廣西高校學生體質健康測試狀況分析
——以廣西大學為例

文 / 李松松，劉曉紅

◆ 運用測量法和數理統計法，選取廣西大學2018-2021級21903名大學生的體質健康測試數據，按照不同性別對學生整體的體重指數(BMI)、肺活量和身體素質進行分析；然后又按照不同年級、不同民族、不同學院進行了對比分析。研究結果表明：不同年級中大二學生的身體素質最好；漢族和壯族的大學生身體素質有所差異、體質測試成績差異性顯著(P＜0.05)；不同學院的學生之間的體質測試成績差異性顯著(P＜0.05)。高校和體育教師在開展公共體育課教學時，應根據不同年級、民族、學院學生的實際狀況，合理安排體育課程設置和教學內容，多措并舉提升大學生的體質健康狀況，最終以達到培養學生終身體育的目的。

◆ 廣西高校；大學生；體質健康；差異分析

2021年9月教育部發布了第八次全國學生體質健康狀況的調研報告，報告結果顯示在柔韌性、速度、力量和耐力素質等方面，中小學生有所好轉，但大學生情況仍舊堪憂，大學生體質下滑問題，仍然沒有得到有效的遏制[1]人民網.第八次全國學生體質與健康調研結果公布，學生身高、體重等發育指標持續向好[EB/OL].http://edu.people.com.cn/n1/2021/0903/c1006-32216712.html,2022-06-27.。鑒于此，高校作為源源不斷向國家和社會輸送人才的重要基地，要緊隨社會發展的步伐制訂相應的體育教學計劃，保證達成健康中國戰略對人才的本質要求[2]張滿意.健康中國背景下蘇北普通高校大學生體質健康促進路徑研究[D].中國礦業大學,2021。本研究根據《國家學生體質健康標準(2014版)》的相關標準，從廣西大學學生體質健康測試中心中獲取了相關數據，從多維度多層次對廣西大學大學生體質健康數據進行分析，了解學生的體質健康狀況，淺析其影響因素，為提升廣西大學公共體育課程教學質量提供一定的數據支撐，以增強學生體質健康狀況。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以廣西大學25個學院的2018—2021級21903名大學生的體質健康測試數據為研究對象，測試數據均來源于廣西大學官方機構(廣西大學學生體質健康測試中心)，其中男生11815名，女生10088名。

1.2 研究方法

1.2.1 測量法

按照《國家學生體質健康標準(2014版)》的測量標準和計分準則中的有關規定，采用國家規定的統一器材，測試時間為2021年11月22日—12月26日，測量人員均是經過專業培訓的工作人員。根據規定，大學生體質健康測試指標與分值權重見表1。

表1 《國家學生體質健康標準》測量指標與分值

1.2.2 數理統計法

將收集到的原始數據首先使用EXCEL軟件中的函數公式將女生800m跑、男生1000m跑的時間換算成秒數、體重等級替換成相應代表數字等進行預處理，然后使用統計學軟件SPSS 22.0對部分數據進行t檢驗以及單因素方差分析，檢驗水準選取α=0.05。

2 研究結果與分析

2.1 學生體重指數(BMI)分析

表2 體重指數(BMI)等級統計表

從表2的統計表中可以看出，男、女生體重偏低的比例分別為9.1%、8.4%，兩者的比例相差很小；女生正常體重的比例為81.6%，處于良好的水平，而男生的正常體重比例僅為67.2%，這個比例遠遠低于女生；超重和肥胖的總體比例男生比女生高了一倍多，女生的肥胖比例為2.2%，處于一個相當低的水平，這與侍崇艷等人的研究結果一致[3]侍崇艷,張美玲.健康中國背景下大學生體質健康與促進研究[J].體育科技文獻通報,2021,29(04):1-4+20.。根據有關研究發現，部分大學生熬夜、晚睡晚起、不按時吃早餐，午餐時又喜歡吃一些高熱量食物和飲品，此外，還有一些男生有抽煙和飲酒的不良習慣。飲食不節制、營養不均衡和不良的生活習慣這是造成他們肥胖的重要原因[4]蘇亞利.當代大學生體質健康問題研究[J].田徑,2022(04):82-83.。

圖1 坐位體前屈測試

2.2 學生身體機能指標分析

從表3的肺活量等級統計表中可以看出，男生肺活量的不及格率為4.6%，略高于女生的2.1%；女生及格率的整體情況比男生高了5%；但男生的良好率比女生高了2.6%；優秀率男生的為18.4%、女生為18.5%，于優秀率來說，兩者不相上下。男生和女生各自的肺活量得分優秀率處于較低水平，其總體的20%都未達到。究其原因可能和學生平時有氧耐力方面鍛煉的較少或者呼吸肌耐力和力量缺乏，這與顏乾勇的分析結果類似[5]顏乾勇.泰州市大學生體質健康現狀分析與對策研究[D].蘇州大學,2015.。

表3 身體機能指標(肺活量)等級統計表

2.3 學生身體素質的整體情況分析

從表4可以得知，男生在50m跑的平均得分77.6分明顯高于女生平均得分69.7分，說明男生下肢肌肉群的爆發力普遍優于女生；而坐位體前屈女生的平均成績高于男生6.9分，說明在靜止狀態下女生髖關節的靈活性和軀干的伸展性和柔韌性比男生要好，這與廖鐘鋒等的研究結果基本一致[6]廖鐘鋒,覃秀松,李丹,覃建華.高校學生體質健康現狀調查研究與分析——以廣西教育學院為例[J].運動,2015(03):10-12.；此次數據分析出的男生的平均成績與2014年全國高校學生體質健康監測中男生立定跳遠的平均成績(242.6cm)進行比較，要低于2014年14.04cm；女生800m跑的平均得分和男生1000m跑的平均得分相差不多，說明兩者的耐力素質基本持平。

表4 學生身體素質的整體情況(平均成績)

3 不同年級、不同民族、不同學院之間的比較分析

3.1 不同年級大學生之間的比較分析

從表5可以得出，四個年級的BMI和肺活量波動不大，50m跑的各個年級的平均成績中大二學生的最高，爆發力最好。在坐位體前屈這個項目中，各個年級的平均成績不相上下。各個年級的立定跳遠平均成績中，依舊是大二的最高。各個年級女生的800m跑平均成績，其中還是大二的成績最為優秀。1000m跑屬于速度耐力性項目，對人體的有氧和無氧供能的要求都很高，可以較為直觀地反應大學生的體能情況。在不同年級1000米的平均成績中，其中大二的最好，大二和大四的1000m跑平均成績差異性十分顯著(P=0.000)。根據《廣西大學本科生學籍管理》規定，如大一大二期間修夠體育學時且成績合格，到大三大四學生就無需再選修體育課程。很多大三大四的學生由于面臨著畢業論文或畢業設計的完成和就業的壓力，就會選擇在大一大二修夠體育學時。所以到了大三以后學生自主鍛煉的意識降低，選擇參加體育鍛煉的時間比重就會減少，體質也會隨之下降。

四個年級大學生的體質測試總體成績的平均成績分別為大一73.29分、大二75.18分、大三73.49分、大四66.91分，其中大二的學生身體素質最好；由于年級的升高，很多學生會更多的受到學業或者其他事情的吸引，體育鍛煉的意識開始淡薄，體育競賽活動的參與很少，身體素質和體測成績明顯下降。大二和大四學生的總分的平均成績經單因素方差分析得知，差異十分顯著(P=0.000)。

表5 不同年級體質測試的情況(平均成績)

3.2 不同民族大學生之間的比較分析

根據表6數據可以得出，漢族大學生體質健康測試的平均成績為71.8，壯族大學生的平均成績為72.8，經獨立樣本t-檢驗得知，壯族和漢族大學生的體測成績有非常顯著性差異(P=0.000)；在身體機能方面(肺活量)漢族大學生要高于壯族大學生，且差異性十分顯著(P=0.000)；漢族和壯族大學生50m跑的成績分別為8.21s和8.26s，差異性非常顯著(P=0.001)，坐位體前屈成績分別為漢族16.52cm、壯族16.15cm，差異性顯著(P=0.001)；漢族大學生立定跳遠的平均成績為203.49cm、壯族大學生為202.87cm，差異性不顯著(P=0.247)，引體向上平均成績為漢族5.6個、壯族6.9個，差異性顯著(P=0.000)；漢族和壯族大學生仰臥起坐平均成績分別為35.7個和37個，差異性顯著(P=0.000)，體重指數平均得分分別為漢族93.5分、壯族94.6分，差異性極其顯著(P=0.000)。壯族大學生坐位體前屈成績顯著低于漢族大學生，說明壯族大學生的柔韌性不如漢族大學生。

圖2 引體向上測試儀

鑒于此，體育教師在進行公體課的教學時，可以根據漢族和壯族學生身體素質的不同特征，來制定課程安排和體育鍛煉方式。例如，在公體課的教學和體育練習中，應加強壯族大學生的柔韌素質，而應注重漢族大學生整體身體素質的提升，學校也應對體育鍛煉的益處多進行宣傳，積極引導學生參加各種體育鍛煉活動和學校的體育社團。

表6 不同民族體質測試的情況(平均成績)

圖3 仰臥起坐測試

3.3 不同學院大學生之間的比較分析

從表7可知，25個學院學生的體質測試總體得分情況具有一定的差異，這是因為不同學院的男女學生比例有所差別，如廣西大學文學院基本上都是女生、機械學院大部分都是男生等；不同學院的專業特點、學科特征、課程安排、學習方法有所不同，所以學生參與體育鍛煉的時間和采用的運動方式也會有所區別[7]。從不同學院的數據統計結果可知，公共管理學院的體測平均成績要明顯高于其他學院，排在第一位，而國際學院因為很多學生面臨一些出國準備工作和其他國家語言學習的壓力，對于體育鍛煉有所疏忽，體測平均成績明顯低于別的學院。這一統計結果顯示，不同學院之間具有一定的差異性，學校方面應在體育課程的設立上進行區分，不要一概而論。

4 結論與建議

4.1 結論

通過分析廣西大學2018—2021級21905名學生的體質測試成績可知，男生的上肢力量普遍很差，引體向上的平均成績不容樂觀，女生的韌帶伸展性和柔韌性明顯優于男生，但爆發力普遍不如男生；不同年級的大學生相比，大二學生的身體素質最好；漢族和壯族大學生的體測成績差異性十分顯著，漢族大學生身體機能(肺活量)、坐位體前屈成績等優于壯族大學生且差異性非常顯著；不同學院之間平均成績相差不是很大，但學生的整體身體素質存在一定的差異。

4.2 建議

高校在開展體育教學和課外體育活動時，應該多注重男生的柔韌素質和上肢力量的提高，以及女生的爆發力和耐力素質的鍛煉；漢族和壯族大學生的身體形態和身體素質都有不同的特征，因此高校在開展體育教學中，應針對不同民族設置不同的體育教學內容和相關要求；對于不同院系的學生也可以設置不同的體育鍛煉形式；還應注重大三、大四學生的體育鍛煉意識的培養，可以在此期間增設體育選修課供其選擇，學校還可以定期舉辦一些趣味運動會，吸引學生的關注，讓學生多參與體育鍛煉中來，讓“我運動、我健康、我快樂”不再只是一句口號，為學生終身體育的意識打下良好的基礎。