基于云平臺探究虛擬語氣在新高考英語寫作中的應用

呂少曼

為全面貫徹落實二十大精神，大力推進教育數字化轉型，廣東省佛山市南海區積極推進“基于云平臺的學案學習與分析”實驗項目。本研究中的“云平臺”指南海區的學案教學云平臺，云平臺的智能化、交互性以及學歷案的導學功能將為本研究提供重要的輔助載體。思維可視化教學策略可以呈現思維結構、路徑及方法， 助力考生答題。

虛擬語氣表示說話人的愿望、假設、猜測或建議，而非客觀存在的事實。新課標和教學大綱里對虛擬語氣這一語法難點作了明確要求，但 2022年高考英語全國甲卷和全國乙卷均未直接考查虛擬語氣。剖析2022年新高考Ⅰ卷，我們發現閱讀理解B篇里有三個句子使用了虛擬語氣來強調食物浪費問題的嚴重性，如：

雖然虛擬語氣難度較大，近年減少直接考查，但考生若能在寫作中靈活恰當地運用虛擬語氣，將讓人眼前一亮，有妙筆生花之感，增加文句的可讀性。如 “I'd appreciate it if you could/would…”（如果你能……我將非常感謝。）這一句式，在高考書面表達尤其是邀請信、申請信和道歉信等應用文結尾部分使用，都可成為點睛之筆，凸顯主題，如：

在2021年新高考Ⅰ卷、2020年全國Ⅰ卷和2020年全國II卷的寫作中， 皆可使用如下句式來表達感謝之意、感激之情。“Had it not been for…， I wouldn't/couldn't do…” “Had it not been for…， I couldn't have done…” “But for…， I wouldn't/couldn't have done…” （若沒有/要是沒有……我不可能/不會……） 如：

If非真實條件句的虛擬，難度不大，用得最普遍。當我們提出建議時，也可以語氣委婉一些，使用句式“If I were you， I would…（如果我是你，我就會做某事）” 如：

虛擬語氣在名詞性從句里也能靈活運用，2021上海卷和2018全國II卷書面表達都用到如下句式“It is required that…should do…”和“I recommend that… should do…” 其中should表示“應該”。考生要注意表示“堅持”“建議”“命令”“要求”等意義時，后面的名詞性從句可用should加動詞原形表示虛擬語氣。

在新高考寫作新題型讀后續寫中，恰當運用虛擬語氣的表達也顯得十分搶眼。在2021年6月和2017年11月的新高考浙江卷里，可使用“shouldn't have done（本來不該）”和“could have done（本可以）”句式來加強語氣，刻畫人物的所思所想。如：

總之，掌握虛擬語氣語法結構，不僅能幫助考生理解語篇文句的弦外之音，還能給寫作增光添彩，升華主題。基于云平臺探究虛擬語氣在新高考英語寫作中的應用，有積極的實踐意義。

［注：本文系佛山市南海區教育發展研究中心及教師發展中心“南海區基于云平臺的學案學習與分析實驗項目”專項課題“基于云平臺的學案學習資源開發與應用探究”（課題立項編號：NHYPT2021004）部分成果］

責任編輯吳昊雷