運用三種思維推動主題教育走深走實

楊紅運

思想建黨、理論強黨是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大的重要原因之一。全黨開展集中性學(xué)習(xí)教育是黨推進自我革命的重要途徑，也是我們建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的應(yīng)有之義。當(dāng)前，正在開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、落實黨的二十大提出的中心任務(wù)的重要部署。如何按照主題教育“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，使其變成黨員干部改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器，既離不開“操其要于上”的戰(zhàn)略謀劃，也離不開“分其詳于下”的工作著力點。為了更好地推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，我們可以從發(fā)展、辯證和聯(lián)系三種思維進行把握。

一、用發(fā)展的思維推動主題教育走深走實，著力提高全黨馬克思主義水平，不斷提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，以創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，踐行宗旨為民造福

1.著力提高全黨馬克思主義水平。理論與實踐之間的關(guān)系，猶如“運籌帷幄之中”與“決勝于千里之外”。欲求登高望遠、把握歷史主動就離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。早在1938年，毛澤東就指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量。”當(dāng)前，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，是一項前無古人的偉大事業(yè)，需要馬克思主義理論的指導(dǎo)，尤其是需要當(dāng)代中國馬克思主義，即習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)。為此，在主題教育中，要教育引導(dǎo)黨員干部多讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)好用好黨的二十大報告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》等學(xué)習(xí)材料，深刻領(lǐng)悟黨的二十大提出的中國式現(xiàn)代化、五項重大原則、“五個必由之路”“六個必須堅持”等的豐富內(nèi)涵，把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的世界觀和方法論，從中汲取智慧力量。同時，要做到全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，用馬克思主義立場、觀點和方法分析工作實際和具體問題，在陣陣書香和分享交流中碰撞思想火花，凝聚行動共識。

2.不斷提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。“繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。”黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨和國家事業(yè)越發(fā)展，對黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平要求就越高，就更應(yīng)保持“愈大愈懼，愈強愈恐”的態(tài)度。需要指出的是，黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的提升是具體的、發(fā)展的和實踐的，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。對此，習(xí)近平總書記指出，“昨天的成功并不代表著今后能夠永遠成功，過去的輝煌并不意味著未來可以永遠輝煌”“我們黨作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，要始終贏得人民擁護、鞏固長期執(zhí)政地位，必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定”。為此，在主題教育中，要著力提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。一要加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)。要保持“本領(lǐng)恐慌”的意識，自覺運用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，從中汲取豐富的智慧和科學(xué)的實踐方法；同時，也要自覺學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和科學(xué)文化知識，準確把握本行業(yè)發(fā)展變化的規(guī)律，并緊緊圍繞新時代新征程黨的中心任務(wù)將自身從事的工作深化、細化和具體化，做到學(xué)以致用。二要堅持制度治黨、依規(guī)治黨。“能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人。”必須堅持民主集中制，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主和人民民主，集思廣益、群策群力。要堅持先調(diào)研后決策的程序，進一步規(guī)范醞釀起草、規(guī)劃論證、組織實施、檢查督導(dǎo)、評估反饋等各個過程，確保決策的科學(xué)性、合理性和可行性。三要加強隊伍建設(shè)。要注重從青年、產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，不斷吸納更多高質(zhì)量人才，推動形成能者上、優(yōu)者獎、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部保持良好的精神狀態(tài)，奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)。

3.以創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，踐行宗旨為民造福。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，是推進中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，更是我們贏得戰(zhàn)略優(yōu)勢的關(guān)鍵所在，我們決不能淡化發(fā)展的意識，降低發(fā)展的熱情，減少發(fā)展的干勁。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。”因此，在主題教育中，一方面要教育引導(dǎo)黨員干部深刻領(lǐng)悟中央經(jīng)濟工作會議精神，完整、準確、全面理解新發(fā)展理念，大力謀創(chuàng)新，讓干部敢為、地方敢闖、企業(yè)敢干、群眾敢首創(chuàng)，不斷激發(fā)全社會干事創(chuàng)業(yè)的智慧和力量，加快質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，依靠頑強斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地。另一方面必須深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，踐行宗旨為民造福，要把人民群眾滿意不滿意作為評判主題教育成效的根本標準。要教育廣大黨員干部在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，在解決人民群眾急難愁盼問題上干實事、謀實招、求實效，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體人民，切實增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。

二、用辯證的思維推動主題教育走深走實，就是要深刻認識機遇和挑戰(zhàn)，主動識變應(yīng)變求變，善用調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)和解決問題，圍繞中心和大局，堅持兩手抓、兩促進

1.要深刻認識機遇和挑戰(zhàn)，主動識變應(yīng)變求變。唯物辯證法強調(diào)，事物總是作為過程而存在，事物的發(fā)展是前進和曲折的統(tǒng)一，其體現(xiàn)為螺旋式上升或波浪式前進。只有增強憂患意識，做到居安思危、未雨綢繆，才能在危機中育新機，于變局中開新局。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復(fù)興進入關(guān)鍵時期，我國發(fā)展面臨的戰(zhàn)略機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨的不確定、難預(yù)料因素增多，必須準備經(jīng)受風(fēng)高浪急、甚至驚濤駭浪的重大考驗。一方面，我們要看到，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，中國已具備堅實的發(fā)展基礎(chǔ)和長期穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，使我們經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)、自然界等方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)考驗，干成了許多過去想干而沒有干成的事，中國經(jīng)濟韌性強、潛力大、活力足，等等。一句話，黨沒有辜負歷史和人民的選擇，這是我們具有歷史自信的最大底氣。另一方面，我們也要清醒地看到，社會主義初級階段是當(dāng)代中國的最大國情、最大實際，我們面臨的發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，推進高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點瓶頸，群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、托育、養(yǎng)老、住房等方面面臨不少難題，黨員干部容易出現(xiàn)承平日久、精神懈怠的心態(tài)等。為此，在主題教育中，要教育引導(dǎo)黨員干部保持“行百里者半九十”的清醒，不斷提升主動識變應(yīng)變求變的信心和能力，科學(xué)分析機遇和挑戰(zhàn)，積極對標對表黨的二十大報告提出的擴大內(nèi)需戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略、全面節(jié)約戰(zhàn)略，等等，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。

2.要善用調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)和解決問題。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。中國共產(chǎn)黨的顯著特點和優(yōu)勢就在于敢于直面問題、勇于修正錯誤，善于從戰(zhàn)略上藐視矛盾和困難，從戰(zhàn)術(shù)上重視矛盾和困難。正如習(xí)近平總書記所說，“現(xiàn)在看來，不發(fā)展有不發(fā)展的問題，發(fā)展起來有發(fā)展起來的問題，而發(fā)展起來后出現(xiàn)的問題并不比發(fā)展起來前少，甚至更多更復(fù)雜了”，回避問題不僅不能解決問題，還會讓問題累積。為此，在主題教育中，必須把持續(xù)糾治“四風(fēng)”，把糾治形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置，尤其要用好調(diào)查研究這個“傳家寶”。前不久，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，要求“必須堅持問題導(dǎo)向，增強問題意識，敢于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，以解決問題為根本目的，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實，不斷提出真正解決問題的新思路新辦法”。為此，要教育引導(dǎo)黨員干部增強以調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)和解決問題的意識和能力，從中進行總結(jié)、決策和整改。要眼睛向下、腳步向下，經(jīng)常撲下身子、沉到一線，主動深入困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去調(diào)研；要合理設(shè)計調(diào)研選題，精選調(diào)研對象，善于與工人、農(nóng)民、知識分子和社會各界人士交朋友，多換位思考，多傾聽、少講話，讓群眾敢講問題、多講問題、講真問題；要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去偽存真，找到事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的辦法；要用好交換、比較、反復(fù)的方法，重視傾聽不同的聲音和意見，做到兼聽則明、偏聽則暗，凝聚智慧、達成共識，最終形成決策。

3. 要圍繞中心和大局，堅持兩手抓、兩促進。中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，就在于善用黨建推動某個時期的中心工作，使黨建和業(yè)務(wù)工作同頻共振和同向發(fā)力。為此，習(xí)近平總書記強調(diào)，各地區(qū)各部門各單位要堅持圍繞中心、服務(wù)大局，把開展主題教育同貫徹落實黨中央各項決策部署結(jié)合起來，同推動本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來，做到兩手抓、兩促進，推動黨員干部將煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力。做到兩手抓、兩促進關(guān)鍵在于各級黨委（黨組）要把主題教育和中心工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，尤其要在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調(diào)動積極性上下功夫；要找準主題教育與中心工作的結(jié)合點，圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)，讓群眾看到各項工作進展都凝聚著黨組織的支持和努力；要明確責(zé)任落實，黨委（黨組）主要負責(zé)同志要切實履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自謀劃、靠前指揮、督促指導(dǎo)，以身作則、以上率下，同時，分管領(lǐng)導(dǎo)、班子成員要履行好“一崗雙責(zé)”，科學(xué)劃定責(zé)任清單；要把對黨員的教育、管理和監(jiān)督等職責(zé)滲透到中心工作的各方面，不斷健全完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評先評優(yōu)、考核評價等制度。

三、用聯(lián)系的思維推動主題教育走深走實，樹立全局觀念，錘煉黨性修養(yǎng)，把握好“大小”“上下”“遠近”“德能”等關(guān)系

1.要樹立全局觀念，錘煉黨性修養(yǎng)。根據(jù)系統(tǒng)的觀點，只有在立足整體、總攬全局的前提下，才能認識到部分的價值，明確整體要大于部分的總和，因此，必須樹立全局觀念，這也是黨性的重要表現(xiàn)。早在1938年，毛澤東在《論新階段》的政治報告中，就提出了“四個服從”：個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央。這是實現(xiàn)黨的集中和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的根本組織紀律、是檢驗共產(chǎn)黨員“黨性意識”的重要標準。因此，對黨忠誠是共產(chǎn)黨人必須具備的政治品格，是純粹的、無條件的，要體現(xiàn)在對黨的信仰、對黨組織以及黨的理論和路線方針政策的忠誠上。為此，在主題教育中，要教育引導(dǎo)廣大黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，認識到新時代十年的偉大變革，是在習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航下、在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引下實現(xiàn)的，億萬人民才有了團結(jié)奮斗的“主心骨”、思想上的“定盤星”以及行動上的“指南針”，自覺與黨中央的戰(zhàn)略決策對標對表，做到真心愛黨、時刻憂黨、堅定護黨、全力興黨。同時，要教育引導(dǎo)廣大黨員干部認識到“沒有遠大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員；離開現(xiàn)實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員”，對黨忠誠必須始于足下，要體現(xiàn)在黨員干部的日常言行上，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、做好本職工作的實效上。

2.要把握好“大小”“上下”“遠近”“德能”等關(guān)系。正如習(xí)近平總書記所說：“萬事萬物是相互聯(lián)系、相互依存的。只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物，才能把握事物發(fā)展規(guī)律。”推動主題教育走深走實，要教育引導(dǎo)廣大黨員干部把握系統(tǒng)本身固有的縱橫交錯的聯(lián)系和關(guān)系，必須對條件進行具體的分析，避免認識上的片面性和簡單化。一要把握好“大”與“小”的關(guān)系。黨員干部既要胸懷“兩個大局”、牢記“國之大者”，自覺地把本地區(qū)、本部門的工作放在全黨、全國、全省工作大局中去思考、謀劃、把握，也要認識到“天下大事，必作于細”，大事全是由小事累積起來的。要認識到“群眾利益無小事”，柴米油鹽等問題對群眾來說就是大事。要甘當(dāng)“小學(xué)生”，自覺拜人民為師，向能者求教，向智者問策。二要把握好“上”與“下”的關(guān)系。一個地區(qū)或部門的工作，對上是要素，對下是系統(tǒng)，既要照顧大局、管好局部，又要善于統(tǒng)帥全局，發(fā)揮下屬各局部的積極作用。要吃透上情，摸清下情，正確處理宏觀與微觀、普遍與特殊、一般與個別等關(guān)系，把上級精神與本地實際結(jié)合起來，把對上負責(zé)與對下負責(zé)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出成效。三要把握好“遠”與“近”的關(guān)系。“人無遠慮，必有近憂。”既要善于“瞻前”，也要注意“顧后”；既要學(xué)習(xí)分析有利時機和條件，做到乘勢而上，也要研究解決制約發(fā)展的突出問題，抓重點、補短板、強弱項，做到逆勢而為，“不貪一時之功，不圖一時之名”。四要把握好“德”與“能”的關(guān)系。既要教育黨員干部務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，想干事、肯干事、敢干事、能干事，做到真抓實干、務(wù)求實效，聚焦問題、知難而進，也要教育黨員干部時刻注意自重、自省、自警、自勵，時刻注意自身的形象，增強紀律意識、規(guī)矩意識，做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)。

“疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。”開展主題教育是對廣大黨員干部的一次思想淬煉、精神洗禮，事關(guān)全局，意義重大。運用三種思維謀劃好、組織好、落實好主題教育，有助于協(xié)同推進，形成合力，推動其走深走實。

作者系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津外國語大學(xué)基地研究員，天津外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授，博士

責(zé)任編輯：李欣