筆墨染就詩人生

陳治勇

劉坤坤，大名劉魯杭。把他的印象刻入腦際的時刻，該是舊年的冬雪之時了。那天課上講什么我已然忘卻，但他高舉雙手、侃侃而談的形象已留我心中。此后，再有提問，做出高質(zhì)量回答的也時常有他。上公開課或其他老師借班上課時，坤坤回答后，總會習(xí)慣性打一下手指看著我，或坐下后再回頭望向我。我往往給他豎個大拇指，以示擊掌相贊。

猶記那日有老師借班上《昆明的雨》，在將語言深意不斷延伸展開之時，坤坤卻舉手發(fā)言：“我覺得不必將汪曾祺的語言如此細化，因為任何一點細化都會萎縮了汪老的語言風(fēng)骨。他的語言味道可以如此不同地被具象化，被不斷地豐富，被細膩地解讀，恰恰說明了他的語言含蓄蘊藉、淡雅有味。也正因為如此，任何過于具體的品味都會減弱他語言本來具有的味道?！笔潞罄蠋焸冊u課，我說：“淡極始知花更艷，汪老的語言可謂是對此言的具體詮釋?！痹谡Z言品析環(huán)節(jié)，深入和具體化都是為了詮釋汪老語言的豐富性。當(dāng)學(xué)生有如此“意外”的適時生成時，老師若能適時予以點睛一筆，那么汪曾祺先生“淡而有味”的語言特色便會印入學(xué)生的腦海，令其終生難忘。

坤坤總能用他的初感或者說天賦，走進人物或語言的深處，讓課堂更上一層樓。

少年是屬于詩歌的。坤坤善為文，尤長于詩。他的詩純粹、深邃，粗讀平淡，細品則淡而有味，且于生活的尋常處生發(fā)出哲思來——老成、獨到、深刻。他的《月夜》，寫對祖父的懷念，溫暖中帶著悲戚；他的《長眉聽風(fēng)》，把自己化身為一個老者，徘徊于人生古道，翹首望鄉(xiāng)，以穿越時空的方式將鄉(xiāng)愁傾瀉而出，汩汩滔滔，讀之令人黯然銷魂。

為了寫詩，他將劍男的《星空與青瓦》《海子詩全編》《顧城詩全集》悉數(shù)收入囊中。他不只是買，他還細細地品。我?？匆娝谡n余翻著一頁又一頁的詩集，癡迷而沉醉。他說：“老師，我發(fā)現(xiàn)每一個詩人都有自己的烙印。他們的作品離不開自己的生活。”這是他閱讀的初感。

我們也會在微信里交流詩，或會心含笑，或彼此爭論。

他常將詩寫在一個厚厚的筆記本上。我說：“你要把你的作文本送給我，等將來有一天你成名了我要拿去拍賣?！彼笮??；蛟S他只當(dāng)此乃一戲言，然于我卻是無比真誠。漫步語文之路十五載，這樣愛閱讀且又富有深度思想的孩子，我似乎是初見。

那日我收到他詩歌發(fā)表的樣刊，正是初陽高照之時。我讓他站在陽光下給他拍照。旭日中，他如一株蓬勃的向日葵，拿著樣刊與證書的笑容，就像一朵怒放的向陽花。人生的路很長，他的寫作才起步，但每天閱讀一點點，每天寫作一點點，每天進步一點點，積跬步，至千里，不就有了在年深日久后成為“作家”的可能了嗎？

我常笑著說：“你要寫幾千首詩，寫很多很多的文，然后在我有生之年可以捧著你的大作——《劉坤坤文集》。想象一下，那樣多好??！”

坤坤已經(jīng)寫了好多好多詩，那厚厚的筆記本，已寫了近三分之一。我常幫他投稿，他的詩漸漸在《余杭晨報》《余杭文學(xué)》《天天讀寫》《中學(xué)生報》等報刊發(fā)表了。我翻著他厚厚的筆記本，回望他寫作的來時路，一頁一頁往回翻閱，時光一點一點回溯，那些或齊整或歪斜的文字里，往日的故事與日子似又重新回放。生命不能重來，然文字可以打破時空壁壘，如影視，讓人生再來一次。于是，青春便有了永駐的可能。霎時間不禁感慨萬端，幾近落淚。

在2022年的一個冬日，我相遇了劉坤坤——劉魯杭。

我想，一定可以在某一個黃昏或清晨，看見坤坤振翅高飛的姿勢。

人生苦短百年，望坤坤能夠遍讀佳作，用心書寫，成就自己的詩詞華章。我欣賞他的詩才，信筆涂鴉，作一詩以相贈：

舟航百年路，筆就千章詩；

魯岳我來登，才從絕頂流。

（本文特約記者為杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校語文教師）