“學(xué)群文化”推動高校思想政治育人路徑研究

文/費(fèi)衍慧

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，高質(zhì)量抓好思想政治工作是高校的重大責(zé)任。如何把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，推動高校思想政治工作有效落地，“學(xué)群文化”建設(shè)為其提供了一種現(xiàn)實(shí)路徑。本文力圖通過對“學(xué)群文化”建設(shè)的研究，提出以“學(xué)群文化”建設(shè)推動高校思想政治育人的具體實(shí)施路徑，為高校開展思想政治工作提供借鑒。

“學(xué)群文化”的概念與內(nèi)涵

什么是“學(xué)群”。本文所指“學(xué)群”，是以目標(biāo)性導(dǎo)向?yàn)榍疤幔宰晕倚枨螅ㄅd趣愛好）為基礎(chǔ)，以自愿加入為原則，以思想政治教師+專業(yè)老師為指導(dǎo)教師，協(xié)同育人，以自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)為運(yùn)作方式，借助社團(tuán)組織搭建的相關(guān)平臺，將有著共同需求的學(xué)生作為主體而成立的個性化學(xué)生群體、學(xué)習(xí)群體。

基于高校特點(diǎn)，打造“學(xué)群文化”建設(shè)的平臺，以目標(biāo)導(dǎo)向下的分類活動為媒介，以宿舍為最小評估單位，從而保證“學(xué)群文化”建設(shè)得以高效運(yùn)行。

“學(xué)群文化”建設(shè)的原則與意義

在“學(xué)群文化”建設(shè)過程中，學(xué)生可通過大膽參與和嘗試，逐步精準(zhǔn)自身定位，從而獲取良好的自身價值和歸屬感；通過分類指導(dǎo)下的自主、自助學(xué)習(xí)和規(guī)劃，以及精準(zhǔn)定向的資源支持和激勵，促使學(xué)生自身素養(yǎng)全面提升。

不同的個性化“學(xué)群”在充分運(yùn)行的過程中，并非完全割裂，而是在制度建設(shè)、機(jī)制運(yùn)行、人員配備等方面互相交織，使形成的“學(xué)群文化”氛圍成為持續(xù)激發(fā)學(xué)生追求自主、自助學(xué)習(xí)發(fā)展的動力，同時也促進(jìn)和推動高校多方資源的深度融合，進(jìn)一步提升高校思想政治育人工作整體質(zhì)量。

以“學(xué)群文化”建設(shè)推動高校思想政治育人的具體路徑

“學(xué)群文化”建設(shè)應(yīng)該是建設(shè)“思想政治教育+專業(yè)教育+實(shí)踐教育”的協(xié)同育人體系，最終形成“學(xué)群”建設(shè)和社團(tuán)等載體交織搭建、以宿舍為最小單位的網(wǎng)格化運(yùn)行結(jié)構(gòu)。其建設(shè)路徑可包含隊(duì)伍組建、制度規(guī)范、運(yùn)行機(jī)制、信息技術(shù)支撐、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和評價反饋五個方面。

組建三支隊(duì)伍。科學(xué)高效的隊(duì)伍組成是“學(xué)群”規(guī)范成立、正常運(yùn)行、監(jiān)督完善的根本保障。為了更好地加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)工作和學(xué)生工作的聯(lián)系，解決“工作內(nèi)容無法銜接、工作隊(duì)伍缺乏溝通、工作對象出現(xiàn)混亂”的問題,最大化形成“協(xié)同育人”的工作合力，需要進(jìn)一步細(xì)化人員分工，明確輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、教務(wù)行政老師在“學(xué)群文化”建設(shè)過程中各自的角色和任務(wù)。

一是組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成多主體結(jié)合、工作布置精準(zhǔn)化分配的思想政治育人工作格局；輔導(dǎo)員作為推動學(xué)院整體思想政治育人的有力推手和一線人員，發(fā)揮整體統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)作用。

二是組建專業(yè)教師隊(duì)伍，專業(yè)教師作為專業(yè)文化理論知識和實(shí)踐的直接教育者，對“學(xué)群文化”建設(shè)過程中的具體分類、活動開展、平臺搭建等發(fā)揮指導(dǎo)作用。

三是組建教務(wù)行政教師隊(duì)伍，對政策規(guī)定的解釋和培訓(xùn)、后備保障等負(fù)有引導(dǎo)服務(wù)責(zé)任，鼓勵其通過擔(dān)任班主任、指導(dǎo)社團(tuán)活動、承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)等方式承擔(dān)相關(guān)工作。同時，廣大學(xué)生作為參與對象，也應(yīng)根據(jù)自身需求、興趣愛好等自愿加入相應(yīng)“學(xué)群”，并在平等交流、提出需要、制定計(jì)劃、參加活動、評估方案、完成任務(wù)的過程中，獲得歸屬感、安全感、價值感和滿足感。

完善制度規(guī)范。完善制度規(guī)范是“學(xué)群文化”建設(shè)的重要保證。所謂制度規(guī)范，是指組織為有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，對組織的活動及其成員的行為進(jìn)行規(guī)范、制約與協(xié)調(diào)，而制定的具有穩(wěn)定性和強(qiáng)制力的規(guī)定、方法與標(biāo)準(zhǔn)體系，具有權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、無差別性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)。只有制定出科學(xué)合理的制度規(guī)范，才能保證“學(xué)群文化”建設(shè)更加科學(xué)合理，并在持續(xù)運(yùn)行和不斷完善的過程中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

建立運(yùn)行機(jī)制。良好的運(yùn)行機(jī)制是“學(xué)群文化”建設(shè)的基礎(chǔ)保證。這就需要“學(xué)群”在科學(xué)研判的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展科研育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、就業(yè)育人等育人機(jī)制。

一是構(gòu)建科研育人機(jī)制。鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生申報科研項(xiàng)目或者積極參加老師自身的科研項(xiàng)目，同時可依托本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技競賽，以及專業(yè)課題組成員招納和本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)等，鼓勵學(xué)生參與科研活動。

二是構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制。積極搭建實(shí)踐育人平臺，通過成立專業(yè)性社團(tuán)、組織座談或講座、開展專業(yè)實(shí)踐活動，推動學(xué)生將課堂理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人；鼓勵學(xué)生參加科技競賽、參加特色和常規(guī)志愿項(xiàng)目等活動，將思想政治教育融入學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)過程。

三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，將網(wǎng)絡(luò)思想政治作為思想政治育人的重要手段，堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，傳播正能量。建立微信公眾號，成立新聞中心，專項(xiàng)負(fù)責(zé)相關(guān)新聞宣傳工作。鼓勵學(xué)生投稿，開展各項(xiàng)正能量作品征集，對于優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，給予獎勵和積分認(rèn)定等。

四是構(gòu)建心理育人機(jī)制。積極開展心理健康宣傳，開設(shè)心理健康課程，組織心理健康專題講座、心理素質(zhì)拓展活動等。建立心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制，設(shè)置心理健康委員。輔導(dǎo)員定期召開由班主任、學(xué)生骨干、宿舍長、心理健康委員參加的培訓(xùn)和工作會議，定期舉辦心理團(tuán)體輔導(dǎo)。探索宿舍網(wǎng)格化管理機(jī)制，在每個宿舍指定1 名黨員作為思想政治工作聯(lián)系人，通過日常溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)及心理動態(tài)。

五是構(gòu)建就業(yè)育人機(jī)制。在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上，創(chuàng)新探索訂單式培養(yǎng)體系建設(shè)，廣泛聯(lián)系各個企業(yè)單位，簽約實(shí)習(xí)基地，在校企聯(lián)合的背景下，積極構(gòu)建就業(yè)育人工作機(jī)制。

強(qiáng)化信息技術(shù)支撐。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量思想政治育人起到了重要的推動作用，信息技術(shù)的重要性越發(fā)凸顯。在“學(xué)群文化”建設(shè)過程中，為更好地記錄數(shù)據(jù)、及時評價和科學(xué)反饋，高校應(yīng)正確樹立信息思維，加大信息平臺建設(shè)投入，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)群文化”建設(shè)提供“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的技術(shù)支撐。

做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和評價反饋。在以上實(shí)施路徑的基礎(chǔ)上，針對前期“學(xué)群文化”建設(shè)的過程進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用信息技術(shù)手段對建設(shè)結(jié)果（學(xué)生成長成才的合格率和優(yōu)秀率）進(jìn)行評價和反饋，以此驗(yàn)證“學(xué)群文化”建設(shè)對于促進(jìn)思想政治育人工作高質(zhì)量發(fā)展、助推學(xué)生全面成長成才方面起到的促進(jìn)作用，同步驗(yàn)證建設(shè)過程中隊(duì)伍組建、運(yùn)行機(jī)制、制度規(guī)范以及信息技術(shù)相互作用的科學(xué)性和合理性。

“學(xué)群文化”建設(shè)的最終目標(biāo)是通過整體更高效的、針對性更強(qiáng)的資源配置，借助有效的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生明確個人發(fā)展目標(biāo)并以之為導(dǎo)向，在適合自己的“學(xué)群”中通過自主管理和自我約束，最終實(shí)現(xiàn)自身全面成長成才，促進(jìn)思想政治育人工作高質(zhì)量、見效果。