新時代大學生的家國情懷培育探賾

宮雅婷

摘要：青年強則國強，青年立則國立。在新時代培育大學生的家國情懷有利于弘揚愛國主義精神，增強大學生的民族自尊心、自信心，增強民族凝聚力，是實現偉大中國夢的精神力量之源。文章分析目前培育大學生家國情懷所面臨的困境和挑戰，提出家國情懷培育要以馬克思主義為理論基礎，以習近平總書記的重要論述為指導思想，從創新家國情懷培育方法、豐富大學生家國情懷的內涵、在家風家教中培育家國情懷、推進課程思政和思政課程的融合、激發大學生家國情懷培育的自覺性等方面入手開展大學生家國情懷培育，將新時代大學生培育成愛黨、愛國、愛社會主義的時代新人。

關鍵詞：新時代；大學生；家國情懷；培育；困境；路徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0033-04

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：“實踐充分證明，中國青年是有遠大理想抱負的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！中國青年是有偉大創造力的青年！無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量！”在新的歷史條件下，有些大學生對傳統家國文化的認識還不夠深刻，對家與國的情感不夠濃郁，這對中華優秀傳統文化的繼承和發揚，對家國情懷的理解和培育有著不小的影響。為此，高校要重視家國文化教育，讓大學生能夠正確認識和處理自身與國家、社會之間的關系，不斷提高思想政治素質，增強文化自覺，堅定文化自信，厚植家國情懷，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

一、馬克思主義理論是家國情懷培育的理論基礎

中國共產黨將馬克思主義基本理論與中國具體實際相結合，才取得了中國革命、建設和改革的偉大勝利。馬克思主義理論作為人類認識和改造世界的思想武器，也應該成為家國情懷培育的理論基礎。

恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中指出：“國家并不是從來就有的。曾經有過不需要國家，而且根本不知國家和國家權力為何物的社會。在經濟發展到一定階段而必然使社會分裂為階級時，國家就由于這種分裂而成為必要了。”馬克思認為私有制主要產生于原始社會末期，當時生產工具不斷更新，推動了生產力的發展，家庭間個體勞動的出現，使土地變成私有，標志著私有制的確立，統治階級為了維護本階級的利益，建立了相關的體制制度，國家也就隨之產生，也就有了小家與大家之分，從而產生了家國情懷。

馬克思主義理論為大學生家國情懷培育提供了理論支撐。第一，“社會存在決定社會意識”。馬克思主義認為：“不是意識決定生活，而是生活決定意識。”人腦中存在的意識來源于客觀物質世界，人們通過實踐這一橋梁，得到新的思想，又在實踐中將新的思想作用于社會。新時代生產力高速發展，人們的思想隨著社會的發展而變化，家國情懷就是在中華民族歷史發展過程中產生的，在此過程中人們不斷發現國家的富強穩定與家庭的幸福興盛相輔相成，隨著時代的變遷，家國情懷又被賦予新的時代內涵。第二，“經濟基礎決定上層建筑”。一個國家的政治和精神是由其經濟生產方式和交換方式而決定的，而該民族的核心價值取向無不體現了統治階級的利益和意識。“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”意識的能動性能夠促使人們有目的、有計劃并自覺地進行改造客觀世界的活動。

二、培育大學生家國情懷所面臨的困境和挑戰

1.經濟全球化下的國際環境

國際環境復雜多變，全球一體化讓國與國之間的交流日益緊密，國際國內的變化會給人們的思想和行為帶來相應的影響。大學生家國情懷培育在這個大背景之下要以更高的國際視野，正確認識他國文化，幫助大學生正確認識個人與集體、個人與祖國、本國與他國之間的關系，形成正確、堅定的政治立場，培育深厚的愛國情懷。當前，少數西方國家企圖向我國輸出一些不良社會思潮，妄圖對我國大學生進行思想的侵蝕。他們利用部分大學生思想、心理易變性和可塑性強的特點，妄圖滲透資產階級意識形態，特別是企圖通過輸入低俗文化產品來達到影響和干擾大學生思想、行為的目的。

2.社會內部環境

我國目前各地區各方面發展存在不平衡的狀況。在經濟方面，存在收入不平衡和城鄉發展不平衡的問題，經濟差距使得發達地區的學生能夠獲得更高層次的教育，有著更好的學習環境。在教育方面，由于資金支持、師資力量、教育觀念不同，城市優于農村，東部發展最好。當前，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。習近平總書記在深圳經濟特區建立40周年慶祝大會上強調：“中國特色社會主義是物質文明和精神文明全面發展的社會主義。經濟特區要堅持‘兩手抓、兩手都要硬，在物質文明建設和精神文明建設上都要交出優異答卷。”如今，我國已經成為世界第二大經濟體，精神文明建設也應高質量發展，然而其不平衡性仍然存在，會或多或少地影響著部分大學生的精神文明狀態。

3.家庭教育缺乏家國情懷的培育

在一些家庭中，部分家長將更多的關注點放在孩子的考試分數上，只想著通過各種手段提高孩子的成績，忽略對孩子良好個性和品德的培育；部分家長更重視給孩子物質上的支持，很少關心孩子的精神世界和精神成長；還有部分家長的家庭教育內容單一，只重視習慣培養和個性養成，沒有將眼光放在社會發展的大背景下，不重視對孩子的社會性教育，不重視愛國主義教育，不重視培育孩子的家國情懷。孩子從小到大都會受到家長的耳濡目染，家長的思想觀念和舉止言行會帶給孩子深刻的影響。然而，一些家長溺愛孩子，很多事情都越俎代庖地幫助孩子解決，使孩子養成了安于享樂、不思進取的習慣，在生活中缺少吃苦耐勞的精神，甚至滋生精致利己主義思想。這樣的家庭教育若得不到及時的糾正，就容易使孩子的人生觀和價值觀出現偏差，更何談對孩子家國情懷的培育。

4.高校家國情懷培育體系不健全

文化是精神的載體，經過五千年的積淀，中華民族在不斷前行中形成了包括中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化在內的中國特色社會主義文化，它們是中華民族的偉大創造，蘊含著深厚的家國情懷，是培育大學生家國情懷的有效載體。然而，一些高校忽視對大學生家國情懷的培育，更重視理論知識教學和專業技能的培養，不重視對中國特色社會主義文化的宣傳。這導致大學生對我國的文化了解不深，難以培養大學生的集體主義精神、愛國主義精神，難以增強大學生的社會責任感、國家認同感。另外，一些高校雖然開展了家國情懷教育，但缺乏全方位的、系統化的培育體系，學生的積極性和參與度不高，效果并不好。

5.大學生涵養自身家國情懷的主動性不強

在高校，培育大學生家國情懷的相關課程主要是一些選修課，一些大學生選擇這些選修課的主要原因是覺得這類課程容易通過，學習難度較小，不需要耗費過多時間和精力，真正希望通過課程學習來培育自身家國意識和家國情懷的大學生較少。當前，我國大學生多為獨生子女，他們自出生以來就處于和平的環境，沒有經歷過戰亂紛爭，而且生活環境和物質條件都相對優越，對于家國情懷的感受和體會相對較少，所以需要得到家國情懷方面的教育和引導。然而，一些大學生安于現狀，只關心自身，既不具備主動了解國家時事新聞和政策方針的意識，也很少關心國家的前途和命運，沒有意識到國家發展與自身發展息息相關，不具備涵養家國情懷的主動性。

三、新時代大學生家國情懷培育的路徑

新時代大學生家國情懷培育是為了塑造出有責任、有擔當、有理想的社會主義接班人。在新時代背景下，各大高校要與時俱進，不斷探索和創新愛國主義教育方式方法，以習近平總書記的重要論述為指導思想，加強精神文明建設，全面推進課程思政和思政課程同向同行，并通過實踐將家庭、高校和社會三者結合起來，使其發揮出更大的作用，將新時代大學生培育成愛黨、愛國、愛社會主義的時代新人。

1.創新家國情懷培育方法

在當前信息技術快速發展的背景下，新媒體平臺的出現為新時代大學生獲取知識和信息提供了更為廣闊的空間，但網絡環境比較復雜，有時也伴隨著一些危險，比如部分網絡信息存在一些錯誤觀點，其容易對部分大學生的思想造成沖擊。為此，高校要重視對大學生進行家國情懷的培育，不斷優化和創新家國情懷培育的方式方法。首先，要將家庭、高校和社會這三者聯系起來，形成1+1+1>3的模式。家長要以身作則，重視幫助孩子塑造正確的“三觀”，不僅要教孩子知識，更應該教孩子如何做人，如何為國家貢獻自己的力量。高校是大學生家國情懷培育的主陣地，要堅決落實立德樹人根本任務，將課程思政和思政課程相結合，加強師資隊伍建設，讓教師掌握更多家國情懷教育的知識和方法，不斷提高教師的家國情懷素養。社會應努力創造良好的環境，網絡做到風清氣正，國家做好頂層設計，在策略規劃、方法創新上有更系統的指導，潛移默化地培育大學生的家國情懷。其次，要不斷創新網絡教學形式和方法。在信息技術高度發達的今天，高校可以利用新媒體平臺的優勢，積極宣傳社會主義核心價值觀，以大學生喜聞樂見的方式傳播愛國主義精神，讓大學生自覺接受愛國思想的熏陶。最后，要積極探索實踐式教學模式。高校可以利用參觀紅色景點、開展志愿者活動等方式培育大學生與黨同心、與國同行的意識，還可以組織老一輩革命家走進學校宣講，舉辦各種以愛國愛家為主題的活動，將理論與實踐結合起來，做到知行合一。

2.豐富大學生家國情懷的內涵

在新時代背景下，要豐富大學生家國情懷的內涵，首先要開展“四史”教育，厚植大學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。學習黨史，可以使大學生了解黨的發展歷程，了解黨是如何在十分艱苦的條件下取得革命勝利，又是如何為建設新中國作出了卓越貢獻。學習新中國史，可以使大學生理解新中國建立的不易，懂得沒有共產黨就沒有新中國，沒有強大的祖國，個人的夢想也就無法實現，沒有大家的安定也就沒有小家的安穩。學習改革開放史，可以使大學生感受社會主義現代化建設的巨大成果。學習社會主義發展史，可以使大學生充分認識社會主義的優越性，從而堅定社會主義信念。“四史”講的是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史。對大學生進行“四史”教育，可以培養大學生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。其次，要幫助大學生筑牢中華民族共同體意識。2019年習近平總書記在甘肅考察時指出：“要加強對國粹傳承和非物質文化遺產保護的支持和扶持，加強對少數民族歷史文化的研究，鑄牢中華民族共同體意識。”鑄牢中華民族共同體意識是培育大學生家國情懷最有效的方式之一，可以增強大學生的民族團結意識，更好地凝聚中國力量。最后，要加強大學生總體國家安全觀教育。習近平總書記指出：“新的征程上，我們必須增強憂患意識、始終居安思危，貫徹總體國家安全觀，統籌發展和安全……”在當前我國實施對外開放的新時代，大學生的國家安全觀教育至關重要。高校要加強大學生國家安全觀教育，提高大學生的國家安全素養，進一步培育大學生的家國情懷。

3.在家風家教中培育家國情懷

一個人的成長離不開家庭，父母的思想和言行舉止會影響到孩子的成長。中國有很多關于父母教育孩子的故事，如孟母三遷、岳母刺字等，這些故事都在說明家庭教育對孩子來說是多么重要。家庭教育在一定程度上可以決定一個人的品德修養和言行習慣，可以決定一個人的思想價值觀念是否正確，可以決定一個人是否擁有家國情懷等。“大國之大，也有大國之重。千頭萬緒的事，說到底是千家萬戶的事。”國家的平穩安定與每一個家庭的家風家教都息息相關。因此，家長要重視在家庭教育中培育孩子的家國情懷，幫助孩子樹立正確的價值取向。

4.推進課程思政和思政課程的融合

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課。思政課要發揮主渠道作用，幫助大學生掌握馬克思主義基本原理，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養大學生運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力，引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。同時，高校還要重視課程思政建設，在專業課教學中融入思政教育。各專業課教師在專業知識教學中要潛移默化地融入思政元素，對學生進行課程思政教育，逐漸提高學生的思想政治水平和思想道德素養。這樣，就能真正做到使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，實現“三全育人”目標，在“大思政”背景下進一步培育大學生的家國情懷。

5.激發大學生家國情懷培育的自覺性

（1）高校可以通過幫助大學生樹立正確擇業觀的方式，激發大學生家國情懷培育的自覺性。高校要通過擇業觀教育幫助大學生樹立正確的擇業觀，讓大學生懂得好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。“擇業中有家國情懷，就業中有遠大理想。”從基層成長起來的習近平同志提倡用實干的青春做出表率，鼓勵新一代的大學生樹立正確的就業觀，找到自己的定位，投入踏踏實實的工作中。在談到大學生報效國家的多種選擇時，他表示，“基層更需要大學生，更需要人才”“我覺得在基層很充實，有干頭兒”。大學生只有在擇業和就業過程中融入家國情懷，才能將自己的個人發展與國家的發展緊密聯系起來，才能在未來發揮自身才能的基礎上實現自己更大的人生價值。

（2）高校可以通過實踐育人的方式，激發大學生家國情懷培育的自覺性。實踐活動是培育大學生家國情懷的重要途徑之一。高校可以利用寒暑假引導大學生積極參加志愿服務等各類社會實踐活動，使大學生在實踐活動中培育家國情懷，增強社會責任感和使命感。大學生在實踐活動中，可以深入家鄉，更全面深入地了解家鄉特有的物產、習俗和文化等，進而增進對家鄉的了解，強化對家鄉的熱愛之情，埋下為建設美好家鄉而努力奮斗的種子。

（3）高校可以通過發揮榜樣作用的方式，激發大學生家國情懷培育的自覺性。高校要重視發揮榜樣育人的作用，引領大學生樹立正確的價值取向，培育大學生的家國情懷。在中國五千年的歷史進程中，無數民族英雄、革命者及為國家鞠躬盡瘁的建設者共同鑄就了今天的美好生活，他們以高尚的精神引領社會的發展和進步，他們才是大學生真正的榜樣。在培育大學生正確價值取向的過程中，榜樣教育能夠起到重要的引領作用，能夠引導大學生認同并效仿榜樣特定的精神品質和價值追求。因此，高校應通過樹立榜樣的方式彰顯國家和社會所倡導的主流價值觀，引導大學生模仿和學習，進一步培育大學生的家國情懷。比如，高校可以引導大學生多多了解“感動中國人物”，感受他們身上特有的精神和品格，幫助大學生樹立為人民服務、與祖國同行、與時代同向的理想信念，進一步培育大學生的家國情懷。

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Exploration of Cultivating Homeland Feelings among College Students in the New Era

Gong Yating

（School of Marxism， Northeast Electric Power University， Jilin Province， Jilin 132012， China）

Abstract： If the youth are strong， the country will be strong， and if the youth are strong， the country will be strong. Cultivating a sense of patriotism among college students in the new era is conducive to promoting patriotism， enhancing their national self-esteem and confidence， and enhancing national cohesion. It is the source of spiritual strength for realizing the great Chinese dream. Starting from stimulating the consciousness of cultivating college students sense of patriotism and other aspects， we will carry out the cultivation of college students sense of patriotism and cultivate them into new generations of patriotism， love for the Party， and love for socialism in the new era.

Key words： new era； collegestudent；familyand nationalsentiment； cultivation；difficulties；route