于苗
《三峽》選自北魏地理學家酈道元撰寫的《水經注》,此書名為注釋《水經》,實則以《水經》為綱,廣為補充發展。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱,在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。李白《峨眉山月歌》中“夜發清溪向三峽,思君不見下渝州”一句就提到了三峽。《三峽》一文文本解讀可以從結構之美,字詞凝練、意蘊豐富之美及文化之美三個方面入手。
《三峽》的文章結構呈現出“總——分”的結構,先是寫三峽的總貌,再按季節分說。第1段先用山勢連綿、隱天蔽日寫三峽總貌,接下來第2段用水勢浩大、水流湍急寫夏天的三峽,第3段寫了春季和冬季的三峽,特點是充滿趣味,富有生機,第4段用凄清哀婉、肅殺悲涼寫秋天的三峽。梳理完《三峽》的文章結構后可能有人會問:“本文為什么沒有按四季的順序來寫呢?”寫作順序總是受到寫作對象和寫作目的的影響,從“思考原點”出發,逐步完成“寫作順序”探究地圖,可進一步理解課文的寫作順序。
[思考原點]《水經注》是一部記錄大小河流的地理著作。我們對寫作順序的思考要圍繞寫作對象,也就是“水”這個字來展開。瀏覽全文,我們不難發現,第1段總寫了三峽風貌,全文是總分結構。寫作時,作者往往將最富有特點的內容放在最前面介紹,這樣一來不僅能夠調動讀者閱讀的興趣,更能將重要的內容進行強調。我們可以用第2段的內容來驗證這個道理。從“夏水襄陵,沿溯阻絕”和“雖乘奔御風,不以疾也”等句子可見,夏季水量大、水流湍急,四季中夏天的水流特點最為突出。理解了這一點我們不妨進一步思考,想一想:春、冬兩季的水為什么放在一起寫呢?事實上,春、冬之水特點相似,放在一起寫,可以突出三峽春、冬之季的雅趣。寫作對象特點的豐富性也是作者需要考慮的一個內容。不妨想一想:從內容和所處的段落位置來說,第4段的意義和價值是什么?事實上,夏水迅猛,春、冬之水充滿趣味,而秋水的凄美則呈現出另外一種風貌。以秋水作結,形成了三種風貌的展示,各具情態。
綜合以上探究可以發現,《水經注》是一部以大小河流為主要寫作對象的作品。在《三峽》一文中,作者實際上是以水的特點為寫作重點的,在特點展示的過程中,把夏水迅猛作為最突出的特點放在最前面寫,將春、冬的雅趣合并在一個段落中,而以秋水之景作結,展示完整而豐富,寫作順序由總到分,突出重點,特點全面。
《三峽》之美不僅美在結構清晰,更美于字詞凝練、意蘊豐富。通過對對子的方式,我們可以感受字詞凝練而富有韻律的美感。
小文:我說“朝發白帝”,我:我對“暮到江陵”。
小文:我說“素湍”,我:我對“綠潭”。
小文:我說“重巖”,我:我對“疊嶂”。
小文:我說“林寒”,我:我對“澗肅”。
從以上對子我們可以看到,《三峽》的措辭前后對仗,讀起來朗朗上口。
山水無言,而美在字里行間;一幅三峽山水畫,多樣人文風情圖。文中有很多體現三峽之美的句子,值得細細賞析,如以下幾個句子。
①每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。
[賞析]猿的叫聲在空曠的山谷久久回蕩,營造了強烈的空間感和凄美悲涼的氛圍。這個句子帶著穿透時空的力量,給人帶來如在耳畔、宛在眼前的感受。
②春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影……多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
[賞析]白色的水花,綠色的潭水,回旋的清波倒映著青山,造型奇異的柏樹體現出三峽地區獨有的風貌,看水流高懸成瀑,山間無論春、冬,都有盎然的生機,多么有趣的畫面,這是一種自然的雅趣。
這篇課文中有許多對仗的語句,我們可以巧妙地運用語句對仗的特點來背誦,從而很好地把上下句連起來。比如“晴初霜旦,林寒澗肅”筆者就是這樣背下來的。在理解課文寫作順序的基礎上背誦課文也是一個很好的方法。比如背完第2段,我就知道該說春、冬的特點了,這樣背誦的時候就有了信心,非常順利地從第2段背到第3段。
除了結構之美和字詞凝練、意蘊之美,我們還需要關注文化之美。作為一部以介紹大小河流為主要內容的地理著作,《水經注》在介紹河流的同時記錄神話傳說、歷史故事、民間歌謠等內容,有什么意義呢?拓展《水經注》以《水經》為綱,在介紹大小河流的同時,記錄在沿岸地區傳播的神話傳說、歷史故事、民間歌謠等,這些內容互相印證流水大的走向,使河流不單單是一條自然的河,也是一條文化的河。這樣寫也增強了《水經注》的文化氣息。
以上從三個方面對《三峽》進行了解讀,重點解讀課文的結構之美,理解《三峽》匠心獨運的結構之妙,看似無理,實則巧妙,值得再三品讀。還重點品讀了字詞的凝練、意蘊之美,體會《三峽》字里行間所傳達出的文字美感、節奏之美,尤其是對對仗句子、描寫三峽景色之美的句子進行賞析,對文化之美進行感悟,從而體會三峽的獨特魅力。