ChatGPT應用于教育：禁止還是接納？

近一段時期，使用OpenAI的GPT-4和谷歌的Bard等人工智能（AI）聊天機器人在教育領域引發了不同的反應。一些學校由于擔心學生抄襲已禁止使用這些機器人，而另一些學校則將其納入課堂教學。與此同時，教育工作者也在探索如何利用人工智能工具來提高其工作效率，幫助有困難的學生，并且強調教授數字素養和數據倫理。

ChatGPT是一種自然語言處理模型，它接受來自書籍、網站和其他基于文本數據的訓練，并使用算法和機器學習技術識別語言模式，根據給定的輸入生成適當的響應。然而，正是這種對話性質使得用戶很容易過高估計機器人響應的準確性和可靠性。盡管ChatGPT存在各種問題，但教育工作者和學生已經開始使用生成式人工智能處理日常工作。隨著數字素養和數據倫理教育成為新常態，將生成式人工智能引入到年幼的學生中成為自然而然的下一步。K12教師可以幫助學生探索適合他們發展階段的有關生成式人工智能的問題，包括：什么是生成式人工智能，它是如何工作的以及它可以用來完成哪些任務？學生還應該了解有關生成式人工智能的道德和負責任使用的持續辯論。在高等教育領域，類似的教學策略同樣適用，重點在于強調有批準、適當和道德地使用ChatGPT等工具的方式，但應在與教師設定的學習目標相一致的情況下使用。（來源：https：//edtechmagazine.com/k12/article/2023/03/chatgpt-in-education-generative-ai-perfcon）