小學英語繪本閱讀教學探究

馮言芳

一、教學內容分析

本課是Module 2 Position第六課時，課型是繪本閱讀。

這一課時的內容主要是以繪本故事The Red Hen，鞏固e的短音發音。繪本故事內容充分包括了含e的單詞，趣味性強，朗朗上口，有利于培養學生見詞能讀、聽音辨詞的能力，形成良好的閱讀習慣和閱讀興趣。

這一節課通過閱讀繪本進一步鞏固和豐富學生的語音知識，提高其拼讀技能，幫助學生形成良好的語音素養，培養學生的閱讀能力。

二、教學對象分析

三年級學生已初步學習了Phonics拼讀的方法，初步學習了26個字母的基本發音，積累了部分輔音字母的發音規律。學生平時學習單詞時，教師也很注重Phonics的滲透，有意培養學生繪本閱讀能力。三年級學生好奇心強、喜歡從有趣的故事中學習英語。結合學生的特點，本節課希望通過繪本閱讀，鞏固學生已有的Phonics拼讀基礎，提升學生Phonics拼讀能力和故事閱讀能力。

三、教學目標

（一）語言知識目標

1. 語言能力目標

（1）能掌握字母p，h，r，g，s，j，f，w，t的基本發音；復習元音字母e在單詞中的短音發音。

（2）能拼讀含有字母e的單詞、句子和故事。

2. 語用目標

能運用已學的Phonics知識讀出新單詞和朗讀繪本故事。

（二）思維品質目標

能注意新舊單詞的聯系，發現拼讀規律，并運用phonics知識學習單詞及閱讀句子、故事。

四、教學重難點

（一）教學重點

能拼讀含有字母e的單詞、句子和繪本故事。

（二）教學難點

能掌握元音字母e在單詞中的短音發音；能運用發音規律朗讀繪本故事。

五、教學理念及策略

結合IIO的教學模式，讓學生在語言輸入中體驗字母發音，在活動練習中內化字母發音，在語言輸出中檢測字母發音。

以繪本故事The Red Hen學習和鞏固e的短音發音。繪本故事內容充分包括了含e的單詞，趣味性強，朗朗上口，有利于培養學生見詞能讀、聽音辨詞的能力，形成良好的閱讀興趣和習慣。

注重小組合作學習，注重過程評價，提高參與課堂活動的積極性，促進學生共同發展。

六、教學過程

（一）Preparation

1. Phonics song： A is for Apple

【設計意圖】通過歌曲，創造輕松的學習氣氛，進入課堂。

2. Sharp eyes

Speak out the words： bed， desk， pen， red， hen， get， net.

【設計意圖】通過游戲，快速回顧已學過含有e發短音的單詞，為后面含有e的單詞認讀和繪本閱讀做好準備。

（二）Input and internalization

Story reading

1. Look at the story The Red Hen.（視頻）

【設計意圖】整體感知故事內容。

2. Try to read the story and underline the words.

【設計意圖】培養大膽開口朗讀的習慣。

3. Try to learn the words in groups.

【設計意圖】培養見詞能讀能力與小組合作精神。

4. Listen to the story again.

【設計意圖】培養聽詞能寫能力。

（三）Output

1. Retell the story.

【設計意圖】通過復述故事的形式讓學生能更加深刻地了解故事內容，同時檢測學生對e發音規律的掌握情況。

2. What do you learn from the story？

【設計意圖】學生能更加深刻地了解故事內容，滲透思想教育。

七、課堂評價

八、作業

1. 利用字母發音，嘗試朗讀以下單詞。

get jet set wet

red bed hen

2. 將故事分享給家人。