我為什么要做中醫傳承？

金姬

2017年，《新民周刊》曾寫過一篇專訪，名叫《作家六六：我為什么學中醫》。6年后的今天，六六因為編寫的中醫傳承電視劇《后浪》引發爭議而上了熱搜，此時的她已經從廣西中醫藥大學中醫臨床基礎專業碩士畢業。而這部戲是過去六年學習生活的匯報演出，劇中的故事與主要人物，皆有原型。

6月中旬的一天，六六再次在上海接受了《新民周刊》的專訪，此時《后浪》已經首輪播出收官。在六六看來，大家對劇情有爭論是好事，她希望通過這部劇能夠讓全社會關注到中醫傳承，而這也是她多年來參與的一個公益項目的主題。

為什么要寫中醫劇《后浪》？

《新民周刊》：為什么會想到要寫一部中醫方面的電視劇？是因為之前您寫過西醫方面的醫療劇《心術》嗎？

六六：我從沒有想過要寫什么醫療劇系列，但我會寫自己感興趣的領域。我大概是在2014年發愿要寫一部和中醫相關的電視劇，但和中醫真正結緣是在2011年。

我那個時候懷著孕，但有個十年以上的老咳嗽毛病，一直咳一直不好，咳到最后都沒有力氣了，講話都沒有中氣了。而且，因為一直咳嗽，導致了我懷孕6個多月的時候孩子掉了。我覺得我這樣咳嗽下去都沒有正常生活的能力了。當時，我在微博上提到了咳嗽咳得都快出腹肌了，北京有個叫馬琴的中醫針灸醫生給我留言說能治好。我抱著試試看的態度從上海飛過去看病，很簡單就給我開了幾味藥，我吃完三天就好轉了，就覺得這個醫生好厲害，后來就每個禮拜飛北京一趟，就這樣堅持了半年，她當時艾灸我手臂的一個位置，那個地方就出了一個大包，每天像一口井一樣往外冒，馬大夫就讓我把它戳破放水。很神奇的是，這個地方一直會鼓出一個包，我就每天去戳破它。馬大夫說，什么時候自然收口了，就好了。后來真像她說的，我從那以后痊愈了，現在也沒復發過。

在那之前，我一直覺得中醫是養生的，生病主要還是找西醫。但中醫根治了我的咳嗽，我就開始相信看病也可以找中醫了。咳嗽治好以后，我又想治治其他毛病。像我經常伏案工作的人，會經常腰疼、水腫什么的，還會失眠。馬大夫就說，我給你介紹個人，你去找高老師吧。她說的就是圣潔脊柱全息手法創始人——高圣潔老師，她當時在安徽湯池開醫館。

我每次去見她，高鐵加開車，單程至少4個小時。高老師用她的手法給我治療，相當于把我整個人都修正了一下，類似于手機的出廠重置，從2014年到現在，過去那些癥狀都沒再出現過。

不僅我信中醫，我家人也開始相信中醫可以治病。2015年過年前，我媽頸椎病犯了，一個月瘦了6斤，整天佝僂著。去看西醫的時候，西醫說要做手術，但也不一定完全有效，還有癱瘓的風險。我媽有些害怕，我就對她說，讓高老師用手法幫她調理一下。我媽是“科學派”，之前是完全不信中醫的，實在是疼得沒辦法，就勉為其難跟我去了一趟安徽。大概是快過年了，醫館就要關門了，高老師只用了8天就讓我媽痛了兩三個月的頸椎病好了。從那以后，我媽也成為堅定不移的“中醫派”。

我如果沒有親身體驗過，我肯定不會相信的。你說的花好稻好沒有用，但我真真切切感受到了中醫的好，所以我就想到寫一部有關中醫的劇。

《新民周刊》：您之前為了寫《心術》曾在醫院體驗生活六個月。據說這一次為了寫《后浪》，您還去廣西中醫藥大學念了碩士研究生？

六六：其實，我不是因為要寫作才去學中醫。這一生我其實運氣特別好，別的人過一生就過一輩子。比如說，你做醫生就一輩子只能做醫生了，或者當老師就一直在教育崗位了。而我每寫一部戲，我想過什么生活，隨時可以插進去，這就是我這一生最大的福氣。而且，我把這個時間拿去學習，讀一點書豐富自己，又能寫一部戲，一點都不浪費。

我2014年準備開始寫有關中醫的作品后，就開始拜訪各位名師。當時我跟著高老師學習手法一段時間后，她又推薦我去學楊真海老師的“黃帝內針”針法。很多醫生朋友給我出主意，他們推薦的采訪人選里有一個共同的名字——廣西中醫藥大學教授劉力紅，他也是廣西首位中醫博士。

2015年，我終于見到了劉老師，想為中醫劇收集點素材。沒想到，劉老師卻對我說，要寫好中醫劇，得正兒八經讀個中醫研究生。當時，中醫對我的吸引力實在太大了，我想都沒想就說“好”。中醫不是旁門左道，更不是玄學，但究竟是怎么回事，我要通過真正的學習去了解，這樣才能向觀眾說明白。

2016年，我成了劉老師的關門弟子。

2017年10月，六六在江西曹山參加三和書院醫道傳承第一屆第二階段學習時，跟隨高圣潔老師學習手法。

2018年1月，六六跟隨劉力紅老師（右）在上海義診。

《新民周刊》：據說，吳剛飾演的任新正這個角色糅合了多位中醫名醫，主要原型是劉力紅教授。高圣潔老師就是嚴曉頻飾演的董慧慈原型。而趙露思飾演的孫頭頭，其實就是你學中醫的寫照？

六六：我剛開始跟著劉老師學習的時候，還沒決定中醫劇到底從哪個角度切入。

我特別感謝劉力紅老師，他不僅是我中醫方面的導師，更是我的師父，亦師亦父。劉老師的愛人趙琳老師對我也特別好，她也就是江珊飾演的宋靈蘭的原型。這些師父們就像我靈魂上的家園，滋養著我的心靈。我自己的父母跟我感情很好，但他們喂不飽我的精神。我是很難養的孩子，畢生都在追問“是什么、為什么、怎么樣”這些終極問題。

讀研期間，我完全脫產，在南寧按時上課、完成作業，做科研、跟門診更是一樣沒落下，假期還要跟著老師全國各地貧困區縣義診。我是從零開始學中醫，像古人跟師那樣，住在老師家里學。我每天像牙牙學語的小孩，不停地問，什么是陰？什么是陽？什么是五行？劉老師像父母教孩子那樣，耐心地一一回答，由淺入深地啟發我。慢慢地，我“上道”了，能自己捧著一本中醫書看，領略經典的奧妙了。

其實在《后浪》這個戲里面的很多對話，就是劉老師天天罵我的話。我也算是孫頭頭的原型吧，雖然我正式學中醫的時候已經年過四十，但你處于學生狀態的時候，是沒有年齡限制的。我是班上年紀最大的學生，可是我還是會跟同學一起夜里翻墻出去吃夜宵，雖然知道這樣不健康。然后半夜回來的時候，就會發現劉老師坐在黑暗中等著我。他說“坐下摸一下脈”，我就知道完蛋了，因為我吃了什么吃了多少，他都能摸得出來。

劉老師他們這些人對自己很嚴格，但我做不到，我覺得只要高興，口腹之欲也是要滿足的。當然，這也注定我不會成為一個中醫師。

《新民周刊》：《后浪》為什么會請劉力紅老師出任醫學總顧問？他對您的劇本是否滿意？

六六：在我看來，《后浪》這部戲就是過去六年學習生活的匯報演出。我2019年6月拿到廣西中醫藥大學中醫臨床基礎專業碩士研究生畢業證書，已經是摸得懂脈、開得了簡單疾病的經方，扎針推拿都學得有點模樣。然后9月開始《后浪》立項，每寫一集都會給劉老師看，他充分尊重我的創作，不動我的劇情框架和內容，只管涉及中醫的部分對不對，例如某個方子這么寫是否精準。

我覺得他的感受力是極強的，就是當你寫出這樣的一個人物故事，他其實看的時候，內心里面就會感到震撼。

“匯報演出”之后，致力于醫道傳承

《新民周刊》：《后浪》里的中醫師承班，據說原型就是劉力紅創辦的三和書院——公益性質但非學歷教育的中醫培訓學校。而您這些年除了學習中醫，也在幫劉老師做中醫傳承的公益項目？

六六：《后浪》這部劇是送給中醫的禮物。中國百姓生病有雙拐依靠，既有西醫，又有中醫。雖然近代隨著西醫影像學基因學的突飛猛進，中醫看起來式微，但在老百姓日常生活里，“虛寒熱補”這樣的詞匯朗朗上口。中醫有廣泛的民間基礎，卻沒有很好地在健康領域發揮更大作用，中醫的水平也是參差不齊，常因一些似是而非的觀點影響口碑。因此，中醫的傳播與傳承迫在眉睫。

中醫有廣泛的民間基礎，卻沒有很好地在健康領域發揮更大作用，中醫的水平也是參差不齊，常因一些似是而非的觀點影響口碑。因此，中醫的傳播與傳承迫在眉睫。

劉力紅老師這些年就在做中醫傳承的事，我作為學生責無旁貸。

其實，他一開始找人幫忙，讓我在上海找教室給學生上課，他說他在做醫道傳承項目，免費教授中醫藥大學在校生和年輕在職醫生實用的中醫知識和方法。這個醫道傳承項目就是后來的三和書院，它是北京同有三和中醫藥發展基金會最主要的公益項目，由劉力紅老師發起，代表了老一輩中醫人的情懷。由于這個項目沒有收益，所以租不起昂貴的教室。劉老師給我打電話時，項目剛起步，學生找不到上課的地方。

我當時求助各方，在上海市衛健委的幫助下，我臨時在一個上海中醫藥產業園區找到固定的上課場所，但一年后，產業園改建，教室又沒了。后面很長一段時間，我就到處去借教室，今天借這里，明天借那里。課程一般都在周末，每次上課幾十個人。有一次我記得很清楚，我們到樓下才發現教室在頂樓，但雙休日電梯沒開，所有人只能爬二十幾層樓，我當時都要暈倒了。

所以我就發愿，應該是2018年底吧，我希望有一個自己的教室。我發起了籌款，我的同學、朋友們積極響應，海清和馬伊琍也都捐了錢。2019年，終于有了上海同有三和金海中醫診所，三和書院的學員終于有了穩定的上課和出診場所。

其實后來《后浪》的拍攝，非常艱難，一會兒要隔離，一會兒人湊不齊。我和劉老師說，這個戲看來是拍不好了。劉老師就跟我說一句話，他說“這個不是你我能夠控制的事情，無論拍成什么樣，這就是這部戲的命運，這也預示中醫未來的命運走向了”。實際情況是播出后，更多人關注中醫，關注健康，注意到心層面的健康與身密不可分。

2020年3月，六六代表同有三和中醫藥發展基金會，向武漢社區工作人員和志愿者贈送藥品。

《新民周刊》：寫完中醫劇《后浪》，您仍在做和中醫傳承相關的公益項目，為什么會如此執著呢？

六六：學中醫以來，我已經“無證行醫”了很久——免費幫親朋好友看看病，就連鄰居和我家的阿姨都來咨詢我，他們都覺得效果挺好的。

在上海幫同有三和建立醫館和教室以后，就一直運營到現在。人家都說你現在全身心在做公益，我覺得沒有，我這人不會吃虧，人生沒有一天是浪費的，我把這些經歷都變成故事了，寫成戲。《后浪》里的一些故事就是取材于醫館里的真實案例。其實我就是搞了一個大型社會實踐場所，讓我攢故事，讓我觀察，讓我去實踐。

如今劉老師從工作崗位上退了下來，不再帶研究生了，但他“退而不休”，不在象牙塔教書，而是在社會上育人。

我們同有三和的公益教育是三年制的，經過考核錄取后，第一年是醫道傳承，傳的是道，就是我們為什么做醫生，然后中醫這個東西到底在講什么，每位學子如何找到屬于自己的方向。我現在是醫道傳承班的班主任。第二年開始進行專業課教育，道學好了以后，我們有不同的老師給你講解各自的門類。第三年開設精修班，每個學生可以找到適合自己的老師跟師學習。

2017年10月，在江西曹山，六六跟隨高圣潔老師學習圣潔脊柱全息手法。

我從自己跟師的經歷中體會到，師承不僅是傳承醫術，更是思想的傳承、精神的延遞。中華文明源遠流長，屹立于世界文明數千年而不倒，依舊煥發著全新的生機，這與一代又一代的老師知行合一，視傳承為己任是分不開的。也正因為有這樣的精神引領，未來，“士子精神”“當仁不讓”依舊會在中華大地上生生不息、延綿永續。