巧用電子白板提高學生數學學習興趣

朱曉燕

數學源于生活，又把生活中的小細節數學化，于是學生們眼中的數學就變得特別抽象，用孩子們的話就是“難”。現在的數學越來越難，也讓孩子們漸漸失去了學習數學的濃濃興趣，越難越不愿意去挖掘、觸碰。通過長期教學實踐，我們發現：巧用白板新穎導入提高學生學習興趣；巧用白板有趣設疑提高學生學習興趣；巧用白板趣味游戲提高學生學習興趣；巧用白板現場直播學生學習狀況提高學生學習興趣；巧用白板播放視頻提高學生學習興趣。

隨著中國居民生活水平日益增長，現在的孩子們已經不愁吃穿，已經不像20世紀60、70年代剛恢復高考那時候的人們，那時候高考恢復大家都奔著高考去，大家能上學的都想上學，都希望通過學習可以走出貧困，改變自己的現狀，找一份好的工作，有一個可觀的收入，能夠養活一家人，更是不用辛苦田里勞作，擺脫農村戶口。那時候的人有學上都少，我的媽媽就是個典型農村婦女，是家中老大，家庭的貧苦使她早早輟學在家照顧弟弟妹妹，挑起重擔。在我小的時候，媽媽曾無數次跟我說：“好好學習，媽媽小時候是窮沒有能力上學，媽媽小時候學習可是很好的，是大隊長……”媽媽的話總會縈繞在耳邊，一眨眼我已是走上講臺的教師，諄諄教導著一批又一批學生。但自從我走上教師這一崗位后，我發現孩子們不再是為了這一夢想而學習，因為現在的生活已經不再窮困，物質條件每家每戶都不會差，可就是這樣的條件反而教育不出像爸媽那個年代那些偉人來了。孩子們放在學校家長們認為的不僅僅是學習新知識，成為對國家有用的人，而是老師你只要幫我每天看看孩子們，孩子只要每天快樂就可以了。

而我作為老師，希望的肯定是學生能夠獲得更多知識，成績也是越來越好。所以我也總是深深的反思，有些孩子學習差，數學課堂上課不專心，孩子們不喜歡數學到底為什么？如何才能在往后教學中，不僅能夠讓學生愛數學，還能讓學生學好數學呢？我們學校是老校區翻建，新校區各方面的設施都是高大上的，也安置了最新的交互式電子白板，這讓我不經有了更好的想法，從學生角度思考如何提高，要想方設法走進孩子的心房。今年我做了班主任，我的腦子里總是想著如何使班級越來越好，不僅僅是成績好，各方面都要好，衛生要好，學習氛圍也要好，這樣的班級才會越來越優秀。因為做班主任，我就有更多接觸孩子們的時間。我會去跟孩子交流，會與孩子們的家長交流，也會與任課老師交流。有了很多學生素材后，我也就開始慢慢想讓孩子們提高對數學的學習興趣了，怎么辦呢？交互式白板成了我下手的第一個工具，別說，我在不斷學習，孩子們也在我不斷學習技能后，提高了對數學的學習興趣。

一、巧用白板新穎導入

孩子們的興趣總是很單純的，每接手一個新的班級我總要跟孩子們講講我的大學時光，學到很多你意想不到的東西，真的可好玩了。每每講到這些，學生們脖子都伸直了，眼睛都瞪大了。例如我講到顯微鏡下找草履蟲，孩子們就更好像發現新大陸一樣認真聽我說。我說我怎么找草履蟲的，怎么做標本，怎么觀察的，這簡直比上數學課都認真，好似我上了一節科學課。當然學科相通，但更多的我想說的是孩子們真的是那么天真無邪，課堂稍稍改變，孩子們學起來就非常的快樂。有一次公開課，我上的是《加法交換律和加法結合律》，我借用孩子們現在特別喜歡刷的抖音中一段舞蹈視頻導入，讓孩子們跟著一起跳舞，一下子孩子們的興趣提高，人人都能參與并且人人都知道來源，人人都會跳一跳，是熱身也是學習的開始。學生的好奇心一下子上來，他就很想知道今天我們學的什么？這個老師上課怎么樣的？這個老師講的數學有意思嗎？上課怎么跟平時不一樣？有點好玩。學生興趣提高，一個好的開始，才會讓這節課事半功倍。作為年輕教師，我們更多的也是會上公開課，上的班級都不會是自己班級，甚至不是自己學校。如何吸引學生，需要我們每個老師認真考慮。

二、巧用白板有趣設疑

今年我帶的班級是五年級的孩子們，很多時候我覺得他們的學習簡直就是搪塞，就是為了完成任務而做題，題目可能就用眼掃了一下，拿起筆隨便寫，他們覺得不寫老師肯定是要批評我的，但是寫了老師就不會說我了，總比不寫好。可等我收上本子一批真是一點都不夸張，有的同學從上到下沒有一題對的，這樣的教學我真是非常吃力。因為要不停地讓學生訂正再批改。在慢慢幾天教學之后，我發現這樣的學生除了不認真聽講，基礎差，更重要的是不去看題。無論哪一門學科，讀題都是非常重要的，可現在的孩子很多都是敷衍了事，都是大致看一下，關鍵的字從來都不看的，拿起筆就寫。我一直認為一個班整體成績不好總是有原因的，學生的智力水平是先天無法改變的事情，對于鄉村學校自然學習無法緊跟鎮上孩子，但是更多的原因也是教師的教學方式問題，不同的教學方式會很大地影響學生學習效果。也是因為今年所帶班級各方面比較薄弱，我的關注點就變得更加明確，我想讓我們班學生朝著越來越好的方向努力，我就會不斷地站在學生的角度去思考。有次無意看到女兒在學習網絡課，發現孩子都喜歡上網絡課，是有原因的，上面的每節課問題有趣，問題問得非常清楚，沒有聽到可以再聽一遍，有游戲邊學邊玩。受此啟發，我何嘗不能用在課堂上呢？于是我開始在網上不斷找學習資料，也運用教學光盤，偶爾代入動畫，利用電子白板功能讓學生在有趣的設疑提問中，全神貫注聽講。課堂中有時候的聲音可以讓學生走神，有時候的聲音又會讓學生代入現實的數學世界，實在的去感受數學，感受學習內容，這樣學生的數學學習興趣一下子就被帶動起來了，學習數學也會有很大的提高。

三、巧用白板趣味游戲

今年作為班主任，我跟孩子們距離又拉近了很多，而我也總跟孩子們說我們之間的關系，亦師亦友。上課你們要認真聽講，下課你們可以把我當成朋友，可以跟我說你們發生的事情。在一段時間相處之后，學生們也把我當成了班級里的家人一樣，會跟我說自己愛好、特長，也想知道我的很多事情。在很多的交談中發現，班級里男生們多數的愛好就是玩游戲，數學課堂低年級設計游戲是比較常見的，但是高年級如何設計游戲讓學生們上課更加有興趣呢？電子白板的功能是多種多樣的，目前我的發現和利用還只是一部分。幾何課我會找立體圖形讓學生們上臺來親手轉動觀察圖形，實物有時候沒有這么多，可白板上的實物很多，我會設計比賽讓孩子們在邊學邊動手的過程中獲得新知識。就如學習《平行四邊形面積》內容時，我讓學生小組合作，我在電子白板上找到了時間，大大的時間不僅提醒孩子們有限時間發現問題，也督促孩子們有限時間里多個學生思維共享會讓問題發現得更快。在整個學習過程中，我會利用電子白板出現動畫移動圖形，任意地讓學生們移動想要的圖形。學生們有一種數學課原來也這么神奇的感覺，好像在家用手機用平板學習那樣，而且整班學習更有代入感，學習效率就會更加有效。當然有時候我也會加入一些特定的游戲，利用游戲使學生的興趣一下子就調動起來，不僅鞏固知識點，更加提高計算的速度。

四、巧用白板現場直播學生學習狀況

有的班級各方面都很好，有的班級各方面都比較薄弱，好的班級肯定是想更好，那薄弱的班級難道就不想提高嗎？答案肯定也是想更加好的。這幾年所帶班級都相對比較薄弱，這也更加有利于研究學生，研究課題。我們學校電子白板有一個軟件叫“希沃白板”，學校也給我們老師培訓了一節課，我對新事物也總是比較好奇，在很多老師都沒有用過這個功能的時候我開始嘗試使用了。我手機先下載了一個希沃白板軟件，為什么要使用，這就要稍微介紹下班級情況，學校老師基本都知道我帶的這個班級很調皮。你吵，我也有辦法。看過演唱會的都知道，哪怕沒有看過的在電視上也看到過，演唱會有一個大屏幕有很多鏡頭可以掃到觀眾，或是一對或是一群或是一個。這就是我的方法，你吵，我給你放大，我讓全班看一看，給你來一個現場直播，讓所有學生看看你在干什么。幾次下來再也沒有學生這樣了，數學課變得非常專注認真，因為你一不小心就成為視頻的主人公了。我總是那么“壞”。我也對學生說，你們的數學老師可不是別人，只有你想不到的，沒有我做不了的。除了這樣的直播，我還會用希沃白板軟件現場共享學習資源，有時候我會直接借用名師的課堂當場直播給學生看，我講是我講，作為老師我很認真地在講知識點，可學生有時候會聽疲倦，這么來一次直播，學生們瞬間精神百倍。有時候我會直接把學生作業當場投屏到白板上，可以是幾個學生的作業，可以一個學生的作業，不用學生板演，直接讓學生做，直播讓所有學生看，或是馬上錄制視頻播放。學生們對于不一樣的課堂就是興趣會增加，你教師總采取一樣的教學學生們早就厭煩了，現在的孩子你讓他學習，你就需要調動學習興趣。興趣提高，學習效率就會提高，也會慢慢變得更加喜歡數學。

五、巧用白板播放視頻

我們學校有一個校園的共享軟件，我們所有教師都能看到軟件里每個老師存放的資源，很多時候我們都是會共享課件、視頻、練習……有了電子白板，首先我們的網絡非常通暢，這還真要說一下，換了新的設備，各方面確實要好很多，網絡的通暢更利于數學課學生學習。學校也總會存在一些重要的視頻，我們直接利用電子白板，打開文件點擊播放視頻給孩子們觀看，這大大給我們老師帶來了便利，同時課堂時間也節省了很多。我記得再早之前，教室里是一臺電視，打開電視觀看，那時候不僅不清楚，還會黑屏或是跳動，現在這么好的設施下，孩子們的學習會提高很多。數學課堂有很多時候需要聯系生活實際，也會找尋生活中很多例子，我就會把他制成視頻欣賞，在學習之余，學生們也能感受我們生活現實中數學的存在，不至于那么抽象地感受數學，只能想象，這是實實在在的事物觀賞。有時候我也會播放課件中學生動手操作視頻，畢竟我們的課堂時間沒有那么多，不可能每一節課跟公開課一樣去體驗，去動手，去摸索。有時候我為了進度快一些，也會播放視頻讓學生看看別的小朋友的動手操作。偶爾的這樣教學，學生們的興趣也會非常高，都直直盯著認真觀看、學習，這比我演示更加有效。多次這樣的觀看，學生也會慢慢學習，在學習的過程中也會用這樣的方法動手操作學習、模仿、記憶。學生的興趣又怎么會不高呢？

在電子白板加入數學課堂教學后，學生們的興趣一下子提高了很多，現在的孩子們不像以前那么自覺地去學習，那就需要教師更多發掘學生，培養學生，提高學生。一節數學課讓學生提高興趣的環節很多，我們可以利用每個環節滲入交互式電子白板功能，那樣會使我們的教學更加有效。而對于薄弱的班級，更需要教師想方設法地去發現新的教學方式方法。開始總是困難的，堅持一段時間就會讓困難變成習慣，學生會接受之后會變得更喜歡，就會慢慢變好。交互白板的功能真的很多，很多老師只會簡單地播放課件，但就是這么簡單的播放課件，老師很多時候都會產生依賴，哪天如果白板出現問題，可能課堂效率會下降一半。優越的條件下，讓我們的孩子們變得更加優秀，教師們也需要不斷學習新技能，在不斷進步的社會中不被淘汰，變得更出色。