍵因素

一是教育觀念的轉變。在高校思想政治教育的融合發展中，教師要轉變教育觀念。過去，一些高校在思想政治教育中注重理論灌輸，忽視實踐環節和學生的主體性。這種教育觀念的轉變需要教師從知識傳授者轉變為學生引導者，注重培養學生的批判思維和實踐能力。同時，高校領導和教育行政部門也應重視馬克思主義中國化時代化與思想政治教育的融合，將其納入教育改革的重要議程。

二是課程設置與資源支持。課程設置與資源支持是影響融合發展的重要因素。高校應增加馬克思主義中國化時代化的課程比例，并將其內容與高校思想政治教育的目標相銜接。同時，加強教材和教學資源的研發與創新，提供多樣化的學習資源，使學生能深入學習和理解馬克思主義中國化時代化的理論。

三是教師隊伍建設。教師隊伍的素質和能力是影響融合發展的關鍵因素之一。高校應注重培養師資隊伍的專業知識和理論水平，使教師能準確把握馬克思主義中國化時代化的理論，并能有效地將其應用于思想政治教育的實踐中。同時，提供教師培訓和專業發展機會，提升他們的教學能力和創新精神。

四是學生參與及反饋機制。學生的參與和反饋對融合發展的推進至關重要。高校應鼓勵學生積極參與思想政治教育過程，提供多樣化的學習平臺和實踐機會，使他們能實踐馬克思主義中國化時代化的理論。同時，教師可建立有效的學生反饋機制，聽取學生的意見和建議，不斷改進教育方法和內容。

五是社會環境與政策支持。社會環境和政策支持是推動融合發展的重要保障。社會對高校思想政治教育的重視程度、社會主義核心價值觀的普及程度以及政府對教育改革的支持都會對馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合發展產生積極影響。

3 馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育融合的效果

為了評估馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育融合的效果，筆者進行了一系列實證研究。這些研究探討了融合發展對學生的思想認識、社會責任感和公民素質的影響。

研究發現，馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育融合可以幫助學生更好地理解和適應社會。通過深入學習和思考馬克思主義中國化時代化的理論，學生能從更廣闊的視野看待社會問題，增強對社會變革的敏感性和洞察力。他們能批判地思考社會現象，形成獨立的觀點，并能運用所學知識解決實際問題；融合發展還能提高學生的社會責任感和公民素質。馬克思主義中國化時代化的理論強調個體與社會的關系，強調個體對社會的責任和義務。通過思想政治教育的融合，學生能認識到自己作為公民的責任，關注社會公益，積極參與社會實踐活動，為社會發展和進步作出貢獻；融合發展對學生的思想品質和道德觀念的培養具有積極影響。馬克思主義中國化時代化的理論注重培養學生的正確世界觀、人生觀和價值觀，強調社會主義核心價值觀的踐行。通過與思想政治教育的融合，學生能樹立正確的道德標準，形成積極向上的價值追求，增強社會公德、職業道德和個人品德。此外，實證研究還發現，融合發展能促進學生的綜合素質提升。馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合不僅注重學生的思想認識，還注重培養學生的實踐能力、創新精神和團隊合作能力。通過實踐活動和團隊項目，學生能鍛煉自身的實際操作能力和解決問題的能力，培養創新思維和合作意識。

因此，將馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合發展作為一種重要的教育策略，有助于培養符合新時代要求的人才，這能為高校教育工作者提供參考，并為教育改革提供有力支持。

4 推動馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育融合的具體策略

第一，加強師資隊伍建設。提高教師隊伍的理論水平和教學能力，使他們能準確把握馬克思主義中國化時代化的理論，并能將其融入思想政治教育中。加強教師的培訓和專業化發展，提供教育教學方法的創新和研討機會，使教師能靈活運用不同的教學策略和教學方法，激發學生的學習興趣和參與度。

第二，優化課程設置與內容創新。在思想政治教育的課程設置中，高校應加強馬克思主義中國化時代化的內容，并將其融入各個學科的教學中，確保馬克思主義中國化時代化的理論和實踐成果得到全面呈現。同時，注重將中國特色社會主義的實踐經驗融入教學中，使學生能更好地理解和運用馬克思主義中國化時代化的理論。

第三，引入實踐環節和社會實踐活動。教師通過組織實踐環節和社會實踐活動，能使學生親身體驗和感受到馬克思主義中國化時代化的實際效果。例如，開展社會調研、參觀實習、社會服務等活動，讓學生與社會互動，了解社會問題，并運用所學理論進行實踐探索。

第四，創新教學方法和手段。教師應采用多種教學方法和手段，激發學生的學習主動性和批判思維，引導學生通過案例分析、討論互動、小組合作等方式，將馬克思主義中國化時代化的理論運用于實際問題中，培養學生的批判思維和解決問題的能力。同時，充分利用現代信息技術手段，為學生提供多樣化的學習資源和互動平臺。

第五，構建學生參與及反饋機制。教師應鼓勵學生積極參與思想政治教育過程，提供多樣化的學習平臺和實踐機會，建立有效的學生反饋機制，聽取學生的意見和建議，不斷改進教學方法和教學策略，鼓勵學生形成自主探究的習慣，培養學生的創新能力和自主思考能力。

第六，加強社會環境與政策支持。相關部門應加強對思想政治教育的重視，提高社會對高校思想政治教育的認可度和支持度，制定相關政策和指導意見，為高校思想政治教育的融合發展提供政策支持和資源保障。同時，鼓勵高校與社會各界進行廣泛合作，營造良好的社會環境和輿論氛圍。

推動馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合，高校要加強師資隊伍建設，優化課程設置與內容創新，引入實踐環節和社會實踐活動，創新教學方法和手段，構建學生參與及反饋機制，以及加強社會環境與政策支持。這些具體策略的實施可以推動馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的深度融合，為培養符合新時代要求的人才提供有力支持。

總之，馬克思主義中國化時代化與高校思想政治教育的融合發展是培養符合新時代要求的人才的重要策略。高校應促進馬克思主義中國化時代化與思想政治教育的深度融合，提高學生的思想認識、社會責任感和公民素質。