曹淑君：飽含愛(ài)心的教育家

王梅芳

2023 年的兒童節(jié)前，我采訪了一位獨(dú)特的“教師”：全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、遼寧省三八紅旗手、沈陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)曹淑君。她已離開(kāi)沈陽(yáng)市第七中學(xué)校長(zhǎng)的崗位四年，現(xiàn)任沈陽(yáng)市中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。我到的時(shí)候，曹校長(zhǎng)在門(mén)口接我，她傳遞給我的感受是“俠氣”。

中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校是九年一貫制寄宿學(xué)校，硬件條件極為優(yōu)越，有繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈等專(zhuān)門(mén)教室。我問(wèn)曹校長(zhǎng)，孩子們喜歡書(shū)法、繪畫(huà)和音樂(lè)？她笑著說(shuō)：“不都喜歡，但是，我有辦法讓他們?nèi)珕T參與，我搞比賽啊！”

這位有辦法的曹校長(zhǎng)最初是一個(gè)普通中學(xué)——沈陽(yáng)市165中學(xué)的班主任、數(shù)學(xué)教師。從執(zhí)著奮斗的教師到165中學(xué)校長(zhǎng)，再到沈陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)第七中學(xué)的校長(zhǎng)，還成為了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，她的成長(zhǎng)歷程，也折射了我們國(guó)家教育發(fā)展歷程。一番交談下來(lái)我被曹淑君頑強(qiáng)奮斗、永不言棄、無(wú)怨無(wú)悔的精神感動(dòng)得熱淚盈眶。

曹淑君身上體現(xiàn)著我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，那就是中國(guó)人的善良、勤奮、誠(chéng)信，以及遇到困難百折不撓、認(rèn)準(zhǔn)了的事情就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真去做到最好的品質(zhì)，細(xì)微處讓我看到了真正的教育工作者的精神和力量。

一個(gè)以愛(ài)為本，初心如火，用一生去書(shū)寫(xiě)教育詩(shī)篇的教育家曹淑君形象，逐漸在我心中豐滿起來(lái)，她是時(shí)代大背景下一個(gè)真實(shí)的楷模。作為一名教師，她從如何教好書(shū)，教出好成績(jī)，讓學(xué)生考上理想的大學(xué)，到如何讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)知識(shí)改變命運(yùn)的深層含義，再到培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，曹淑君用一生的努力，在實(shí)踐中解答了這些問(wèn)題。作為一名校長(zhǎng)，她建立了一種合理有序的教育運(yùn)行法則。

熟悉曹淑君的人，都不約而同地得出一個(gè)結(jié)論：曹淑君就是為教育而生的。

對(duì)此說(shuō)法，曹淑君說(shuō)：“只要熱愛(ài)學(xué)生，都能做好。”她的善意和她的堅(jiān)韌，直接決定了她人生道路的選擇，她的人生歷程對(duì)于我們當(dāng)今的教育工作者、對(duì)于教育戰(zhàn)線的同仁有很大的燈塔意義。

以青春和理想

譜寫(xiě)信仰和奮斗之歌

曹淑君喜歡稱(chēng)呼學(xué)生為“孩子”，她說(shuō)：“我就喜歡孩子，孩子來(lái)學(xué)校了，在班級(jí)里，是幾十分之一的存在，可是在家里，就是百分之百，所以，我就每天觀察、研究每一個(gè)孩子，讓這些孩子個(gè)個(gè)成才。”

曹淑君不僅重視教書(shū)，更重視育人。她有一種視育人為天職，遭萬(wàn)難而不悔的寶貴精神。在165中學(xué)做班主任的時(shí)候，一天早晨，曹淑君照例到教室去看學(xué)生，她的目光掃過(guò)每一個(gè)孩子的臉，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)孩子的眼神在躲閃。曹淑君心里有數(shù)了，這孩子心里有事兒，但是有什么事兒，她不知道，她就把孩子叫出來(lái)，問(wèn)：“你有啥事兒瞞著老師？我都知道了，現(xiàn)在給你個(gè)機(jī)會(huì)，你自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)吧。”孩子說(shuō)：“我想上網(wǎng)，手里沒(méi)有錢(qián)，早晨把家里的奧特曼玩具帶出來(lái)了，準(zhǔn)備中午去北市場(chǎng)賣(mài)了……”

曹淑君知道這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可不能讓他沉迷網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)孩子耐心教育之后，孩子知道錯(cuò)了，還說(shuō)這件事兒父母知道了會(huì)打他一頓，他也認(rèn)了。晚上放學(xué)，曹淑君跟著孩子到了他家，說(shuō)是來(lái)家訪的，跟孩子家長(zhǎng)溝通后發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)都不知道孩子是怎么把一大堆玩具帶出去的。

經(jīng)過(guò)這一次，這個(gè)孩子收心學(xué)習(xí)，最后考上了自己理想的學(xué)校。

這個(gè)孩子想上網(wǎng)吧玩，那其他孩子呢？曹淑君不動(dòng)聲色地觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩越來(lái)越瘦，中午飯也不吃，這孩子是要干什么呢？放學(xué)后，曹淑君發(fā)現(xiàn)他騎車(chē)不是往家的方向走，干嘛去了？她腦子閃出兩個(gè)字：網(wǎng)吧。她便往離學(xué)校不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧走去，果然，孩子的自行車(chē)就停在網(wǎng)吧門(mén)口，車(chē)座下面刻著“165中學(xué)”字樣的小圓牌在風(fēng)中搖晃著。她心里有數(shù)了，走進(jìn)網(wǎng)吧，就把這個(gè)小男孩“拎”了出來(lái)。她騎車(chē)跟著小男孩回了家。原來(lái)，這孩子住在奶奶家。孩子的父母是知青，當(dāng)年沒(méi)能回城，孩子回城后住在奶奶家。孩子奶奶家是平房，一起住的還有叔叔一家。平時(shí)，奶奶每天給孩子一元錢(qián)吃午飯，孩子不吃飯，省下錢(qián)來(lái)上網(wǎng)，這樣做已經(jīng)有一個(gè)多月了，奶奶也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

第二天，曹淑君又找到了孩子，問(wèn)他：“你長(zhǎng)大了想住奶奶這樣的房子？過(guò)奶奶那樣的日子？”孩子說(shuō)：“不想。”曹老師說(shuō)：“不想就好，現(xiàn)在唯一能改變你命運(yùn)的就是刻苦學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大了才能超越家庭，有能力為國(guó)家作貢獻(xiàn)。”

孩子哭了，表示聽(tīng)老師的話。曹淑君雖然信任這個(gè)孩子，但是他畢竟是孩子，于是，曹淑君一直觀察了他三個(gè)月。果然，孩子在這三個(gè)月里，像換了一個(gè)人一樣，戒掉了網(wǎng)癮，刻苦學(xué)習(xí)起來(lái)。后來(lái)，他考上了重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，到了科研部門(mén)工作，現(xiàn)在還時(shí)常回來(lái)看望曹老師。一次，他問(wèn)曹老師：“老師，您那時(shí)候到網(wǎng)吧去找我們，不怕開(kāi)網(wǎng)吧的人打您嗎？我都看見(jiàn)老板的眼神兒很兇狠。”曹淑君說(shuō)：“那時(shí)候就想把你們帶回來(lái)，沒(méi)想那么多。”

是啊，如果曹老師是個(gè)前怕狼后怕虎的人，也不可能有這孩子今天的成功；如果沒(méi)有曹老師當(dāng)年的火眼金睛，也沒(méi)有今天的他，他大概仍然過(guò)著跟奶奶一樣的生活。可見(jiàn)，孩子成長(zhǎng)的路上，遇到一位有良知、勇敢、聰慧的老師多么重要！這樣的例子，曹老師身上還有許多。

經(jīng)過(guò)曹老師的努力，她帶出來(lái)的孩子，在全區(qū)統(tǒng)考中名列前茅。曹老師的努力外化到孩子的成績(jī)上，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)也看見(jiàn)了，為了讓她發(fā)揮更大的作用，1998年，曹淑君帶著所有老師的期待和信任，成為全區(qū)“有名”的薄弱初中沈陽(yáng)市165中學(xué)的校長(zhǎng)。她是從基層干出來(lái)的，知道學(xué)生的想法，也知道教師的想法，所以，她當(dāng)校長(zhǎng)后，自己為教師、為學(xué)生服務(wù)，讓教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，要像農(nóng)民種莊稼一樣，孩子們也是一顆顆種子，在老師用心栽培下，會(huì)長(zhǎng)出好的莊稼，結(jié)出好的果實(shí)。

在曹淑君的教育理念下，通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)校管理，凝聚教師心氣等措施，用短短五年的時(shí)間，讓165中學(xué)完成浴火重生式的華麗蛻變，崛起為全區(qū)最有活力、上升勢(shì)頭最猛、教師心氣最足的優(yōu)質(zhì)學(xué)校之一。

曹淑君感慨地說(shuō)：“我這么干，初心就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把孩子交到我的手里，我就得教好。但老師干的就是良心活兒，真的不圖名、不圖利，就是埋頭苦干。到最后，名、利都來(lái)了。我總結(jié)一點(diǎn)就是，名利不是爭(zhēng)來(lái)的，真是干出來(lái)的。”

一年中的大部分時(shí)間，曹淑君的丈夫都在部隊(duì)服役，而曹淑君則全身心地?fù)湓趯W(xué)生身上。有一年，她患了腹膜炎，正趕上學(xué)校的期中考試，她想等孩子們考完試再去醫(yī)院，這一拖，讓她的腹水越積越多，肚子腫得像孕婦。更不幸的是，她的腹膜炎剛好，又發(fā)生了宮外孕導(dǎo)致大出血……從此，她失去了自己做母親的機(jī)會(huì)，也更把學(xué)校的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣疼愛(ài)。

2004年，在全市教育界聲名鵲起的曹淑君被任命為沈陽(yáng)市第七中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的七中雖然教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，但在學(xué)生全面培養(yǎng)和卓越發(fā)展等方面還存留很大的拓展空間。正是在這樣一種期待下，曹淑君肩負(fù)著區(qū)委區(qū)政府的重托，擔(dān)起了讓七中特色更鮮明、學(xué)生發(fā)展更全面的歷史使命。

曹淑君走馬上任的當(dāng)年，就提出了七中要開(kāi)創(chuàng)第二條事業(yè)發(fā)展線的思想，要改變以培養(yǎng)部分優(yōu)秀學(xué)生為重點(diǎn)的“精英教育”為全員式綜合發(fā)展的“卓越教育”，努力培養(yǎng)“品行卓越、智力卓越、能力卓越”的現(xiàn)代中學(xué)生，這是何等的膽識(shí)與氣魄！正是這種膽識(shí)與魄力，讓沈陽(yáng)七中成功地順應(yīng)了教育發(fā)展趨勢(shì)并實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與提升。

從2006年開(kāi)始，在教育改革政策的變化下，沈陽(yáng)市取消民辦公助學(xué)校，嚴(yán)格執(zhí)行劃片入學(xué)。在辦學(xué)體制和招生政策的雙重變革下，當(dāng)一些人覺(jué)得七中必將“順勢(shì)而下”的時(shí)候，曹校長(zhǎng)處變不驚，保持“卓越教育”理念不變，堅(jiān)守“全面育人”初心不改，七中不但中考成績(jī)繼續(xù)全市領(lǐng)跑，還先后獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、國(guó)家級(jí)課題示范校、遼寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位、遼寧省文明單位、遼寧省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、遼寧省德育先進(jìn)集體、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、遼寧省愛(ài)國(guó)擁軍示范學(xué)校、遼寧省中小學(xué)生命教育先進(jìn)學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。

沈陽(yáng)七中優(yōu)質(zhì)教育的旗幟巋然矗立，連續(xù)三十年的中考輝煌仍在繼續(xù)。這就是曹淑君的能力！

擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命

時(shí)刻以勞模精神要求自己

沈陽(yáng)七中，素來(lái)以“嚴(yán)厲”而著名。2004年來(lái)到沈陽(yáng)七中做校長(zhǎng)，曹淑君每天都是第一個(gè)站在學(xué)校門(mén)口，用燦爛的微笑迎接每一個(gè)上學(xué)的孩子。每到課間，她都會(huì)與學(xué)生聊天，問(wèn)他們食堂的飯菜是否可口、課堂的知識(shí)掌握得好不好、學(xué)校的活動(dòng)都參加哪個(gè)了……學(xué)生們都喜歡稱(chēng)她為“曹奶奶”。

曹淑君也經(jīng)常與老師談心，關(guān)心老師工作中有哪些困惑，關(guān)懷老師的身體狀況，關(guān)注老師的家庭生活。有老師出差，她一定抽出身去機(jī)場(chǎng)送行，老師們私下里都愿意稱(chēng)她為“曹媽媽”。

這位七中的“曹奶奶”和“曹媽媽”，以一位女性的柔情、謙遜、真誠(chéng)，消解了七中師生奮進(jìn)途中的枯燥、緊繃、迷茫。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，曹校長(zhǎng)在大門(mén)口迎接他們的身影永遠(yuǎn)留在記憶里，當(dāng)他們長(zhǎng)大之后，想起這一幕，想起曹奶奶給予他們的溫暖，他們也會(huì)想要用自己的行動(dòng)，繼續(xù)溫暖別人。

在2017年的中考前夕，醫(yī)生建議勞累成疾的曹淑君盡早進(jìn)行手術(shù)。但當(dāng)時(shí)正值初三備考，為了能跟師生們戰(zhàn)斗在一起，戰(zhàn)斗到最后一刻，直到中考前幾天，實(shí)在疼痛難忍的她才悄悄住進(jìn)了醫(yī)院。但在兩天后的中考?jí)研袃x式上，曹校長(zhǎng)給了全校師生一個(gè)大大的驚喜，術(shù)后第二天的她居然出現(xiàn)在了活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)天兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，她足足站立了兩個(gè)小時(shí)，而且一直用最燦爛的微笑與一千多名畢業(yè)生一一擁抱，鼓勵(lì)他們要以七中人的必勝信念決勝中考。當(dāng)時(shí)，很多細(xì)心的老師注意到，在曹校長(zhǎng)燦爛的微笑和深情的擁抱背后，是因?yàn)樾g(shù)后身體虛弱而汗透的衣衫。當(dāng)天，曹校長(zhǎng)的雙腿一直在打顫，但她的臉上一直掛著微笑，因?yàn)樗翘撊醯模菆?jiān)強(qiáng)的。她的一舉一動(dòng)彰顯了什么是一校之長(zhǎng)，她的一言一行詮釋了什么是勞動(dòng)模范。

如今，曹淑君勞模精神已成為卓越理念最佳代言以及七中教育精神的具體內(nèi)涵。勞模精神在七中干部教師中一代又一代地傳承著，七中的卓越輝煌也在一年又一年地延續(xù)著。而曹淑君也一直在成長(zhǎng)，她的教育理念逐步豐富，逐步走向真正的大愛(ài)，最終成為一名真正的教育家。

2020年春天，新冠肺炎疫情席卷沈陽(yáng)，整個(gè)城市靜默，居民小區(qū)封閉。曹淑君家小區(qū)的保潔人員進(jìn)不來(lái)，整個(gè)單元的樓道沒(méi)有人打掃，曹淑君就把整個(gè)樓道每天打掃一遍。居民們一開(kāi)始沒(méi)認(rèn)出戴著口罩和帽子的曹淑君，稱(chēng)贊說(shuō)：“新來(lái)的保潔員真好，樓道打掃得一塵不染。”丈夫勸她：“你不用天天打掃，保持干凈就好。”但她說(shuō)，自己是勞模，就得按勞模的精神要求自己，做就做到最好。丈夫拗不過(guò)她，便每天跟她一起打掃樓道，居民這才發(fā)現(xiàn)“新來(lái)的保潔員”原來(lái)是鄰居曹校長(zhǎng)。

匠人匠心締造幸福

“為人師，授真知，塑靈魂，造英才，獨(dú)具匠心方可卓然獨(dú)立，精益求精方能卓爾不群。”這句是作為校長(zhǎng)的曹淑君經(jīng)常跟干部教師說(shuō)的一句話。她對(duì)干部的要求非常嚴(yán)，她要求干部不能在辦公室里坐著，要求“不在課堂，就在走廊”。老師、學(xué)生有什么問(wèn)題需要解決，能夠第一時(shí)間看到這些干部，立刻解決。在干部教師培養(yǎng)方面，曹校長(zhǎng)以提升教師業(yè)務(wù)能力、挖掘教學(xué)潛力和激發(fā)工作動(dòng)力來(lái)讓教師體會(huì)到職業(yè)價(jià)值感、獲得感和幸福感。

曹淑君非常注重師德塑造，從七中創(chuàng)業(yè)的老一輩教師身上總結(jié)出七中教師的“十種精神”，引導(dǎo)學(xué)校全體教師立德、立言、立事、育人。如今這十種精神，已經(jīng)成為全體七中教師的共同價(jià)值追求；她非常尊重教師智慧，提出的“堅(jiān)持面向全體不懈怠，堅(jiān)持以生為本不動(dòng)搖，堅(jiān)持輕負(fù)高效不折騰”已經(jīng)成為七中課堂教學(xué)的特有風(fēng)格；她傾力教師成長(zhǎng)，努力為教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這種價(jià)值引領(lǐng)下，培養(yǎng)出了全國(guó)、省、市、區(qū)名師骨干近五百人，七中也成了全區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍培養(yǎng)的集散地。在曹校長(zhǎng)的培養(yǎng)下，如今已有二十多位從七中走出的干部在沈河區(qū)教育系統(tǒng)的各個(gè)管理崗位發(fā)光發(fā)熱。

“只要還能發(fā)出一點(diǎn)光，我就要把每一個(gè)學(xué)生的前途照亮；只要還能貢獻(xiàn)一分熱，我就會(huì)用愛(ài)溫暖每一個(gè)心靈。”這句話是作為勞動(dòng)模范的曹淑君對(duì)她所摯愛(ài)的教育事業(yè)最質(zhì)樸、最莊重的承諾。在學(xué)生培養(yǎng)方面，立德樹(shù)人是曹淑君校長(zhǎng)一貫的思想，她為學(xué)生親手制定了“七中七德”，以此作為培育和養(yǎng)成學(xué)生良好的思想道德品行習(xí)慣的新型道德行為準(zhǔn)則，文明懂禮成為七中學(xué)生的標(biāo)簽。如今，七中七德已經(jīng)成為每名七中卓越學(xué)子的必學(xué)課。

曹淑君始終強(qiáng)調(diào)中考成績(jī)不是衡量學(xué)生、衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真正能從促進(jìn)學(xué)生德智體美勞發(fā)展的角度出發(fā)辦教育，才是真正的好學(xué)校。在她的科學(xué)謀劃下，十幾年間，學(xué)校先后成立了七中管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、男女籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、國(guó)旗班，開(kāi)設(shè)獨(dú)具地域特點(diǎn)和學(xué)校特色的扇子舞課間操及千人籃球操，極大豐富了學(xué)生體育活動(dòng)內(nèi)容。她還注重勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐校本課程，為學(xué)生樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)之樂(lè)和勞動(dòng)之美，從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。曹校長(zhǎng)以工匠精神做教育，從細(xì)微之處做學(xué)問(wèn)，讓每一名學(xué)生都能在校園里幸福地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

曹淑君的能干，教育主管部門(mén)看在眼里。當(dāng)主管部門(mén)想把沈陽(yáng)市特級(jí)教師的名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)頒發(fā)給她時(shí)，她不同意了，她到教育局說(shuō)服有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，把特級(jí)教師的指標(biāo)頒給學(xué)校一線的教學(xué)骨干。在她看來(lái)，評(píng)上特級(jí)教師，不但能讓獲評(píng)教師的每月工資多300元，還能讓其他教師更有奮斗熱情。

曹淑君甘于奉獻(xiàn)、追求卓越的勞模精神鼓舞著全體七中人不斷傳承、務(wù)實(shí)拼搏，她的“要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)七中的榮譽(yù)，要像捍衛(wèi)自己的生命一樣捍衛(wèi)七中的旗幟”的教育情懷更是成為了新一代七中人的教育誓言，激勵(lì)著他們?yōu)樽屔蜿?yáng)七中的旗幟高高飄揚(yáng)而忘我?jiàn)^斗。

曹淑君不僅是一個(gè)莊嚴(yán)謹(jǐn)慎的人，還是一位情感豐富的人，她不僅重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子們的情感，包括對(duì)人性的弱點(diǎn)，她也善意愛(ài)護(hù)。曹淑君不但自己這么做，還讓學(xué)校的老師也這樣做：對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)有極高的敬意，對(duì)孩子的弱點(diǎn)有極寬厚的憐憫。

曹淑君用自己的行動(dòng)在教育界樹(shù)立一個(gè)榜樣，以自己的愛(ài)心之火點(diǎn)亮一盞明燈，所以，我說(shuō)她是一位燃燈者。

如今，曹淑君看著她中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校里這些蓬勃的“花骨朵”，滿臉是笑，那神情，讓我肅然起敬。