深刻理解“凝心鑄魂筑牢根本”的價值意蘊

習近平總書記在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上發表的重要講話，明確了本次主題教育五個方面的目標任務，并將“凝心鑄魂筑牢根本”作為先導性、基礎性目標，為開展好本次主題教育提供了路徑遵循。歷史和現實已經證明，馬克思主義理論的蓬勃生命力在于，其科學的世界觀和方法論能夠在根本上指導人們的實踐活動。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義理論在中國實踐的最新成果，是指導實踐的認識論和方法論武器。開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，有助于學習好、掌握好、運用好黨的創新理論，并為實踐活動提供根本遵循，凝聚力量。

一、深挖理論根脈，學懂弄通中國共產黨的精神譜系

習近平總書記強調：理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。通過主題教育“凝心鑄魂筑牢根本”，就是要讓黨員干部通過學習找準馬克思主義理論的根和魂，深刻理解“黨的科學理論從哪里來”這個重大課題，為實踐活動找準基點、校正原點，找到我們黨能夠從勝利走向新的勝利的“精神密碼”。

從歷史視角看，我們黨的理論譜系從來不是“鏡中月”“無根萍”，而是來自于中國馬克思主義者一百多年來的持續積累和創新。如習近平總書記提出將構建人類命運共同體作為全人類的共同愿景，這一論斷實際上是對馬克思主義共同體理論的最新演繹，是對一百多年來中國馬克思主義者奮斗目標的繼承與超越，其思想源頭可以追溯至1843年馬克思在《萊茵報》工作期間。馬克思在論著中已經使用“共同體”這一概念。在《1844年哲學經濟學手稿中》中，馬克思對共同體理論進行系統闡釋，創立了馬克思主義共同體思想；在《共產黨宣言》中，馬克思和恩格斯進一步提出基于自由人聯合而建立的共同體，將其視為最理想的共同體的形態。馬克思主義理論在哲學和社會學研究領域產生了巨大影響，并在當代中國語境和世界情境中結出了人類命運共同體的理論果實，使之成為具有世界意義的行動方略。再如，我們經常談及的調查研究工作方法，早在1941年5月毛澤東同志發表的《改造我們的學習》中就成為固定用詞，并在革命、戰爭與改革發展的長期實踐中實現了概念上的明晰和方法上的成熟，成為我們黨重要的實踐論武器。可見，我們黨的理論體系具有深邃的哲學內涵，在實踐中不斷更新其話語表達，使其與時代同頻共振，并形成如今蔚為壯觀的理論譜系。

開展好主題教育，就是要通過學習追根溯源，深刻認識馬克思主義理論的發展源流，深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的形成歷程，弄清楚我們黨的政策、主張、話語、口號在馬克思主義科學理論中的元意義、元路徑，搞清楚“中國共產黨從哪里來，將要到哪里去”這個重要課題，從而在心理上信仰黨的理論，在行動上遵循黨的主張，在情感上認同黨的愿景，筑牢理想信念根基，增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同和理論認同。

二、找準方法路徑，清晰理解主題教育的行動框架

在理論清醒的基礎上，科學的工作方法和準確的主體行動是實現主題教育目標的重要保證。習近平總書記強調：每逢重大歷史關頭，都要用黨的創新理論統一全黨思想，為全黨團結統一奠定堅實思想基礎。通過深刻總結黨的十八大以來歷次主題教育的成功經驗和有效方法，我們黨明確了本次主題教育的行動框架，將“凝心鑄魂筑牢根本”作為其中首要性的要求。這是我們黨對堅持理論武裝重大價值的充分肯定，也是我們黨開展思想建設成功經驗的一貫延續。

長期以來，理論武裝是我們黨克服困難、謀求發展的重要手段。在馬克思主義科學理論的指導下，全黨通過統一思想、統一意志，統一行動，戰勝了一個又一個困難，取得了實踐和發展的豐碩成果。但隨著內外環境和形勢的變化，黨的理論武裝也面臨著很多新問題、新考驗。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記列舉了我們黨內理論武裝存在的一些突出問題。如有的黨員干部理論學習興趣不濃，學不進去，學習走形式、裝樣子；有的學習不系統不深入，一知半解，淺嘗輒止，知其然不知其所以然；有的學用脫節，學歸學做歸做，不善于把學習成果轉化為干事創業的實際本領，等等。這些問題的出現，源自于沒有掌握好黨的理論武裝的科學方法，缺乏學習理論的熱情和激情，受到形式主義、官僚主義思想的影響，而這些恰恰是本次主題教育所要解決的針對性問題。通過主題教育，引導各級黨組織和廣大黨員干部堅持問題導向、增強憂患意識，用黨的最新創新理論成果與各種錯誤思想作斗爭，與削弱黨的領導的行為作斗爭，與破壞黨的形象的行為作斗爭，以斗爭精神、斗爭意志、斗爭行為直面黨內存在的突出問題，鍛造共產黨人的“鋼筋鐵骨”，確保我們黨始終不變質、不變色、不變味。

通過開展主題教育，校正理論學習習慣，深刻叩問學習有沒有質量、學習路徑有沒有偏差、學習手段有沒有落后，努力掌握科學有效的學習方法。還要檢視自身知識體系，看看有沒有找到政治理論的詮釋方式，有沒有形成深信篤行的理論認同，有沒有掌握科學論斷的符號表達，真正地用黨的理論武裝頭腦，從而做到正本清源、固本培元；有沒有始終保持斗爭精神、斗爭意志，直面黨內政治生活中的各種問題，以政治思維去分析，以斗爭方式去克服，從而有效提升全體黨員的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力，不斷增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

三、找到轉化介質，精準發揮黨內教育的治理功能

開展主題教育，是統一全黨意志行動、推動全黨擔當作為、深入推進黨的自我革命的重要手段。從實踐上看，深刻理解黨的思想譜系的價值意蘊，能夠幫助我們校準原點，用科學的理論武裝涵固政治靈魂，而凝聚強大的精神力量則是主題教育的行動目標。

在學習實踐中把握“凝心鑄魂筑牢根本”的要求，需要充分開發黨內教育的治理功能維度，以此強化黨的政治能力建設，推動主題教育走深走實。縱觀當今世界的政治競爭，各國政黨都在通過建構政治符號系統實現對內增強自身凝聚力、對外彰顯政治合法性的目的。從我們黨的政治實踐視角看，開展主題教育是發揮黨組織政治治理功能的重要手段，并有著特色鮮明的作用機制。其一，主題教育通過政治儀式凝結共同意志。通過體系化、體制化、周期化學習教育實踐，激發全體黨員的政治情感，塑造集體政治情境，在全黨形成廣泛的政治儀式體驗，將黨員干部的思想統一到政黨的集體意志上來，形成對全體黨員政治精神的建構。其二，主題教育通過公共知識的生產彰顯政黨合法性，為全黨提供了一套共享的知識系統和符號系統。通過主題教育實踐中的政治符號操演，引導黨員形成身份意識、角色意識和秩序意識，建構關于政黨政治合法性的說明，形成對于黨的親近情感；政治符號系統中的公共符號還可以表征全體黨員共同奮斗的價值追求，為全體黨員提供奮斗前進的共同愿景，從而激發其政治情感、凝結其奮進力量。黨內主題教育蘊含著豐富內涵，既承擔著傳授科學理論、激發學習熱情的功能，也承擔著強化心理認同、開展政治動員的作用，而這種政治治理功能的發揮是我們黨組織開展主題教育的重要出發點和落腳點。

開展黨內主題教育，是加強黨的政治建設的重要手段，并展現出豐富的功能維度。在具體實踐中，要深刻把握這種復雜意蘊，辯證、全面、有機地發揮主題教育的政治功能。特別是在應對復雜挑戰的過程中，創造性發揮主題教育的政治儀式功能和社會動員功能，形成對全體黨員精神力量的有效凝聚和對行動力量的廣泛動員，這既是落實本次主題教育“凝心鑄魂筑牢根本”目標要求的有效路徑，也是確保我們黨始終成為中國特色社會主義事業堅強領導核心的重要方法。

（韓杰：中共江蘇省委黨校第47期省管干部進修班黨員，揚州大學黨委常委、副校長）

責任編輯：劉志剛