文物修復師：從舊時光中打撈珍貴記憶

2020年，在英國蘇富比的一場拍賣會上，公布了一組黑白照片，照片中的建筑物恢宏壯觀，景色宛如仙境，充滿了能工巧匠的奇思妙想，引發了世界的關注和嘩然。經專家鑒定，照片中所記載的，正是清代皇家園林圓明園。

對于圓明園的修復，國內考古界一直爭論不休。據悉，2019年，圓明園管理處啟動“修復1860”項目，對各遺址出土文物進行系統修復。那些舊時光深處的珍貴記憶，有望被還原，而這離不開文物修復師對每一處殘缺破損的精雕細琢、全情傾注。

◎文物修復是站在歷史的洪流上對抗時間

與其他修復工作不同，文物修復需要漫長的周期，極其考驗文物修復師的技術與耐心。一件被還原如初的文物背后呈現的不僅是一門復雜精細的修復技術，更是修復師們對于歷史的敬畏感與使命感，是對人類文明默默守護的匠心。這是一項偉大而寂寞的工作，文物修復師們是一群站在歷史的洪流上對抗時間的人，他們用耐心和細心讓文物得以“重生”。

彎腰盤坐在地上，從瓷器碎片堆中取出一枚，和手中的碎片仔細比對，不太匹配，再選一枚……這就是圓明園管理處文物考古科科員張可欣的日常工作——瓷器碎片預拼。因為長期摸取瓷器碎片，這位“90后”姑娘的手指已經有些粗糙了，有時甚至還會被割破，可一旦找到幾枚相鄰的瓷器碎片，和那個興奮勁兒相比，這些小苦頭根本不算什么。

近年來，圓明園遺址考古工作持續推進，已出土的文物涵蓋瓷器、琉璃、石刻等，這其中，僅瓷器碎片就多達10萬片。在如此多的碎片中尋找同屬一件器物的零件，就好比大海撈針，但修復師們有辦法。

張可欣說，文物修復前的預拼工作就好比病人看病前的分診環節，先按照青花、黃釉、紅釉等不同釉彩進行分類；再按照青花吉字牌、如意、壽字等紋飾進行再分類；接著還要按照碗、盤等不同器形進行分類。在同一類瓷片中，尋找可以拼得上的，盡量還原文物的外貌。好比拼圖游戲一樣，一片一片地比對，將它們一點點地復原。再經過打磨、調色、繪紋飾、上釉等步驟，最終完成修復。

◎比文物還稀缺的文物修復師

文物修復需要修復人員既了解各個朝代文物的主要特征，又熟知各類修復材料，掌握物理、化學、歷史、考古及繪畫的相關知識，是一項極考驗修復師的科學知識、藝術造詣和人文底蘊的工作，同時，文物修復講究嚴謹性，工序繁雜，難度大，對文物修復師的技藝要求極其嚴苛，這也造成了崗位人才的稀缺。目前，全國約有58個高等院校設置了文化遺產保護類相關專業，如考古學、文物與博物館學、文物保護技術、建筑史、科技史、科技考古、文化遺產管理、文物鑒定與修復等。相關專業每年畢業生人數4600余人，但對口就業率不超過25%，能夠從事文物修復的學生更是少之又少，存在嚴重的供需不對等問題。人力不足，使文物修復技藝傳承成為一大難題。

其實這與我國文物修復行業尚處于起步階段、就業市場相對較小、用人單位數量不多、單位規模較小、人員招聘乏力等有關。此外，文物修復行業普遍面臨工資待遇偏低、工作條件艱苦，人才流失嚴重的問題，一些市縣級文博單位常常陷入專業人才招不來、留不住的困境。

文物修復師主要有以下幾個就業方向：

在文博單位、考古部門，從事高精尖科技領域的文物研究、修復和保護工作；

在博物館、美術館，從事繪畫、古籍、器物的研究、修復和保護，以及文化產業公共管理等方面的工作；

在拍賣公司、藝術品投資公司或藝術市場，從事藝術品收藏、拍賣、鑒賞等工作；

在畫廊及藝術經營機構，除了文物修復實踐工作，還可從事相關策展、運營、推廣、撰稿等工作；

自主創業，創辦修復工作室，從事文物仿制、鑒定，文物修復工具制作、修正、配比，以及物品仿古做舊等工作；

在高等院校、文物保護研究所，從事文化遺產保護教育、科研及相關標準制定等工作。

◎文物修復師如何練就“十八般武藝”

2021年10月19日，我國文物行業首個職業技能標準——《文物修復師國家職業技能標準》頒布，標準明確了包含壁畫彩塑、紡織品、金屬、石質、陶瓷、紙張書畫、出土（水）竹木漆器、土遺址、木作、泥瓦作、油漆作、石作、彩畫作文物修復師在內的13個職業方向、65個職業等級。標準還明確規定了文物修復師分為五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師5個等級。職業等級申請需滿足相應從業年限要求，其中直接申請高級技師的，需累計從事本職業或相關職業工作25年（含）以上。

區別于從事學術研究的學者，文物修復師的構成來源多種多樣，有的是一脈相承宮廷技藝的老師傅，有的曾經是民間手藝人，這些年也有不少受過高等教育的大學生加入這支隊伍。

南京藝術學院就專門開設了文物鑒定與修復專業，重點培養文物修復人才。雖然專業名稱聽上去有些“高冷”，招生卻非?！盎馃帷?，據悉，該專業每年招收40人，但報考人數遠超3000人。在這里，學生們不僅有機會跟著工作幾十年的老師傅學習修文物，還能獲得不錯的就業機會。

南京藝術學院文物鑒定與修復專業的學生們的日常學習其實并不像文博紀錄片里那樣“詩情畫意”，他們通常會在街上買來一個普通瓷碗，“啪”一下摔碎，再一點點拼接起來，修復成最初的模樣，這便是他們最初開始學修復時的眾多“功課”之一。而且，修好之后再扔到地上，再次修復碎片的難度又比之前增加了一倍多。“需要反復修上好幾次，越到后面越難，但其實這只是最基礎的陶瓷修復工作，比這復雜的還有很多。聽學姐們說，她們還要修復元青花，想想就興奮?！币晃荒暇┧囆g學院文物鑒定與修復專業的學生這樣描述自己和瓷碗修復較勁的過程。

文物鑒定與修復專業的學生的日常注定要和諸多“破碎”掛鉤，就連去書攤上買書，他們都是挑著舊的淘?！霸狡圃介_心，從學校后街買回來，自己動手修得像新書一般，多有成就感！”不少學生的語氣里帶著自豪地說。

文物修復師本身要像個“活字典”、真專家，對每本古籍使用的紙張要很精通，知道它們來自什么朝代，紙張脆化、絮化了要怎么去處理。因此南京藝術學院文物鑒定與修復專業的學生在入學考試的專業加試中，必須通過最基礎的文博理論考核。正式入學后，還要學習繪畫、書法、藝術理論等諸多課程。

南京藝術學院文物鑒定與修復專業分為陶瓷修復、古籍修復和書畫修復三個方向，每屆都有學生被省級博物館、圖書館錄用，也有部分學生到基層文物部門、古籍部門就業。文物修復是一項講究經驗和沉淀的技術，越來越多的家長和學生在專業選擇時會傾向于掌握立足社會的一技之長。

編后語：近年來，隨著《我在故宮修文物》等文博節目的熱播，文物修復師成了最受輿論關注的網紅職業之一。但文物修復并不像人們想象中的那般優雅和光鮮，甚至有些枯燥和乏味。它是一項用時間抵抗時間的工作，需要你懷揣著對職業的尊崇和對專業的信念，投入文化傳承保護事業當中。只有越來越多的人關心和參與文物保護工作，才能讓文物保護事業發揚光大，讓我們的傳統文化綿延不息。