互聯網環境下高校教育管理模式創新途徑探析

摘要：近年來，互聯網技術在高校教育管理中得到了應用推廣，有效提升了高校教育管理工作質量和工作效率，有利于高校綜合能力的提升。但是互聯網環境下高校教育管理工作的開展，仍然存在一些問題和不足，需要高校結合實際情況不斷創新教育管理模式，確保高校教育管理能夠適應互聯網環境發展需求。本文分析了互聯網環境對高校教育管理的積極作用，并對互聯網環境下高校教育管理工作不足之處展開討論，提出了互聯網環境下高校教育管理模式創新途徑。

關鍵詞：互聯網環境；高校教育管理；創新途徑

引言

隨著我國互聯網技術在各大領域中的廣泛應用，給人們的生活、工作、學習帶來許多便利，在一定程度上促進了社會和諧穩定發展。高校教育管理工作引入互聯網技術，能夠加快高校信息化建設發展。通過利用互聯網技術，能夠促進大學生日常教育管理工作高質高效推進，還可以加深高校各部門之間信息交流，實現校園信息資源共享，有利于高校教育管理水平進一步提升。

1. 互聯網環境對高校教育管理的積極作用

高校教育管理工作引入互聯網技術，是高校信息化建設發展必然趨勢。目前來看，高校傳統教育管理模式不再適應如今互聯網技術高速發展的時代，需要不斷創新高校教育管理模式以適應互聯網時代發展需求，進一步提升高校教育管理的工作效率和質量。在互聯網環境下，高校引進先進的信息化管理技術，能夠進一步加強高校信息化建設，逐漸實現高校教育管理深化改革。

利用互聯網技術建立高校網絡信息管理平臺，學生及家長利用網絡平臺就可以了解高校管理工作最新動態，確保高校教育管理工作的公開性、透明性。高校可通過學校網站進一步改進學校日常管理，例如，學生可通過學校網站進行學費、雜費等費用的電子支付，進行選課、成績查詢等；教師也可以通過學校網站進行學生考勤管理、成績錄入等。高校網站能夠給師生提供極大便利，進一步提升高校教育管理工作效率和工作質量[1]。互聯網技術還能夠進一步規范大學生日常教育管理，例如可以利用微信、釘釘等網絡工具進行上課簽到，也可以采用微課堂形式進行網上教學，提升高校教學靈活性，進一步規范高校教育管理工作。另外，大學生可以利用高校網絡信息管理平臺，查找學業知識相關資料，豐富課外知識，開闊思維視野，不僅提升自身專業能力，而且使校園生活多姿多彩。

除此之外，高校教育管理工作人員通過高校網絡信息管理平臺信息反饋，能夠及時了解學生學習情況及心理狀況，及時疏導學生不良心理情緒，確保學生保持積極樂觀向上心態，針對學生實際情況進行教學管理工作的調整優化。所以，互聯網環境對高校教育管理有著非常重要的價值作用，為此需要采取有效措施不斷創新優化高校教育管理模式，確保高校教育管理工作真正落實到位，從整體上提升高校教育綜合管理能力。

2. 互聯網環境下高校教育管理工作的不足之處

現階段，互聯網技術在高校教育管理工作中得到廣泛應用，雖然取得一定成果，但是仍然遇到一些困難，阻礙互聯網技術與高校教育管理充分融合，不利于高校教育管理工作高效高質開展。

2.1 互聯網與教育管理融合具有一定難度

隨著社會發展和教育深化改革，高校教育管理得到不斷優化和提升，但是仍然存在地域差異，使得教育管理地區差異明顯，教育管理理念存在較大差別，增加互聯網技術與教育管理融合難度。另外，不同高校對于教育管理模式、教育管理目標等方面要求也不盡相同，而且由于高校課程比較多，教育內容也比較復雜，使得互聯網技術與教育管理融合具有一定難度。隨著教育行業深化改革，要求高校教育堅持以學生為本，充分尊重學生個體差異，開展有針對性、多樣性的教育活動，以便更好地培養學生的各方面綜合能力。但是隨著互聯網技術普及和應用，高校學生網絡教育個性化需求逐漸凸顯出來，大大增加了高校教育的難度和復雜程度，給互聯網技術與教育管理融合增加難度。

2.2 高校教學管理理念和模式陳舊落后

雖然互聯網技術在高校教育管理工作中得到廣泛應用，但是仍然有些高校教師教學管理理念和模式陳舊落后，缺乏對高校互聯網資源的合理運用。互聯網技術在高校中的應用，能夠極大豐富高校校園網絡資源，但是部分教師網絡技術運用能力欠缺，不能對高校互聯網絡資源進行合理有效運用，沒有在校園網絡中收集相關教學資源，不能進一步豐富教學內容，使得教學內容枯燥單一，也沒有對教學模式進行優化創新，使得教師教學模式陳舊落后，不能吸引學生學習興趣，不利于課堂教學高效高質開展，在一定程度上影響高校教育管理工作水平的提升[2]。

2.3 高校信息化建設水平不高

高校信息化建設水平不高，也是影響互聯網環境下高校教育管理工作開展的重要因素之一。目前來看，雖然高校認識到互聯網對教育管理工作的重要性，但是存在高校信息化建設水平不高問題。教育管理網絡化建設資金投入普遍不足，造成網絡基礎設施建設不到位。例如，缺乏足夠資金對陳舊網絡運行基礎設施設備進行更新換代，不能對高校內部網絡進行維護升級，也不能對教育管理系統軟件進行及時更新。這不僅會影響高校信息化建設，也會對高校教育管理工作產生不利影響。

2.4 高校教育管理人員互聯網技術水平不高

現階段，互聯網環境下高校教育管理工作的開展，還會受到高校教育管理人員綜合能力水平的影響。互聯網技術在高校教育管理方面的應用推廣，對教育管理人員提出了更高要求，需要教育管理人員在具備專業知識技能基礎上，熟練掌握基本的互聯網技術，才能將互聯網技術的作用價值在高校教育管理工作中得以充分發揮。但是目前來看，部分高校教育管理人員受傳統教育理念和管理模式影響比較深，沒有認識到互聯網技術在高校教育管理中的重要性，缺乏主動學習互聯網技術的積極性，造成教育管理人員信息化管理技術水平不高，不能夠熟練操作高校互聯網教育管理系統，使得互聯網的技術價值作用發揮不出來，也不利于高校教育管理水平的提升。

3. 互聯網環境下高校教育管理模式的創新途徑

為了確保互聯網環境下高校教育管理工作高效高質地推進，需要高校轉變教學管理理念，不斷創新教育管理模式，提升高校信息化建設水平，加強教育管理隊伍建設，以便能夠適應社會發展需求，進一步提升高校教育管理水平。

3.1 轉變高校教學管理理念

互聯網環境影響下，隨著高校信息化建設工作開展，傳統的教學管理理念阻礙了高校教育管理工作推進。為此，需要積極轉變高校教學管理理念。高校應以學生為本，尊重大學生個體差異，遵循大學生成長規律，積極轉變高校教學管理理念。同時，應結合互聯網環境，科學合理搭建高校教育管理機制，實現高校個性化、多元化的創新型教育管理模式。

首先，高校教師應積極轉變教學管理理念，摒棄傳統灌輸式的教學理念，堅持以學生為本，從學生角度出發，增加教師與學生之間的交流、互動，建立良好的師生關系。其次，教師應進一步提升互聯網教學意識，依據學生實際情況科學合理落實互聯網教育，同時加強對互聯網資源合理有效運用，利用互聯網資源豐富課堂教學內容，使高校課堂教學內容不再枯燥單一，變得更加形象生動、活潑有趣，營造良好的課堂教學氛圍，以便能夠更好開展課堂教學活動，在一定程度上提升高校教育管理水平[3]。最后，高校應提升教師綜合素質能力，組織教師定期參加互聯網信息技術培訓活動、教育管理研討座談會等，進一步提升教師互聯網實踐操作能力和教育管理水平，有利于高校教育管理工作高效率、高質量開展。

3.2 優化創新高校教育管理機制

互聯網環境影響下，傳統的高校教育管理模式已不再適用當今社會發展需求，需要不斷優化創新高校教育管理模式，以便更好地將互聯網的技術價值作用在高校教育管理中發揮出來。高校優化創新教育管理機制從以下方面入手：

一是科學合理制定高校教育管理制度。高校應充分考慮自身實際情況，結合互聯網技術的優勢特點，科學合理制定高校教育管理制度，規范互聯網教育活動，確保互聯網教育活動開展能夠有據可依。同時需要進一步完善高校教育管理結構，確保高校教育管理決策科學合理性。

二是高校應加快教師隊伍綜合素質能力的提升。受互聯網環境影響，高校教師在具備較強專業知識技能外，還應提高互聯網信息化技術的應用能力，掌握基本互聯網操作技術，以便能夠將互聯網及時與教學管理充分融合，提升教師整體教學能力水平。

三是高校應將互聯網與課堂教學結合。互聯網環境下，高校應順應信息化技術時代發展潮流，將互聯網信息化技術與高校課堂教學緊密聯系起來，開展多樣性的課堂教學。可以借助互聯網網絡資源豐富教學內容，利用互聯網添加與教學內容相關的圖片、影像、短視頻等，不僅可以形象生動表達教學知識內容，讓學生更容易理解掌握，還能夠吸引學生學習興趣，提高課堂教學效率[4]。

四是提高互聯網利用效率。教師不僅可以利用互聯網豐富教學內容，還可以利用互聯網規范教育管理活動。教師可以利用微信、釘釘等實現網上簽到，也可通過高校網站進行學生成績錄入、管理工作，充分合理有效利用互聯網技術和資源，將互聯網技術充分融入高校教育管理工作，進一步提升高校教育管理水平。

五是利用互聯網優勢，加強高校各部門之間溝通協作。高校通過建立統一網絡信息管理平臺，加強各部門之間溝通聯系，使各部門之間的信息能夠有效傳遞，有利于各部門工作和諧有序開展，提升高校教育管理科學性、實效性，在一定程度上提升高校整體教育管理水平。

3.3 提升高校信息化建設水平

為確保互聯網環境下高校教育管理工作高效高質推進，必須進一步加強高校信息化建設，充分認識到互聯網的作用價值。一方面，高校應加大對信息化建設的資金投入。高校應充分認識到互聯網信息化建設對高校教育管理工作的重要性，合理籌劃高校信息化建設費用，確保高校教育管理網絡化建設資金充足，對陳舊網絡運行基礎設施設備和教育管理系統軟件進行更新換代，及時對高校內部網絡進行維護升級，為高校教育管理提供安全優質的網絡環境，提升工作效率和工作質量；另一方面，應加大力度推進高校互聯網技術創新研發及應用。高校應加大教育智能產品的研發力度，可以聯合教育軟件開發相關專家，合作開發適合高校教育管理的智能產品，促進互聯網技術與高校教育管理進一步融合，將互聯網技術的作用價值充分發揮出來，提升高校整體教育管理水平。

3.4 加強教育管理隊伍建設

互聯網環境影響下，高校為確保教育管理工作的高質量、高效率，必須進一步加強高校教育管理隊伍建設。一方面，高校應進一步完善教育管理部門機構設置，同時需要不斷優化教育管理人員配置，明確各崗位職責，將責任落實到每個人，積極引進同時具備互聯網技術和管理專業知識技能的高素質人才，確保高校教育管理工作順利高效開展[5]；另一方面，應不斷提升教育管理人員的互聯網意識，通過組織互聯網技術與教育管理相關培訓活動，讓教育管理人員認識到互聯網技術在教育管理工作中的重要性，同時也能夠提升教育管理人員的互聯網信息技術水平和實踐操作能力。高校還可以借鑒其他學校的優秀網絡教育管理模式，結合高校自身實際情況，不斷創新優化。

結語

綜上所述，互聯網環境下高校教育管理工作面臨新的挑戰和機遇，高校應抓住機遇，將互聯網技術的作用在高校教育管理工作中充分發揮出來，進一步提升高校教育管理水平。同時高校應勇于面對挑戰，轉變傳統的教育管理理念，將互聯網技術充分融入高校教育管理工作，強化互聯網教育管理意識，并采取一系列有效措施不斷創新高校教育管理模式，將高校教育管理工作貫徹落實到位，樹立良好的高校形象。

參考文獻：

[1]陳璐平.關于網絡環境下高校學生教育管理工作創新探討[J].黑龍江教師發展學院學報，2023，42（1）：12-15.

[2]石征.“互聯網+”背景下高校教育管理策略及發展趨勢 ——評《高校教育管理與創新實踐研析》[J].領導科學，2021，（20）：128.

[3]朱文華.網絡環境下高校學生管理工作創新策略分析[J].才智，2022，（14）：111-113.

[4]周敏.“互聯網+”背景下高校教學管理模式創新及啟示[J].安徽廣播電視大學學報，2021， （4）：69-73.

[5]楊含.網絡時代高校思政教育管理工作存在的問題及對策探析[J].管理科學與研究：中英文版，2022，（7）：145-149.

作者簡介：趙天琦，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國化、思想政治教育。