弘揚中華民族優秀傳統文化，增強文化自信

孫嚴

【摘 要】黨的二十大報告提出，“要增強中華文明傳播力影響力，堅守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界。”因此作為黨校，應該認識到自身的職責，主動傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，將優秀傳統文化與各項工作深入融合。同時積極探索文化發展與弘揚的路徑，加大宣傳力度，主動學習新思想和新理念，意識到中華民族優秀傳統文化的價值，增強文化自信。

【關鍵詞】中華民族優秀傳統文化；黨校；文化自信

【中圖分類號】G122；F532.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）06—054—03

引言

黨校作為培訓黨的各級領導干部的主渠道、宣傳黨路線、方針以及政策的前沿陣地，更應該主動承擔起弘揚中華民族優秀傳統文化重任。因此為實現這一目標，就要正確認識中華民族優秀傳統文化的價值和作用，加強宣傳和教育，營造良好的中華優秀傳統文化學習環境。

一、弘揚中華民族優秀傳統文化，增強文化自信的必要性

（一）有利于增強文化自信，為中華民族偉大復興提供助力

弘揚中華民族優秀傳統文化，不僅能將文化自信的精神底氣展現出來，也有利于文化自信的增強。從情感認知層面分析，中華民族素質有自信的底氣及骨氣，而加強對中華民族優秀傳統文化的弘揚，可以將文化在新時代的價值魅力、精髓要義精準呈現，有助于中華兒女對中華民族優秀傳統文化的無限熱愛，也能讓文化的生命力和創造力增強，強化人民對文化的認同感，從而達到對文化自信堅定的目的。從實踐指向角度分析，弘揚中華民族優秀傳統文化，可以實現傳統與現代的對話，讓形式與內容實現全方位統一，將文化精髓的生命力直觀呈現，構建更為豐富的內涵，讓文化的形態得以延伸[1]。

（二）有利于講好中國故事，對中國立體且全面展現

在對中華民族優秀傳統文化過程中，首先要將中國故事講好，而這一過程也是展現中華文明獨特魅力的過程，能夠向全世界宣傳中國精神以及中國價值，真實且立體地將中國展現在世界面前。從宏觀角度分析，弘揚中華民族優秀傳統文化，能夠向世界展示新時代中國的面貌，諸如傳承創新實事求是的思想等，向世界展示黨和國家事業發展的新局面，同時也能將人與自然和諧共生的美麗中國呈現在大眾眼前。在弘揚中華民族優秀傳統文化過程中，能夠體現出中華文化的品格，展示中華優秀傳統文化的優秀成果[2]。

（三）有利于美好生活的構建，促進人類全面發展

新時代背景下，我國社會在發展過程中，人們日益增長的美好生活需求與不平衡不充分發展之間的矛盾越來越深入，而通過對中華民族優秀傳統文化的弘揚，剛好可以將這一矛盾解決，有利于美好生活的構建，更能為人類的全面發展打下堅持基礎。在物質生活層面，注重弘揚中華民族優秀傳統文化，能堅持黨實事求是的思想路線，從人民的角度分析和考慮，了解人民的需求變化，并以此為基礎，有針對性地制定問題或者矛盾的解決辦法，保證人們物質生活在得到滿足的同時，幸福感也能增強。在文化生活上，通過弘揚中華民族優秀傳統文化，可以始終堅持以人民為中心，借助人民喜歡的方式，為人民提供最豐沛的精神食糧。因此將中華民族優秀傳統文化的生命力、創造力激活，人民日益增長的精神文化及生活需求都能得到滿足。在社會生活層面，大力弘揚中華民族優秀傳統文化，能將依法治國與以德治國充分銜接，強化對時代新人的培育，促進公民整體道德素質的提高，有利于社會秩序的維護[3]。

二、中華民族優秀傳統文化弘揚現狀

在中華民族優秀傳統文化弘揚過程中，黨校發揮的作用較大，需要結合實際情況，加強對各類教育活動的開展，保證黨員能對文化有充分的了解和認識，自覺承擔起傳承和弘揚文化的重任。但結合當前的中華民族優秀傳統文化弘揚效果來看，黨校在各項活動開展期間，存在的問題較多，尤其是在教育方面，涉及的教學課程不多，對經濟、管理、政治等較為關注，中華民族優秀傳統文化設置較少，課程體系缺乏健全性。部分黨校在弘揚中華民族優秀傳統文化過程中，課程設置不合理，沒有認識到文化的重要性和價值。黨校在校園內部環境塑造方面，雖然會張貼相應的宣傳標語，但大多涉及黨建工作等，針對中華民族傳統優秀文化宣傳標語及圖片不多。在相關教育活動開展期間，對黨發展路線、方針、政策等宣傳度高，中華民族優秀傳統文化宣傳及弘揚經常被忽視。并且黨校教師團隊建設水平及綜合素質亟待提高，教師數量不足，甚至部分教師對中華民族優秀傳統文化相關知識掌握不充分，整體教育水平無法達到預期，部分學員提出的問題很難精準解答，致使學員的多項疑問不能第一時間解決，影響了中華民族優秀傳統文化的傳承與弘揚[4]。

三、弘揚中華民族優秀傳統文化，增強文化自信的路徑

（一）高度重視中華民族優秀傳統文化，與黨員教育活動充分融合

若想讓中華民族優秀傳統文化得到良好繼承及弘揚，需要給予文化高度重視，并與黨員教育活動深度融合，以便全體黨員能認識到文化的重要性和價值。在弘揚中華民族優秀傳統文化過程中，需要逐步朝著現代化的方向發展，同時全面提高黨員的道德素養及水平。黨校是理論研究的主要陣地，同時也是黨員培養的關鍵場所，所以為實現中華民族優秀傳統文化弘揚與發展目的，增強文化自信，應該采取合理的方式加強文化教育，與黨校教育活動深層次銜接。在此過程中，需要全面了解中華民族優秀傳統文化的價值和作用，結合實際情況，有針對性地制定教育方案，以便黨員通過深入學習和研究，綜合素質與能力可以全面提高。黨校要注重中華民族優秀傳統文化授課教師的培養，為其提供充足的學習、交流空間，增強技能及文化素養，以便教師能成為弘揚中華民族優秀傳統文化的先鋒，為文化的弘揚提供可靠人才支撐。黨校還要強化對課程體系的完善與優化，將理論與實踐充分整合，在對黨員學習內容不斷豐富的前提下，突出中華民族優秀文化教育的全面性和有效性，確保文化價值能真正展現。在弘揚中華民族傳統優秀文化時，為展現出針對性特點，應該結合本地區具體發展情況及特點，打造特色文化課程，對本地區的民俗文化全力弘揚，建立具有當地特色的中華民族優秀傳統文化教育體系，讓體系更好地服務于黨員教育活動。

（二）構建文化教育成效機制，優化評價體系與考核機制

針對中華民族優秀傳統文化的弘揚及傳承，其是一項長期任務，不能一蹴而就，需要長時間堅持。基于這一特點，黨校在對中華民族優秀傳統文化弘揚過程中，應該強化對文化教育長效機制的構建，與考核體系深度融合，保證黨員以及黨員干部能了解中華民族優秀傳統文化的價值和意義，自覺承擔起弘揚中華民族優秀傳統文化的重任。黨校要加強自身優勢和引導作用的發揮，做好文化的宣傳工作，以便各級黨政機關及事業單位可以綜合自身實際現狀，有針對性地制定學習方案和計劃，將中華民族優秀傳統文化的教育地位充分展現出來。同時加強對評價體系的完善，建立健全的考核機制，采取多樣化的考核方式，對黨員的實際情況全面了解，明確黨員對中華民族優秀傳統文化掌握情況，并將黨員及黨員干部的具體表現與年終考核體系銜接，達到對全體黨員主動性、積極性調動的目的，讓中華民族優秀傳統文化得到良好弘揚，真正實現文化自信增強的目標。

（三）革新文化弘揚方式，真正做到與時俱進

黨校事業是黨的事業重要組成部分，是培訓黨員領導干部的主要渠道。因此黨校在對中華民族優秀傳統文化弘揚過程中，應該加強對多元化方式方法的利有，緊跟時代發展步伐，對以往單一的教育方式不斷優化和改進，積極整合各類資源。在文化具體弘揚期間，強化對以往單一枯燥教育方式的革新，依照教育內容，采取合理的方式方法，讓課程形式以多樣化的方式呈現。在中華民族優秀傳統文化教育中，可以利用討論式教學方式，將理論與課程實踐深度融合，運用討論的方法分析文化內涵及精髓，同時運用不同種手段對調查結果加以展示，諸如書寫學術報告、課后演講等。當然，也可以強化對先進技術的利用，隨時隨地對中華民族優秀傳統文化進行弘揚，不再被時間、地點等因素局限，讓文化的弘揚更為靈活。在中華民族優秀傳統文化弘揚過程中，要保證信息宣傳的正確性和合理性，將學員看到的以及理解的錯誤內容改正，確保學員能形成正確的價值觀。

（四）發揮領導帶頭作用，增強學員學習主動性

基于新時代背景下，在對中華民族優秀傳統文化弘揚過程中，應該將關注點聚焦在領導干部身上，發揮其帶頭作用，對中華民族優秀傳統文化深入且主動學習。在中華民族優秀傳統文化發展中，需要對各類思想文化充分掌握，積極吸取其中的凈化部分，在潛移默化中影響黨員的價值觀與人生觀。現階段，因為工作、生活等多方面因素的局限，部分領導干部沒有太多時間接觸中華民族優秀傳統文化，導致文化的弘揚和傳承受到影響。在各項決策制定過程中，部門領導起到決定性作用，需要強化對自身行為舉止的規范，對優良學習風氣大力宣傳，創設良好的中華民族優秀傳統文化教育與學習環境，保證黨員干部的學習積極性能被動充分調動，可以自覺參與到文化傳承與弘揚中。黨員干部對優秀傳統文化深度學習和解讀，也能直接或者間接將文化傳遞給各國人民，增強優秀傳統文化自信力，對文化內涵進一步豐富，將優秀傳統文化在國際文化領域的核心地位展現出來。

（五）大力宣傳中華民族優秀傳統文化，營造和諧社會輿論環境

在弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化期間，在對文化內涵、價值以及作用充分掌握的基礎上，強化對和諧社會輿論環境的營造，創設良好的文化氛圍，由此達到增強文化自信的目標。在日常工作中，找尋拓寬中華民族優秀傳統文化弘揚的路徑，讓輿論空間擴大。充分發揮黨校圖書和文化館的作用，采用舉辦書展、開展讀書沙龍的形式宣傳和傳播中華優秀傳統文化。在各個公共區域，諸如教室、活動室、餐廳等，可以采取張貼文化海報、宣傳圖片等辦法，選擇利用學員喜歡且容易接受的宣傳手段，對中華民族優秀傳統文化的影響力集中展示，保證在文化的熏陶下，黨員干部的文化素養能整體提升。借助這種方式，中華民族優秀傳統文化的弘揚不僅合理、科學，學員參與度也會提高。在黨校日常教育中，利用通俗易懂的辦法，對中華民族優秀傳統文化的核心、內涵以及精髓充分整合，加大教育力度。為提升教育有效性，應該針對中華民族優秀傳統文化，定期組織人員開展研討會，豐富文化內涵。對社會宣傳范圍持續擴大，借助信息技術，構建網絡宣傳平臺，運用社交媒體定期發送中華民族優秀傳統文化內涵，諸如微博、微信公眾號等，突出教育的針對性、專業性，讓廣大黨員能在潛移默化中形成良好的文化學習習慣，提高文化學習的主動性。在黨校的日常教育中，利用多元化方式增強中華民族優秀傳統文化教育效果，側重提升教育團隊綜合素養與能力，積極引進專業水平高且能力強的教師。此外，建立專業的中華民族優秀傳統文化課程教學體系，在教育方面加強投入，確保中華民族優秀傳統文化在得到傳承和弘揚的同時，文化自信能增強。

參考文獻：

[1]劉莉.傳統文化德育價值在黨校思想政治教育中的應用[J].甘肅農業，2023（2）.

[2]王秋.加強新時代青年中華優秀傳統文化教育的三維實踐路徑[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2023（5）.

[3]曹卉.文化自信視域下中華優秀傳統文化的傳承路徑[J].文化產業，2023（12）.

[4]張弘弛.如何打造中華優秀傳統文化黨課[J].黨課參考，2021（21）.