心懷“五心”之光，照亮學生前行之路

胡平先

學校教育，是教師和學生相依相伴度過的一段生命旅程。在這段生命旅程里，教師扮演著陪伴者、發現者、引導者、激勵者、見證者多種角色。教師要心懷“五心”之光，照亮學生前行的路。

擁有一束愛國之“光”，將愛國之光播灑在孩子們幼小的心靈深處。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。面對正處于“拔節孕穗期”的學生，要讓學生從小樹立國家意識，增進愛國情感，教師就要做愛國的先行者。從中華民族悠久歷史及燦爛文明中，汲取精神營養和智慧。將課堂作為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自尊心、自信心和自豪感的主陣地，以孩子們喜愛的方式，講好愛國故事。引導孩子們從維護國旗、唱好國歌、戴好紅領巾做起，在細微小事中踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量。

擁有一束悲憫之“光”，用愛溫暖學生的生命，激勵他們向陽成長。對于教師來說，每一個學生都是獨具特色的生命個體。所以教師要有一顆悲憫之心，既看得見每個學生的“長短優劣”，又能理解每個孩子的“喜怒哀樂”。既能在學生的衣食住行中注入溫暖的母愛，又能巧用智慧的師愛化解成長的困惑。成長從來不是一帆風順的，教師要從關心學生身心健康的角度出發，少一些指責多一些寬容，少一些冷漠多一些溫暖，少一些抱怨多一些關愛。陪伴他們，穿越失敗的暗夜，迎來成功的曙光。

永葆初心之“光”，牢記為黨育人、為國育才使命，讓和自己相遇的孩子“一個都不掉隊”。“不忘初心，方得始終”，作為教師，初心就是我們在選擇站上講臺、成為一名光榮的人民教師時許下的承諾。無論時光怎樣變遷，遭遇怎樣的挫折，行程如何坎坷，只要我們永葆一顆初心，勇擔教育的使命，用熱情點燃學生的夢想，照亮前行的路，就一定能和學生一起在教育這片熱土譜寫“出走半生，歸來仍是少年”的奇跡。

擁有一束進取之“光”，保持奔跑的姿態，和學生一起活成希望的模樣。教書育人，是一項平凡而艱辛的事業，打的是“持久戰”“消耗戰”。如何保持“常教常新”，讓學生每天、每節課都“耳目一新”？教師唯有保持一顆上進心，通過努力學習來完善、重構自己的知識結構，拓寬視野，改進教書育人的方式方法，提升綜合素養，勇敢攀登教育教學的一座座高峰，成長為本專業、本領域的“常青樹”，爭做科教興國的先行者，當好教育的深情守望者，永遠保持奔跑的姿態，把自己活成學生眼里最美的風景，和學生一起成長為希望的樣子，遇見更好的自己。

擁有一束淡泊之光，以平常心處世，以“烹小鮮” 的方式做教育，引領學生厚積薄發，綻放璀璨的生命之光。“十年樹木，百年樹人”，形象地詮釋了教育是一件急不得、優雅的事。教師要有放眼未來的情懷。跟每一朵花的綻放周期不同一樣，每一個生命的成長到綻放周期亦不相同。我們要保持一顆淡泊名利的平常心，“不以分數論英雄，唯見成長天地寬”，全身心投入、文火慢燉，啟智、潤心、培根、鑄魂。和孩子們一道坦然接受風霜的淬煉，向下扎根，厚積薄發，在歷經艱難磨礪后破土而出，成為映照天地的一抹亮色。用奮斗的汗水澆灌鮮艷的花朵，結出教育的累累碩果。

新征程的號角已經吹響，讓我們做一束“五心”之光，溫暖學生的心，照亮學生成長的路，讓師生的相遇、相知、相伴，成為彼此生命中最美的一段歷程。