高職虛擬現實技術應用專業學生美術造型能力的培養

肖忠文

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

高職虛擬現實技術應用專業教育風頭正盛，產業需求較大，但由于該專業具有多個學科交叉融合的特點，是一個美術與計算機相結合的技術領域，虛擬專業人才不僅需要學習計算機相關的技術，而且也需要具備一定的美術造型與審美方面的能力。高職虛擬專業的“材質繪制與貼圖”“高級建模”“場景搭建和渲染”等許多課程都離不開美術造型能力。然而，虛擬現實技術應用專業招收的學生為非藝術類考生，沒有受過美術基礎的專門訓練，美術造型能力幾乎為零，無法直接像美術考生一樣對人物、場景、道具等形象進行現實描繪。因此，如何培養高職虛擬現實技術應用專業學生的美術造型能力，是當前高職院校面臨的重大課題及亟需解決的問題。

1 美術造型能力的重要性

1.1 虛擬現實技術應用專業的美術造型能力培養現狀

虛擬現實技術應用專業作為一門新興專業，具有多個學科交叉融合的特點，根據行業招聘需求及對網絡招聘網站招聘信息進行統計分析，虛擬現實技術應用專業對VR 美術設計師崗位（VR 三維建模、動畫設計與制作、游戲場景開發等）的需求缺口大，而該崗位的職業能力培養需要學生有一定的美術基礎，即美術造型能力，但虛擬現實技術應用專業招生學生為非藝術類考生，沒有受過美術基礎的專門訓練，因此，美術造型能力幾乎為零，無法直接像美術考生一樣對人物、場景、道具等形象進行現實描繪。如何培養高職虛擬現實技術應用專業學生的美術造型能力是當前高職院校面臨的重大課題及急需解決的問題。由于虛擬現實技術的特殊性，學生不僅需要具備計算機技術和虛擬現實技術的應用能力，同時也需要掌握較好的美術造型能力，并將其應用到虛擬現實技術之中，這也對學生的美術造型能力提出了更高的要求。

1.2 美術造型能力培養的共性分析

美術造型是指通過繪畫、雕塑等藝術手段，利用一定的物質材料（紙、筆、顏料等）塑造出可視、靜態的人物、場景、器物等空間形象。美術造型能力是指通過畫面、雕塑等手段表達思想、情感和意境的能力。美術造型能力在美術設計中占據著非常重要的地位，是進行美術設計的基礎，也是藝術繪畫類專業學生必不可少的基本能力之一。無論是藝術繪畫類專業、藝術設計類專業還是虛擬現實技術應用專業，都必須通過培養學生的美術造型能力，提高其審美素養、設計能力和創新思維能力，為其未來的職業發展打下堅實的基礎。

高職虛擬現實技術應用專業的目的是培養具有現代虛擬現實技術應用能力和美術設計能力的高素質專門人才。從其開設的專業課程，如界面交互設計、三維動畫制作、虛擬現實高級模型制作與貼圖表現、全景視頻拍攝與處理等，就可以看出該專業除了要培養學生必要的專業技能，還需要培養學生的美術造型能力，并且與藝術繪畫類專業一樣，都是為了讓學生對物象的空間、質感、體積、色彩等進行逼真的塑造與表現，從而提升學生的審美素養，并隨著虛擬現實技術的快速發展，行業企業對于美術造型能力的要求也越來越高。只有具備良好的美術造型能力，才能創造出逼真、富有感染力的虛擬現實場景，從而提高虛擬現實產品的用戶體驗。

1.3 美術造型能力培養的差異性分析

藝術繪畫類專業屬于文化創意類，而虛擬現實技術應用專業歸屬于電子與信息大類，兩者對于美術造型能力的培養雖然具有一定的共性，但也有差異性，譬如繪畫與設計類專業學生主要強調“手繪”造型能力，通過手繪，利用各種筆和顏料，將物象準確、逼真地描繪在紙張、畫布等介質上，為繪畫創作和設計作品創作打下良好的基礎，而虛擬專業學生可更多地利用數字手段進行造型能力的培養，如數字繪畫、AI 繪畫等，更能引起學生的學習興趣和學習的積極性。因此，在教學中，我們應該充分利用計算機繪畫類軟件和數字化工具，對虛擬專業學生進行美術造型的訓練，提升其美術造型能力培養的速度和效率，從而使他們創作出來的虛擬現實場景和作品更加真實和完美。

2 高職虛擬專業學生美術造型能力的培養

2.1 開設多元化的美術造型類課程

培養高職虛擬現實專業技術應用專業學生的美術造型能力首先應從課程設置入手，增加美術造型類課程的數量，開設多元化的美術造型類課程，包括繪畫、雕塑、設計、藝術史等傳統教學課程，亦可開設數字繪畫、AI 繪畫等信息化教學課程，通過課程設計的多樣化，培養學生學習興趣，從而更好地提高學生的美術造型能力。在學生剛剛接觸虛擬現實技術應用專業時，需要先從基礎技能開始培養，包括速寫、素描、色彩、數字繪畫等方面的技能，這些技能是美術造型的基礎，只有打好基礎才能更好地學習和應用虛擬現實應用技術。

速寫：顧名思義就是在較短的時間內表現出對象的基本形態，是一種快速的寫生技法，是培養學生敏銳的觀察力和造型能力的主要手段之一[1]。速寫對觀察的要求極高，動態、神韻都需要一雙善于觀察的眼睛。堅持速寫的練習，不僅鍛煉了造型能力，也能為今后的繪畫和設計積累大量的藝術素材。

初學者通常是從靜態的速寫入手，再結合臨摹提升速寫的技巧，在掌握一些基本功的基礎上，進行動態速寫的創作就會游刃有余。速寫大多數用線條去表現，少數用明暗塊面。要求對描繪對象的結構組成有很深入的理解，才能準確落筆。

素描：使用相對單一的色彩，借助明度變化來表現對象的繪畫方式。素描的繪畫工具多種多樣，并不局限于某一工具。素描水平是反映繪畫者繪畫基礎水平和基本造型能力的重要指標之一。通過亮、灰、暗的明暗關系來表現對象的形體結構和質感、空間感。

初學繪畫的人一般來說是先學素描。畫素描不只培養描寫能力，同時也培養造型能力。因此，素描是繪畫的基礎，也是繪畫的骨骼，這是初學畫的人無論如何要先認真學素描的原因。素描在嚴格的解釋上，只有單色的黑與白，但如加上淡彩，仍可認作素描。素描的表現方法分成：①以描畫材料來看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。②依所畫的題材可分成石膏像素描、風景素描、靜物素描、人體素描、幻想素描。③依素描的目的又可分成作為構想的素描、用作畫稿的素描、速寫、作品、習作。

色彩：色彩是繪畫中十分重要的一個元素，色彩繪畫就是要求我們用色彩畫出所表現物體的體積、明暗關系和冷暖關系，也是造型能力提高的不可或缺的手段。它可以給畫面帶來生命力和情感以及視覺沖擊力。通過混合和疊加不同的色彩描繪對象，良好的色彩組合增加了畫面的豐富表現力。

雖然我們在開始學習色彩的時候都是臨摹，但想要快速提高色彩水平，還需要多多寫生，那么首要任務就是在寫生過程中學會正確的觀察方法。面對寫生對象，下筆開始前的觀察不外乎是觀察對象的整體組成和局部之間的對比。認真區別對象之間形體結構顏色等的不同，用同類對比法來找到色彩之間的細微變化，從而找出不同。然后就要熟練調和出自己所需要的顏色。繪畫初期，很多同學會因為不能準確調和出自己所需要的顏色而對色彩產生厭煩心理，但其實這些都是正常的，是很多零基礎的初學者在學習色彩繪畫中都會遇到的問題。而我們所需要做的就是多看多嘗試多練習，熟能生巧。

數字繪畫：數字繪畫也稱電腦繪畫，是運用數字繪畫工具結合相應的計算機軟件繪制出圖形圖像的繪畫造型方式。傳統的繪畫造型人們都是用筆在紙或布上創作。數字繪畫造型是運用數位板、數位屏、壓感筆、鼠標等設備在計算機上進行創作。相比于傳統繪畫而言，數字繪畫在對象造型和質感表現方面有非常大的優勢，造型和質感逼真的數字繪畫能極大地提高作品的表現力。數字繪畫在傳播、修改、存儲、復制等方面有著不可替代的優勢，并廣泛運用于信息時代的各個相關領域，在虛擬現實、平面設計、工業設計、游戲設計、動漫設計、影視設計等產業中發揮著巨大的作用。作為非藝考生，虛擬現實技術應用專業的學生對信息技術、數字繪圖技術會比較感興趣，對新奇的事物也充滿好奇心，因此，學生對數字繪畫課程的學習會比傳統繪畫形式更有激情，從而會更迅速地提高學生的美術造型能力。

2.2 健全虛擬現實技術應用專業課程

雖然開設多元化的美術造型類課程是提升學生美術造型能力的重要舉措之一，但因其學科背景的特殊性，學生在美術基礎課上能獲得的訓練是相當有限的，一旦課程結束以后再想獲得相關的美術知識、提升自身的造型能力更是不容易，因此，學校應該進一步建立健全虛擬現實技術應用專業課程體系，而建立健全課程體系，可以從三個方面著手：一是課程建設應當緊扣設計、制作與虛擬現實產品藝術性和技術性相關的內容[2]，將藝術與技術類課程有機結合，如數字圖像處理、數字造型、三維角色造型、場景設計與表現等，譬如在場景設計與表現課程中，不僅要求學生利用三維軟件進行模型制作的技能訓練，還應該融入構圖、透視、色彩、質感等美術基礎知識，引導學生將藝術設計審美意識、美術造型能力與計算機設計制作有機融合。二是課程應順應“互聯網+”教育趨勢，配備夯實美術造型基礎的慕課，開展混合式教學，通過“以線下促線上，以線上補線下”的方式，使虛擬現實技術應用專業的課程體系更加完整。三是開設經典美術作品的鑒賞課，譬如讓學生理解素描中的側鋒用筆、中鋒用筆、掃筆等，這些經典作品中的筆觸能給觀者一定的情感體驗[3]。還可以鑒賞角色、游戲及場景的三維模型，深刻領會透視、空間、色彩、燈光等知識的藝術化處理，提升學生的審美素養。

2.3 加強實訓項目教學

美術造型能力本質上是建立在動手能力的基礎上，再輔以個人審美所形成的一種綜合藝術能力，因此，學校應該加強實訓教學，為學生提供大量的實踐機會和展示平臺，讓學生們有機會將所學知識和技能應用到實踐中，不斷提高自己的美術造型能力。學校應該與行業企業建立聯系，提供實習機會和專業導師指導，使學生在實際行業中學習和應用美術造型技術。我們需要提供豐富的實踐項目和實踐機會，讓學生有足夠的時間和機會去實踐和探索。同時，可以將虛擬現實技術應用于美術造型教學中，通過虛擬現實技術的應用，可以強化理論與實踐的結合，將美術造型的相關內容轉換為更直觀的情境性學習[4]，從而提高學生的實踐能力和創造力。通過真實的實踐項目和案例，讓學生親身體驗和掌握美術造型的技巧和實際應用。實訓項目教學中，包括但不限于教師講解、示范、課程視頻、在線學習平臺、圖書資料等，通過不同形式的學習，可以更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。學生們在學習過程中，既注重其基礎技能的培養，又注重虛擬現實應用技術的學習。通過實訓項目教學使學生的美術造型能力以及虛擬現實應用技術水平得到了充分的發揮和提升。

虛擬現實技術應用專業學生的美術造型能力培養需要注重基礎技能、虛擬現實應用技術的學習，同時也需要注重實踐和作品集的建設，建立自己的作品集，既可通過展示自己的作品、分享自己的設計理念和創作過程等方式，亦可通過線上平臺或者線下展覽等方式，讓更多人了解和欣賞自己的作品。多元化的學習方式也能更好地提高學生的學習效果和美術造型能力。只有通過不斷地學習和實踐，才能成為一名優秀的虛擬現實技術應用專業人才。

2.4 培養學生的職業素養和創新思維

高職虛擬現實技術應用專業學生還需要具備良好的職業道德和職業素養。在教學中，我們應該注重培養學生的職業道德和職業素養，強調學生的責任感和使命感，培養他們的社會責任感和良好的職業行為習慣。具有從事職業活動所必需的基本能力和管理素質；具有技術思維和藝術思維，培養學生的團隊協作能力和跨學科交流能力。而美術造型能力的培養不僅僅是技術的應用和運用，更是需要學生具備創新思維和想象力。在教學中應該鼓勵學生嘗試不同的美術造型方式和風格，去啟發他們的創新思維，培養他們的創新能力和獨立思考能力，譬如經常舉辦一些創意藝術大賽活動，去引發學生群體在創意藝術大賽上的思考熱潮，通過藝術創作的形式來激發學生的創新思維。

2.5 加強師資隊伍建設

虛擬現實技術應用專業的師資隊伍應該具備一定的美術造型背景和實踐經驗，能夠有效地傳授知識和引導學生，要適應高等職業教育師資的要求，以雙師結構建設為重點，培養與聘請相結合，造就一支由名師帶頭、以中青年骨干教師為主、整體素質高、教學水平高、動手能力強、專兼結合、梯度結構合理的高水平專業教學團隊。

專任教師應愛崗敬業、為人師表、作風正派，具有強烈的事業心和高尚的職業道德，有仁愛之心，具有扎實的虛擬現實技術應用相關理論功底和實踐能力，在工作過程中能嚴格遵守學校的相關規定，認真履行工作職責；能積極參加課程教學改革工作，加強教學研究，提高教學質量和效果，掌握信息化教學技術，利用網絡平臺搭建課程資源，具有較強的數字化、信息化教學能力，有豐富的虛擬行業企業實踐經歷。

兼任教師主要是從本專業相關的行業企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，堅定理想信念，樹立正確的價值觀。在虛擬現實技術應用領域從業時間較長，具有扎實的虛擬現實技術應用專業知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

要想培養學生出色的美術造型能力，教師還需要注重教學質量的提高和教學方法的創新。教師應該在教學中注重與學生的互動和交流，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐操作，提高學生的學習興趣和參與度。教師也需要不斷探索和嘗試新的教學方法和教學技術，將信息技術內容與美術課程相結合，通過信息化輔助教學，不僅能夠豐富美術課堂的教學內容，也提高了教師的授課效率，從而提高教學效果和教學質量。同時，教師也需要不斷提升自身的專業素養和教學水平，深化自己的審美觀，做到與時俱進，從而在自己的教學過程中能夠不斷拉近自己與學生之間的距離[5]，為學生的美術造型能力培養提供更好的支持和指導。

2.6 培養學生自我學習和自我提高的能力

學生還需要具備較強的自我學習和自我提高的能力。虛擬現實技術應用領域的知識和技術都在不斷更新和變化，學生需要具備不斷學習和適應新技術的能力，才能跟上時代的步伐。因此，在教學中，我們應注重培養學生的自我學習和自我提高能力。可以通過激勵學生自主學習和研究，提供相應的學習資源和指導，引導學生積極思考和自我反思，幫助他們建立自我學習和自我提高的習慣和方法。

學生應充分利用課余時間多進行手繪、模型制作等活動，提高手工能力，積極參加相關比賽、展覽等活動，提高設計和創意水平。多參與團隊項目，與他人合作提高協作能力，加入團隊并合作完成項目。自覺加強基礎繪畫技能，學習色彩理論和構圖技巧，掌握人物、動物和物體的基本結構和比例，通過生活素材和寫生練習提高技能。熟練使用現代數字工具和軟件，使用數字繪畫工具，如“Microsoft 照片”等。探索不同的藝術風格和流派，如古典、現代、抽象等，通過欣賞和模仿藝術家的作品提高技能，在虛擬現實中創建不同的場景和角色來嘗試不同的風格。還要虛心接受同行的建議和批評，改進自己的技能。積極參加更多的教育和培訓，參加虛擬現實和游戲開發培訓及選修各類繪畫、藝術和設計課程，關注新技術和軟件的發展，不斷學習新的知識。

2.7 提供多樣化的學習資源及評價機制

學校應該提供多樣化的學習資源，如教材、文獻、案例、網絡資源等，幫助學生深入學習和掌握美術造型知識和技能。同時也可以鼓勵學生參加各種學術活動、比賽等，拓寬學生的視野，積累經驗。另外，虛擬現實技術應用專業需要使用一些高端的設備和軟件，因此建立專業的實驗室可以更好地提供學生實踐和實驗的場所和設備，有利于學生的美術造型能力的培養。

建立評價機制。建立科學合理的評價機制，可以更好地監測學生的學習進度和效果。通過定期考核、作業評分、實踐項目的成果展示等方式，激發學生學習的積極性和熱情，同時也可以對學生的美術造型能力進行科學合理的評估和反饋。

3 結語

高職虛擬現實技術應用專業學生的美術造型能力培養需要采用多種教學手段和方法。通過課堂教學、項目實踐、實驗教學和實習實訓等方式，幫助學生更好地理解和掌握美術造型的相關知識和技能，提高他們的實踐能力和職業素養，更好地適應未來的職業發展需求。學校應該加強教學手段和方法的創新，注重實踐教學和校企合作，同時也要加強師資隊伍建設，為學生的美術造型能力培養提供更好的支持和指導，培養更多優秀的虛擬現實技術應用人才。高職虛擬現實技術應用專業學生通過加強基礎繪畫技能、使用現代數字工具和軟件、探索不同的藝術風格和流派、加入團隊并合作完成項目以及接受更多的教育和培訓來提高自己的美術造型能力。通過不斷地練習和學習，這些學生將能夠更好地適應虛擬現實領域，并創造出更多更好的虛擬現實作品，推動虛擬現實技術應用產業的快速發展。