深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)：打造師生最?lèi)?ài)的“精神家園”

韋英哲

詩(shī)人博爾赫斯在詩(shī)中寫(xiě)道：“如果有天堂，那里應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”這也是深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)張立輝的夢(mèng)想，他相信圖書(shū)館不僅可以成為一所學(xué)校最美的地方，還可以成為師生最?lèi)?ài)的“精神家園”。2019年被評(píng)為深圳市“最美校園圖書(shū)館”，2020年被評(píng)為廣東省中小學(xué)“最美閱讀空間”，翠北圖書(shū)館已經(jīng)成為學(xué)校的一張靚麗名片。

空間之美：功能多樣化

2019年初，翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬回重建后的原校區(qū)。新圖書(shū)館分兩層，三樓是教師圖書(shū)館、四樓是學(xué)生圖書(shū)館，2020年9月新增愉貝校區(qū)圖書(shū)館，總面積超過(guò)1000平方米。

面對(duì)嶄新的圖書(shū)館，張立輝為圖書(shū)館選擇沙發(fā)、桌椅，增添水吧，建設(shè)茶室和琴室，一點(diǎn)一滴美化圖書(shū)館。他把圖書(shū)館定位為校園中最大、最美的公共空間，“我們努力按照家庭裝修風(fēng)格打造圖書(shū)館，很多人走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)都感覺(jué)好像走進(jìn)了客廳和書(shū)房?！?/p>

漸漸地，學(xué)校行政會(huì)議、各部門(mén)例會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)……天天都有會(huì)議或活動(dòng)在圖書(shū)館舉行，有時(shí)甚至兩三個(gè)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。翠北圖書(shū)館不僅是師生讀書(shū)的地方，還是學(xué)校的會(huì)議室、接待室、工會(huì)之家、咖啡廳。每年畢業(yè)季，學(xué)生還會(huì)到這里拍畢業(yè)照，為他們的小學(xué)時(shí)光留下美麗的瞬間。

“如果用一個(gè)詞形容翠北圖書(shū)館，我會(huì)用‘溫暖。”翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師邱雅玲說(shuō)，“教師圖書(shū)館的水吧，讓我們看書(shū)時(shí)感到舒適放松；學(xué)生圖書(shū)館從座位的設(shè)置到圖書(shū)的擺放，都從兒童視角出發(fā)，給孩子們溫暖的環(huán)境。”

書(shū)是圖書(shū)館最美的風(fēng)景。張立輝是一個(gè)不折不扣的“書(shū)蟲(chóng)”，家中藏書(shū)近萬(wàn)冊(cè)。上初中后，他開(kāi)始記錄自己的讀書(shū)目錄，至今記錄了5000多冊(cè)。他曾經(jīng)每天讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇千字書(shū)評(píng)，是一位知名的書(shū)評(píng)人。為了豐富圖書(shū)館藏書(shū)，張立輝利用下班時(shí)間，走遍深圳各大書(shū)城，一本一本地精心挑選，經(jīng)常為了挑書(shū)顧不上吃晚飯。

目前，翠北圖書(shū)館藏書(shū)約6萬(wàn)冊(cè)，教師借閱量每月人均1冊(cè)，高年級(jí)學(xué)生借閱量每月人均2冊(cè)。教師圖書(shū)館還為家長(zhǎng)義工辦理借書(shū)號(hào)，學(xué)生圖書(shū)館則面向社區(qū)開(kāi)放，每學(xué)期有2000多人次走進(jìn)翠北圖書(shū)館讀書(shū)。

活動(dòng)之美：課程系列化

翠北圖書(shū)館是翠北師生成長(zhǎng)的地方。圖書(shū)館借助家長(zhǎng)義工和閱讀部的力量，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)?！耙岄喿x活動(dòng)深入持久，就必須讓活動(dòng)課程化、體系化、長(zhǎng)期化，開(kāi)發(fā)出適合翠北師生的課程。”張立輝說(shuō)。

周二和周四放學(xué)后，是一、二年級(jí)的圖書(shū)館課程時(shí)間，從繪本故事開(kāi)始，到蘇軾、藍(lán)鯨、三國(guó)演義等課程不斷深入；周三放學(xué)后，開(kāi)設(shè)圖書(shū)館小課堂，比如高年級(jí)的童書(shū)閱讀課、國(guó)學(xué)課程、環(huán)游世界、走進(jìn)大師等課程。

課間十分鐘，小講師帶著學(xué)生，五人一組有序地在教師圖書(shū)館上微課。水吧的“咖啡課程”，會(huì)議區(qū)的“天書(shū)課程”，小書(shū)房的“傳承之道古籍課程”，茶室的“清明上河圖課程”……學(xué)生小講師們讓圖書(shū)館變成一本活著的書(shū)。

兩年一屆的翠北書(shū)展，至今已經(jīng)舉辦了兩屆，每屆都有十幾家出版社參加，向全校師生展示最新的好書(shū)。書(shū)展期間，邀請(qǐng)全國(guó)的閱讀和寫(xiě)作專(zhuān)家到圖書(shū)館為家長(zhǎng)和師生做講座。如今“永不落幕的讀書(shū)月”已成為翠北的辦學(xué)品牌之一。

圖書(shū)館還開(kāi)設(shè)了面向家長(zhǎng)的課程，有童書(shū)翻譯閱讀推廣人佟畫(huà)老師兩周一次的“畫(huà)姐讀書(shū)會(huì)”、老貓校長(zhǎng)兩周一次的“老貓下午茶”，培訓(xùn)救護(hù)知識(shí)的“藍(lán)雨傘救護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”，每月一次的家庭教育主題講座等。

還有頗受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的“朗讀者”活動(dòng)。利用周六面向社會(huì)開(kāi)放的時(shí)間開(kāi)展“朗讀者”活動(dòng)，每周通過(guò)音頻選拔一名學(xué)生為大家朗讀。朗讀者結(jié)束后，是半個(gè)小時(shí)的“故事時(shí)間”，請(qǐng)故事爸媽講故事。

為了提高學(xué)生家長(zhǎng)講故事的水平，翠北圖書(shū)館成立“繪本故事工作坊”，對(duì)每次故事活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并討論下次要講的內(nèi)容。通過(guò)工作坊，提高了家長(zhǎng)講故事的能力。

翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)閱讀部部長(zhǎng)鐘小杏說(shuō)：“翠北圖書(shū)館是孩子們放飛夢(mèng)想的地方。圖書(shū)館以閱讀文化為底色開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課程，極具趣味性和知識(shí)性。通過(guò)參與活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都受益匪淺，促進(jìn)親子共享閱讀時(shí)光?！?/p>

“翠北圖書(shū)館是我在校園中最喜歡的地方。”六年（4）班學(xué)生向禹舟說(shuō)，“平時(shí)閱讀課，我們?nèi)嗳D書(shū)館里看書(shū)；周六圖書(shū)館面向社區(qū)開(kāi)放，我在這里聽(tīng)故事；假期，圖書(shū)館還會(huì)發(fā)一張卡片讓我們?nèi)ァ蚩ㄊ澜绺鞯氐膱D書(shū)館，見(jiàn)識(shí)各種各樣‘書(shū)的海洋?！?/p>

服務(wù)之美：管理人性化

傳統(tǒng)圖書(shū)館一般以書(shū)為中心設(shè)計(jì)，新時(shí)代圖書(shū)館應(yīng)該以人為中心去打造。

翠北圖書(shū)館的標(biāo)識(shí)和名字都來(lái)自學(xué)生。2019年4月2日，國(guó)際兒童圖書(shū)日，也是翠北圖書(shū)館的新館開(kāi)館日，圖書(shū)館面向?qū)W生和家長(zhǎng)征集了170多個(gè)名字。最后選擇了兩個(gè)，教師圖書(shū)館被命名為“舒齋”，學(xué)生圖書(shū)館被命名為“悄悄”。

翠北圖書(shū)館組織家長(zhǎng)參與圖書(shū)館的管理，每學(xué)期招募30名家長(zhǎng)義工。每次剛發(fā)布消息，名額就被一搶而空。家長(zhǎng)們基本上可以完成圖書(shū)館的日常管理，并且選出家長(zhǎng)任副館長(zhǎng)，讓他們更加深入?yún)⑴c圖書(shū)館管理工作。

學(xué)生圖書(shū)館基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。圖書(shū)館面向五、六年級(jí)招募了40多個(gè)小管理員。他們先實(shí)習(xí)一個(gè)月，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核才可以成為一名正式的圖書(shū)館小管理員。課間的借書(shū)、還書(shū)到上架都由學(xué)生自主完成。

學(xué)生成為管理員后還可以不斷成長(zhǎng)，可以報(bào)名擔(dān)任真人圖書(shū)館小講師，也可以申請(qǐng)擔(dān)任值班副館長(zhǎng)。如果能夠完成這些工作，還可以申請(qǐng)擔(dān)任翠北圖書(shū)館學(xué)生館長(zhǎng)。五年來(lái)，翠北一共產(chǎn)生了10名圖書(shū)館小館長(zhǎng)，他們畢業(yè)后享受終身的借閱權(quán)。

圖書(shū)館還成立了校友群，幾天時(shí)間就發(fā)展到400多人。校友們陸續(xù)回來(lái)，并為圖書(shū)館捐贈(zèng)當(dāng)年上學(xué)時(shí)留下的物品。圖書(shū)館準(zhǔn)備依托校友會(huì)建設(shè)一個(gè)小型的校史室，展示師生在翠北留下的物件和故事。

翠北圖書(shū)館逐漸形成了獨(dú)有的捐贈(zèng)文化。從天文望遠(yuǎn)鏡到建校初期的?；?，從水吧的咖啡豆到茶室的茶葉，從古琴、古箏到羊毛毯、冬不拉……每件物品都貼著圖書(shū)館精心設(shè)計(jì)的標(biāo)簽，其背后都有一段動(dòng)人的故事，這些故事也讓翠北圖書(shū)館變得越來(lái)越有溫度。

“書(shū)是媒介，我們一定要把圖書(shū)館用起來(lái)，把人吸引過(guò)來(lái)?！睆埩⑤x說(shuō)，“翠北圖書(shū)館聚攏了一批愛(ài)書(shū)的人，我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng)?！?/p>