“浸潤式”黨建引領(lǐng)職業(yè)適應(yīng)期教師成長路徑與方法的實(shí)踐研究

李有玲?林曉江

【摘 要】龍池小學(xué)以“受益唯謙、有容乃大”為校訓(xùn)，踐行學(xué)校黨建行為適切教師成長需求的理念，深入探索“浸潤式”黨建實(shí)施方法與路徑，通過建章立制、打造陣地、營造氛圍等路徑和紅色基因鑄品格、情境體驗(yàn)育師德、禮儀規(guī)范雅師行、“涵雅”評選正師風(fēng)等方法著力打造“德博學(xué)厚”“包容友愛”“優(yōu)雅從容”的“涵雅人師”隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】“浸潤式”黨建 職業(yè)適應(yīng)期教師 成長路徑與方法

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出，教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。要深入實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

南京市六合區(qū)龍池小學(xué)以“受益唯謙、有容乃大”為校訓(xùn)，尊崇“龍無拘，池有度”和以“成長”為核心的理念，踐行學(xué)校黨建行為要適切教師成長需求的理念，深入探索“浸潤式”黨建實(shí)施方法與路徑，著力打造“德博學(xué)厚” “包容友愛” “優(yōu)雅從容”的涵雅人師隊(duì)伍。

“浸潤式”黨建以潤物細(xì)無聲的方式，潛移默化地影響黨員教師以健康向上的心態(tài)積極、愉悅地參加校園活動(dòng)和學(xué)習(xí)。職業(yè)適應(yīng)期教師是指院校畢業(yè)后進(jìn)入教師崗位、工作五年以內(nèi)的教師。 “浸潤式”黨建對職業(yè)適應(yīng)期教師引領(lǐng)路徑與方法的實(shí)踐研究是指探索以潤物細(xì)無聲的方式開展黨建工作，讓黨員教師輕松愉快地參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過黨員教師引領(lǐng)職業(yè)適應(yīng)期教師以健康向上的心態(tài)輕松愉快地積極參加校園活動(dòng)和學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入職業(yè)角色，具備適應(yīng)職業(yè)需要的能力與素養(yǎng)。……