中國兵器北重高級技工學校開啟特色辦學新模式

敕勒川，陰山下，在軍工之城包頭，坐落著一所學校，學校與愛國主義教育基地北方兵器城僅一墻之隔。在校園內凝望著高大偉岸的吳運鐸雕塑，感悟吳運鐸“把一切獻給黨”的人生，激勵一代代青年為國鑄劍，不改初心本色、不畏艱難險阻，去學習、去奮斗、去拼搏。學校把紅色教育融入日常教學，讓學生們在紅色教育熏陶下，錘煉技能、增長才干、不斷進步。這所學校就是中國兵器工業集團內蒙古北方重工業集團有限公司高級技工學校（以下簡稱學校）。

紅色教育、校企一體、工學結合、雙元育人……一系列的特色辦學理念讓學校成為軍工城的“金字招牌”。黨的十八大以來，學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，以黨的建設為引領，以改革創新為動力，深化校企合作、產教融合，深化人才培養模式改革，不斷提升人才培養質量，為兵器行業、北重集團、地方經濟社會高質量發展培養和輸送了一批又一批高素質技能人才。

錘煉本領：堅持校企一體，發揮“特長”培育“能手”

“吹響技能報國的號角”“探尋產教融合、校企合作的路徑”“堅持學歷教育和職業培訓并舉并重”……學校1985年正式建校，經過38年的發展，已成為國家級重點技工學校、國家首批中等職業教育改革發展示范學校、國家級高技能人才培訓基地。學校開設了機床切削加工、數控加工、鑄造成型、工量具制造與維修、焊接、機電一體化、電子技術應用、電氣自動化設備安裝與維修、計算機應用與維修、交通服務、會計等20余個專業，形成“機械和電氣控制相結合”的專業特色，構筑了以機電專業為主的專業結構體系；建有特種鋼冶煉實習基地、大型鋼錠成型實習基地、大件熱處理實習基地、表面處理實習基地、機械加工實習基地、數控加工實習基地、電氣安裝調試實習基地、理化實驗室、特種材料研究院、新產品研究院等各類培訓實習基地；有通用工種實習車間4個、數控實習中心1個、焊接實訓中心1個，以及電氣智能PLC控制、電工電子、數控模擬、機床電器、電拖等各類實驗室17個；實習實訓設備齊全，各類設備552臺（套），各類教模教具1 580余件。

學校充分發揮“廠中校”“校中廠”“校企一體”辦學優勢，充分發揮企業技能大師教師團隊優勢，不斷創新教學方式方法，不斷打造培養高技能人才的搖籃。多年來，共有28人次在國家級、省部級技能競賽中獲獎，其中有中華技能大獎獲得者、全國勞動模范鄭貴有，第十四屆全國人大代表劉彥冰，全國技術能手李松，全國青年崗位能手李曉杰，全國優秀共青團員冀苗……他們都是學校優秀的畢業生代表。

1992年，鄭貴有從學校畢業后進入內蒙古北方重工業集團成為一名普通的車工。多年來，他通過勤學苦練，在技能攻關、工藝改進和技能操作方面取得了突出成績，被評為首批中國兵器首席技師，成為工友們學習的榜樣和楷模。在以鄭貴有為帶頭人的國家級技能大師工作室里，他與團隊成員致力于技術攻關和工藝改進，承擔了國家、兵器工業集團、北重集團多項軍民品重點項目的試制和加工任務，完成技術攻關和技術創新80余項，其中獲國家發明專利1項、國家實用新型專利11項，4項創新成果獲內蒙古自治區、兵器工業集團優秀創新成果，6項工藝攻關獲北重集團企業技術進步獎；總結、提煉特色操作法13項；提出合理化建議200余條，為企業節創經濟價值680余萬元。舉辦了15期技能培訓班、12場高技能人才技藝現場演示活動，向青年工人傳授高超技藝和絕技絕活，1 000多名技能人才受益。工作室先后被命名為“內蒙古自治區職工創新工作室”“全國示范性勞模和工匠人才創新工作室”。其獨創的“鄭貴有細長軸切削法”“鄭貴有圓錐切削法”等11項先進操作法在生產實際中運用，解決了產品科研試制中130余項加工技術難題，極大地提高了加工效率和產品質量。鄭貴有先后榮獲全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國職工職業道德建設標兵、北疆工匠等稱號，是國家級技能大師工作室帶頭人、全國示范性勞模和工匠人才創新工作室帶頭人、中國兵器首席技師、自治區總工會兼職副主席，是首批享受國務院政府特殊津貼的技能工人。

劉彥冰在技校學習期間就已熟練掌握數控車加工技術，取得了2016年第44屆世界技能大賽選拔賽數控車項目包頭市第一名、內蒙古第二名的好成績。進入北重集團工作后，他苦練技術、勤于創新，先后解決了加工變形、振動、出口偏差等技術難題，參與完成了多項國家重點產品生產任務。作為內蒙古北方重工業集團最年輕的高級技師，他積極參加各項培訓和技術比武活動，用行動弘揚精益求精的工匠精神，帶領和帶動更多的青年工人學技術、學技能。他和工友共同研究攻克的曲面推槽法，填補了某產品錐面槽加工的空白。2022年，劉彥冰榮獲全國技術能手稱號，2023年當選為第十四屆全國人大代表。

因材施教：堅持工學結合 聚焦“需求”側重“實操”

學校依托國家級高技能人才培訓基地，充分發揮先進技術和雄厚師資優勢，圍繞企業需求，通過校企雙師帶徒、工學結合模式對企業技術崗位新入職、轉崗員工進行企業新型學徒制培訓。2016年學校成功申報成為內蒙古自治區首批企業新型學徒制試點單位。2019年9月開辦了首期10個工種377人的企業新型學徒制培訓班，成為內蒙古自治區首家正式開展企業新型學徒制培訓的單位。

為進一步提升企業新型學徒制培訓效果，學校聚焦企業生產一線需求，為各生產單位量身定制培訓方案。全面深入收集各單位及一線技能人員培訓需求，做到“一班一方案”，確保培訓既滿足人崗匹配和技能人員隊伍梯次發展需要，又能適應企業改革發展需求，最終明確了構建“通用能力+職業能力+崗位能力”的課程體系。創建了“項目團隊組建—項目工作方案制定—管理制度制定—人才培養方案制定—師資、設備及場地配備—教學組織實施—項目考核評價”的“七步法”工作流程，形成具有鮮明兵工特色的定制化企業新型學徒制培訓體系。采用講授、觀摩、示范、實操、崗位指導、在線學習、在線輔導、自學等教學組織形式，實現從“教師”到“師傅”、從“教室”到“車間”、從“工位”到“崗位”的轉換。同時，在內部選拔并聘任綜合素質過硬的高技能人才擔任內部導師，指導學徒進行崗位技能操作訓練，使學徒盡快縮短“磨合期”，有效解決了學徒技能培訓與技能實際運用“最后一公里”的難題。在校企雙方的共同努力下，截至目前已成功開辦企業新型學徒制培訓班5期，涉及11個專業、共34個教學班，參訓學員近1 500人。

學以致用：堅持雙元育人，找準“合作”實現“雙贏”

職業教育是以就業為導向的教育，培養的是具有鮮明的職業性、技能性、實用性等崗位特征的生產、建設、管理和服務一線需要的高技能人才。學校找準解決就業這個核心問題的切入點、著力點，創新“產學研用”一體化人才培養模式，明確職業教育服務經濟建設、產業需求的主攻方向和重點任務，聚焦優勢專業領域，拓展其他專業，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，讓教師學到技術、讓學生參與生產、讓生產產生效益，確保交出校企雙贏的“高分報表”，全面提高教育質量。

在校企合作、產教融合的過程中，企業追求經濟效益，學校追求成才效應，經過校企共同努力，形成“產教結合、產教并舉、以教促產、以產養教”的良性循環，實現了“辦一個專業，育一批人才，興一個產業”，真正形成了“離校即上崗、上崗即就業”的良性局面。學校在推進產教融合的過程中，校企文化也得到有效融合。學校將內蒙古北方重工業集團有限公司傳承的“軍工精神”逐步融入教學培訓過程，推進企業文化與校園文化的有機融合。多年來，作為軍工企業所屬技工學校，學校為軍工行業及地方企業培養了中、高級技能人才逾3萬人。

2012年，學校被評為內蒙古自治區級高技能人才培訓基地；2013年，學校晉升為高級技工學校；2014年，學校被評為國家級高技能人才培訓基地；2020年，學校獲批內蒙古自治區高技能人才培訓基地建設單位，同年，學校被評為自治區級示范性就業技能實訓基地；2023年，學校獲批國家級高技能人才培訓基地建設項目，目前學校正在積極創建技師學院，向著更高目標闊步邁進。