建設有特色的強校 培養高質量的人才

方妍

國家需要什么樣的人才？黨的二十大報告明確指出，我們的教育要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。這為我們“應該提供怎樣的教育”指引了方向。在基礎教育階段，我們的辦學必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把牢社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，在德智體美勞“五育”并舉的基礎上，構建全面的育人體系。

清華大學附屬中學借助北京市創建“高中多樣化特色校”的契機，在教學、育人、課程建設、制度建設等方面深入開展改革，在完善學校治理體系、提升治理能力、系統構建為學校育人目標服務的特色課程群、為學生提供多樣化發展平臺和個性化成長通道的同時，進一步總結學校在完善學校特色課程、加強大中銜接培養研究、加強學生的個性化分類指導等方面的經驗成果，服務于首都“四個中心”功能建設對多樣化、高質量人才培養的需求，讓成果引領、輻射更多學校。

1.建構德智體美勞“五育”并舉的人才培養體系

從建校開始，清華附中始終在清華大學的領導之下，堅持以培養優秀人才為根本宗旨，創新教育思想，既注重學生的個性化發展，又重視促進學生德智體美勞全面發展。

在德育方面，學校一直秉承“德先于智，行勝于言”的校風，不斷從“學科教學”轉向“學科育人”。學校要求教師們在日常教學過程中將學科屬性與育人屬性有機融合，通過豐富多樣的活動鼓勵教師挖掘學科育人要素，找準學科與育人的鏈接關鍵，達到“育人有溫度、教學有高度”的學科育人目標。

在體育方面，學校提倡“全員、全面、專業”。首先是“全員”，學校體育活動要求全員參與，讓所有學生都參與進來。國家規定的所有學生要參與的體育活動要不折不扣地落實。另外，學校還開展冬季長跑、籃球聯賽等年級特色化體育活動，進一步提升學生的意志品質和團隊意識。其次是“全面”，除了每年春秋兩次運動會外，我們還開設體育社團或俱樂部，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球等各類體育社團，激發學生對體育的熱愛，使學生找到一個能陪伴他們一生的體育鍛煉項目。最后是“專業”，清華附中有全國聞名的馬約翰體育特長班。馬約翰體育特長班堅持“育人至上”的辦學宗旨，不斷完善“體教融合”的辦學模式，為高校和國家輸送了一大批體育后備人才，培養的很多優秀學生都活躍在國際比賽的舞臺上。

美育是教育的重要組成部分，是培養學生審美情趣和審美能力的重要途徑。學校以提高藝術素養、陶冶高尚情操、培育民族情感、激發創新意識為導向，構建科學的美育課程體系，把美育納入學校人才培養的全過程。完善美育課程設置，加強教材體系建設，豐富藝術實踐活動，改善場地、器材、設備，激發學生的藝術興趣和創新意識，幫助學生掌握一至兩項藝術特長。

在勞動教育方面，學校從二十世紀五十年代開始就有了培養學生勞動習慣的多樣化、特色化活動，并延續至今。如今，學校利用豐富的社會資源和自然資源，讓學生們走出校園，在與社會、自然的接觸中建立學習與生活的有機聯系，培養勞動意識，進而提升綜合素養。

2.推進“互聯網+教育”改革不斷深入

立足首都“四個中心”功能定位，作為基礎教育的一員，除了堅持“五育”并舉，在教育定位上，學校進一步提出了“順應教育改革趨勢，遵循學生發展規律，優化課程設置，推進‘互聯網+教育改革不斷深入，努力成為基礎教育高質量發展的標桿”的目標。

從2016年開始，學校每年都以“互聯網+教育”為主題，開展多種教學模式探究研討活動，如圍繞核心素養、同課異構、教育裝備現代化、落實學科核心素養等開展探索與實踐。后續，學校還將繼續以此為契機，在為教師搭建展示教學技能、彰顯教學智慧、交流教學經驗的平臺的同時，努力提升教師的專業化水平，并構建學科案例庫，進一步提升學校的引領和輻射作用。

3.打造共性與個性相融的教師隊伍

實現高質量發展，最關鍵的還是要抓好課堂，做好課堂的提質增效。而要做到這一點，首先要抓好教師隊伍的建設。教師是教育真正的施行者，履行著教書育人的使命。我們始終認為，只有真正深愛教育的人才能夠做好教育這份事業。但是，僅有熱愛也不足以做好教育。

我們強調將共性與個性相結合，既強調教育教學技能、要求和評價的共性，又強調教育教學風格、工具和創新的個性。

所謂共性，就是要做好守正，教師們要有對課堂的敬畏感，堅守課堂主陣地，完成課堂本身應該完成的任務，實現課堂本身被賦予的功能。在這個方面，我們通過細化《教師教學工作常規》《教師課堂常規》等制度來引領、規范教學。

所謂個性，就是鼓勵并尊重不同學科、不同教師的創新。我們希望教師們的課堂不拘泥于一個樣子，鼓勵教師開展特色化、多樣化的教學，通過不同方式將數字信息技術與課堂教學有機融合，采用多種創新模式進行教學，并通過落實每年一次教學特色活動、每學期一次學科特色教研活動、每月一次教研組活動、每周一次備課組活動等特色活動來加強教研組、備課組的集體建設，發揮集體智慧，創新教學思路，促進教師之間互相交流教學技能、探討教學方法、切磋教學技術、高效解決教學中遇到的普遍性問題。通過互通有無、相互學習借鑒，讓創新課堂模式、提高課堂效率成為引領教師成長的重要主題。

教育需要不斷地創新、不斷地學習、不斷地追求完善。我們將一如既往，努力把清華附中建設成為更符合黨和國家育人目標、更受社會肯定、更受學生歡迎，具有更高教學水平、更高育人質量、更有清華附中特色的教育強校。