讓中華傳統美德生生不息

徐娜

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”優秀傳統文化是中華民族藝術的結晶，是人類最寶貴的精神財富。我們要大力實施中華傳統美德教育，讓中華傳統美德“潤物細無聲”地走入孩子的內心。

由淺入深——誦讀傳統經典

“書讀百遍，其義自現”，中華經典歷久彌新的智慧之源，在精煉的文字間傳遞。先人的智慧結晶，句句都充滿了哲理。根據年級特點選擇的經典書目，要大聲讀，用心品，讓讀與思結合起來。在傳統美德的培養上，要注重孩子們的親身體悟。如尊老敬老，我將“孝”字從字面落實到行動上。“孝”為百德之首。見到師長需要鞠躬行禮，上學、放學都要與家人問安，“出必告，反必面”，學生最初只是為了完成老師的任務，但隨著“小孝星”“禮儀標兵”等評選活動的開展，學生們逐漸意識到這是被人們認可的優秀的品行而自覺去踐行。

潤物無聲——時時處處有傳承

孔子提出，“性相近也，習相遠也。”其中的“性”代表的是先天的，也就是從出生時起，便擁有的身體、精神等內在的特點；“習”也包含了“習慣”，“習相遠”中的“習慣”與“性相近”存在著某種關聯，反映出外部的環境對于學習的重要作用。為營造良好的育人氛圍，黑板的一側有我臨摹的《蘭亭集序》，教室四壁是各屆畢業生留下的書法作品。通過宣傳墻報這個空間，我們努力創造出一種濃厚的人文氣息，讓受教育者都能感受到溫暖而持久的人文關懷。

“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”對教師而言，要擁有傳統美德的修養，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染學生。作為教師，我通過不斷地學習和積累，在思想上和實踐中進行“修行”“力行”。新年的恭賀，我采用“拱手禮”向學生們送祝福；當學生把我制作的手繪書簽捧在手中的時候，我也感受到他們的“知書達理”“與人為善”“誠信待人”。

依托節日——與德育藍本巧妙融合

通過豐富多彩的慶典、紀念活動等方式，可以讓優秀的傳統文化得到更加廣泛的宣揚，讓學生深刻地體會到中華優秀傳統文化的魅力。清明節，憶自己家族中故去的老人，聽祖輩或爸爸媽媽講過去的事情，親情的回歸，讓幾代人之間構架起親情之橋；“悠悠端午情”教孩子們制作具有代表性的中國結；勞動節，日行一善，主張躬行，弘揚孝道，給操勞的爸爸媽媽洗腳、捶背（低年級），做一天“代理家長”（高年級）；“中秋佳節”賽詩會，吟詠唐詩宋詞；國慶節“秋之韻”攝影作品展；“改編課本劇”……在活動的過程中，引導學生學會感激父母，學會感激長輩，由近及遠，由淺入深，再引導學生感激他人，感激社會，努力成長為對社會有用的人才。

明辨是非——讓思想基石更堅固

加強青少年的思想道德教育，讓青少年健康成長，是我們的責任。作為班主任，我立足班集體這個小陣地，開展班級特色活動，讓每一個孩子都能陽光自信地呈現自我。比如，清晨解讀名言活動：從三年級開始，每天都有一位同學在黑板指定位置出示一句名言，上課伊始由該同學先來分享自己對名言的體會理解，其他同學也從不同角度聯系實際談自己觀點。午休分享新聞活動：每天午飯過后15分鐘，是新聞發布會，學生自愿分享幾條國際國內或身邊最新發生的新聞事件，并模仿小記者分享對此事件的看法。新聞轉述使他們積極關注時事，不僅鍛煉口語表達能力，還有利于拓寬學生的知識面，更重要的是引導他們心懷天下，了解社會，關心家事國事天下事。班級還利用雷鋒紀念日、植樹節、助殘日等班隊會主題活動，鼓勵學生走出校門，把關愛送到社會。

鐵嶺小學有著“團結進取，和諧友善”的校風，有著“堂堂正正做人，踏踏實實做事，認認真真學習，快快樂樂生活”的育人宗旨。愿我們的學生們在中華優秀傳統文化中汲取精神力量，健康成長，擁抱未來。