幼兒園科學(xué)探究活動中的師幼互動

魏蓉新

學(xué)前教育階段是幼兒成長的重要時(shí)期，在這一階段，教師應(yīng)提高對培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重視程度。幼兒園科學(xué)探究活動是一種有趣、實(shí)踐性強(qiáng)的活動，可以激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學(xué)思維。在幼兒園科學(xué)探究活動中，師幼互動具有重要作用，直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。本文探討了幼兒園科學(xué)探究活動中師幼互動的重要性，并提出了師幼互動在幼兒園科學(xué)探究活動中的應(yīng)用策略，以供參考。

一、幼兒園科學(xué)探究活動的重要性

幼兒園科學(xué)探究活動是一種以幼兒自發(fā)的興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過親身實(shí)踐、觀察和體驗(yàn)等方式探究科學(xué)規(guī)律、現(xiàn)象的教學(xué)活動。幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象充滿了好奇心，科學(xué)探究活動可以為幼兒提供一個(gè)自主探究的環(huán)境，讓幼兒感受到科學(xué)探究的樂趣。

科學(xué)探究活動是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法的重要途徑。通過科學(xué)探究活動，幼兒能夠了解科學(xué)知識，探究科學(xué)問題，提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，從而形成科學(xué)思維。在科學(xué)探究活動中，幼兒需要親自實(shí)踐和探索，這不僅可以增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。另外，科學(xué)探究活動需要幼兒之間的合作和交流，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。總之，幼兒園科學(xué)探究活動不僅有助于幼兒獲取知識，還能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

二、師幼互動在幼兒園科學(xué)探究活動中的作用

師幼互動在幼兒園科學(xué)探究活動中具有至關(guān)重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

其一，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。在幼兒園科學(xué)探究活動中，通過師幼互動，教師可以為幼兒提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

其二，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過師幼互動，教師可以了解幼兒的探究情況，為幼兒提供更有針對性的指導(dǎo)，使幼兒在科學(xué)探究活動中有所收獲，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

其三，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效果。在幼兒園科學(xué)探究活動中，幼兒需要鞏固所學(xué)的知識和技能，做到學(xué)以致用。教師采取的互動方式會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。如果教師能夠適時(shí)地給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，那么幼兒的學(xué)習(xí)效果就會更好。同時(shí)，教師可以在活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)，讓幼兒對所學(xué)知識有更加深入的認(rèn)識，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

其四，建立信任和支持關(guān)系。在幼兒園科學(xué)探究活動中，師幼互動可以讓教師和幼兒之間建立信任和支持關(guān)系。教師通過關(guān)心和鼓勵(lì)幼兒，可以使幼兒感到受到重視和支持，這有助于提高幼兒參與科學(xué)探究活動的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

三、師幼互動在幼兒園科學(xué)探究活動中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用啟發(fā)式提問

在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師要積極引導(dǎo)幼兒，通過啟發(fā)式提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探究。教師可以提出有趣的問題，讓幼兒自主思考，激發(fā)幼兒的探究興趣。在提問的過程中，教師可以使用“為什么”“怎樣”等引導(dǎo)性問題，幫助幼兒思考和發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案，使幼兒感受到探究的樂趣和成就感，從而提高幼兒的自主探究能力。

（二）注重平等交流

在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)該注重師幼互動，通過交流、互動，讓幼兒感受到教師的關(guān)懷。教師的互動方式和語言表達(dá)會影響幼兒的學(xué)習(xí)效果，因此，教師要采用平等的交流方式，讓幼兒有機(jī)會表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該耐心聽取幼兒的回答，并且采用激勵(lì)式的語言肯定幼兒，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新互動方式

在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察、測量等環(huán)節(jié)，讓幼兒在探究活動中鍛煉思維和創(chuàng)造力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)和探究，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到實(shí)踐的樂趣，感受到實(shí)際應(yīng)用的意義和價(jià)值。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的互動形式，讓幼兒在不同的互動活動中獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。比如，教師可以采用游戲競賽、小組合作等多種活動形式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓幼兒積極參與課堂互動，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另外，教師應(yīng)該營造良好的互動氛圍，通過情境引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)演示等方式，與幼兒共同探究和解決問題，增強(qiáng)師幼互動。

（四）給予積極評價(jià)

在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)該多給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，積極贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，如正確回答問題、提出新的問題、勇于嘗試等。教師的肯定和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，點(diǎn)燃幼兒的學(xué)習(xí)熱情。教師要給予幼兒正面反饋，讓幼兒感受到自己的付出和努力得到了認(rèn)可，也要指出幼兒需要改進(jìn)的地方，幫助幼兒提高自我認(rèn)知和自我反思能力。教師還要關(guān)注幼兒的發(fā)展，通過記錄、展示、分享等方式，讓幼兒感受到自己的成長和進(jìn)步，提高幼兒的學(xué)習(xí)信心。另外，教師要重視幼兒的努力和付出，而不是只注重結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒克服困難、勇于探究。

（五）開展合作式學(xué)習(xí)

科學(xué)探究活動需要各種材料，教師應(yīng)該為幼兒提供適當(dāng)?shù)馁Y源，以便他們順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究活動。教師可以組織小組討論或合作活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，讓幼兒相互交流，分享他們的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這可以幫助幼兒理解、尊重彼此的想法。在小組合作的過程中，教師可以對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，從而發(fā)揮師幼互動應(yīng)有的價(jià)值。

（六）重視回顧和總結(jié)

在幼兒園科學(xué)探究活動結(jié)束后，教師應(yīng)該與幼兒一起回顧科學(xué)探究活動的內(nèi)容，包括觀察過程、實(shí)驗(yàn)過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論等。這可以幫助幼兒鞏固活動中學(xué)到的知識，也有助于教師了解幼兒在活動中的收獲。教師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)探究活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分享他們學(xué)到的新知識、在實(shí)驗(yàn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力。教師還可以總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，以幼兒的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)制定后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，并給予幼兒適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和反饋，促使幼兒了解自己需要改進(jìn)的地方。

（七）更新教學(xué)方法

隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)和成長需求，通過師幼互動促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提高科學(xué)探究活動的教學(xué)質(zhì)量。

第一，了解教育政策和信息。教師要研究最新的教育理念和趨勢，了解新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等。了解這些信息有助于教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓幼兒接觸到最新的知識和技能。第二，參加培訓(xùn)和研討會。教師可以參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功的教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)水平。第三，采用多元化的教學(xué)方法。在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，包括游戲教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等。這些方法可以幫助幼兒更好地理解和掌握科學(xué)知識，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師幼互動的活躍度和效果。第四，引入新技術(shù)。隨著科技的不斷發(fā)展，教師可以引入新技術(shù)和工具，如智能教具、虛擬實(shí)驗(yàn)等，創(chuàng)新幼兒科學(xué)教育方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第五，實(shí)施個(gè)性化教育。在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，通過個(gè)性化教育，與幼兒進(jìn)行良好的溝通和互動，促進(jìn)師幼互動質(zhì)量的提高。

總之，不斷更新教學(xué)方法是促進(jìn)幼兒園師幼互動的重要策略。在具體實(shí)踐中，教師應(yīng)該密切關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓幼兒在探究活動中得到充分的發(fā)展。例如，對于學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師應(yīng)給予他們更多的幫助和指導(dǎo)，讓幼兒在探究中獲得成就感。在不斷更新教學(xué)方法的過程中，教師也需要注重反思，提高自己的教學(xué)水平，從而增強(qiáng)師幼互動效果。

結(jié)語

幼兒園科學(xué)探究活動是幼兒教育的重要組成部分，師幼互動是幼兒園科學(xué)探究活動中不可或缺的重要因素。通過師幼互動，教師可以引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時(shí)還能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。在幼兒園科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)該運(yùn)用多種策略，增強(qiáng)師幼互動的效果，讓幼兒在活動中得到全面發(fā)展。

（作者單位：東營市晨暉幼兒園）