近二十年我國大學生就業能力問題研究的回顧和展望

吳麗萍 葉淑慧 萬彬榮

［摘? ? ? ? ? ?要］? 利用CiteSpace軟件，以CNKI數據庫中2002—2022年的956篇大學生就業能力的相關核心期刊文獻為研究對象，對大學生就業能力研究現狀及趨勢進行分析。近二十年來，我國高校畢業生就業能力研究經歷了初始、快速發展和衰退三個時期，主要是以定量為主，對質性的探討還不夠全面，缺乏學科的交流，新時代大學生就業能力的研究需要加強學科之間的聯系，深化大學生就業能力的研究，提高學生的參與度。

［關? ? 鍵? ?詞］? 大學生；就業能力；CiteSpace

［中圖分類號］? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）16-0145-04

一、引言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央不忘初心、砥礪奮進，帶領全國各族人民在實現中華民族偉大復興中國夢的新征途上，奪取了一個又一個新的偉大勝利。“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立。”高校畢業生是國家寶貴的財富，解決好畢業生就業問題是當前重中之重。[1]在如今我國勞動力市場的新形勢下，如何做好高校畢業生的就業、創業培訓，提升高校畢業生的整體素質，提高其在人才市場中的競爭力，實現更好的、更全面的工作是本研究關注的重點。

據統計，2022年我國有1076萬高校畢業生走向就業崗位，比2021年增加50萬。然而，面對當前復雜的就業形勢，這些畢業生在就業的過程中會面臨很多的機遇和挑戰。在這種情況下，對大學生的就業能力進行調查，可以為大學生的就業工作提出一些建議和意見，從而提高其在求職中的競爭力。[2]

20世紀80年代，學術界的精英們普遍認為，個人所具備的就業能力指的是獲得初始就業、維持就業、重新選擇和獲得新工作的過程。[3]國內對就業能力的研究主要集中在就業能力的含義和提高就業能力的政策等方面，對就業能力的理論模型和影響機制的研究較少。為了客觀地反映國內學者對大學生就業能力的研究進展[4]，本文借助CiteSpace軟件，對中國知網2002—2022年有關的國內文獻資料進行直觀的分析，進而理解當前高校畢業生的就業狀況以及研究熱點，為這一領域的研究和學術實踐提供更好的參考。

二、研究來源和方法

（一）數據來源

中國知網（CNKI）是目前我國最全面的期刊數據庫，收錄了全國最多的期刊，因此，本文研究資料均從該數據庫獲取。本文依據SCI、北大核心、CSSCD和CSCD四種主要的學術資源，對高校畢業生就業能力的發展進行綜合評價[5]，通過高級檢索關鍵詞“大學生就業能力”和“大學生創業能力”，設定2002—2022年為時間檢索范圍，共檢索到1007篇學生期刊論文，檢索時間為2022年5月6日。為了保證數據的可靠性和正確性，本文對相關性不強的文本手工過濾，對956份核心文獻進行了分析。

（二）研究方法

本研究運用CiteSpace（5.7.R2，64bits版本）和Ｅxcel從關鍵詞、作者、發文機構等方面對相關文獻進行計量分析，進而總結出大學生就業能力的研究現狀。

三、研究結果與分析

（一）年份分布

本文對選取的956篇核心文獻的年度分布分析如文末圖1所示。我國大學生就業能力研究核心期刊的發文量呈現先上升后下降的趨勢，而且整體核心發文量相對較少。2002年至2008年期間發表的論文數量相對較少，而且數量變化不大，7年內發表論文數量最高的只有29篇。2008年至2016年期間，論文數量一直呈現波動性上升趨勢，2016年是近20年中國大學生就業能力研究頻率最高的一年。然而，從2016年到2022年，在主要刊物上的文章數量急速下降，高校的科研工作重心轉向了高校畢業生就業，對高校畢業生的就業能力的探討相對較少。

（二）核心作者和研究機構

本研究列出了合作網絡中排名在前20的作者，從發文統計量上看（見表1），程瑋和喬志宏都發表了３篇以上的研究論文。統計顯示，有20位研究人員在主要期刊上發表了２篇以上的文章，共計39篇，占全部文章的4.08%，說明大學生就業能力研究領域的作者集中度高，主要作者的貢獻大。然而，作者之間的合作卻很少，使得該領域發展緩慢。

本研究列出了發文量排名在前12的研究機構信息（如表2所示）[6]。從發文機構的角度看，一方面，從事大學生就業能力研究的學者分布廣泛，研究團隊強大；另一方面，研究視角多元化，匯集了來自不同類型發行單位的一系列研究人員，從管理學、經濟學和教育學的角度進行分析，為今后多領域的整合與擴展打下了堅實的基礎。但該領域機構之間的合作程度有待加強。

（三）文獻熱點和趨勢分析

1.關鍵詞共線圖譜分析

關鍵詞共現圖譜可以表明這一領域的研究熱點[7]。在本研究中，以TopN=50為閾值創建了一個關鍵詞共現網絡圖譜，其中有606個網絡節點，1425條連線，網絡密度為0.0078（見圖2）。為了更清晰、直觀地分析圖表，在處理數據的過程中，只顯示可視化頻數在10及以上的關鍵詞。為了方便觀察，本文列舉出頻次不低于10的前24個關鍵詞。通過表3可以發現，選取出來的大部分關鍵詞強調的都是研究主題，“大學生”被提及次數最多（379次），關系最密切的關鍵詞是“就業能力”，中心性為0.49。

2.關鍵詞突現分析

為了對該研究領域的突發情況進行更加深入的了解，本文采用主題突變算法探測突現詞，并對重點關鍵詞進行排序（見表4）。根據突現年份，可以將突現詞劃分為以下兩組。

第一組突現詞出現時間為2003年至2014年，主要出現了“大學畢業生”“大學生就業”“就業”“金融危機”等突現詞。金融危機的爆發讓世界各國的經濟都一片混亂，經濟嚴重衰退，我國的勞動力市場也被破壞。經濟衰退使消費者的需求量急劇下降，企業主要選擇裁員來減少其成本支出，從而導致大學畢業生群體之中出現大量失業人員，這就給高校的就業指導工作帶來了很大的困難。但隨著我國出臺了各種經濟政策和就業政策，就業問題得到了初步緩解。

第二組突現詞出現時間為2014年至2022年，主要出現了“創新創業”“創新創業能力”等[8]。2014年，“大眾創業、萬眾創新”口號的提出，鼓勵一批批有夢想的中國青年積極加入創業大軍，進而孕育出一批批有遠見、有能力的創業型人才。從2015開始，越來越多的學者開始對新時代背景下的創業和創新，以及提高創業和創新技能、實施創新等課題進行廣泛而細致的探討，并取得了一定的進展。

四、結論與展望

（一）研究結論

我國大學生就業能力的研究主要經歷了初始階段（2002—2008年）、快速發展階段（2009—2016年）和衰退階段（2016—2022年）[9]。大學生就業能力的研究經歷了發展到衰退的狀態，大學生就業問題在一定程度上影響著社會的穩定和進步，同時也關乎著國家未來的發展，所以，未來研究者們對大學生就業能力進行綜合的、系統的、跨學科的和跨國的研究是一個必然的趨勢。因此，研究視角應基于就業能力發展理論和實踐中的具體問題，整合跨學科和多學科的社會力量，進行綜合研究，探索更好的實現方式[10]。

（二）研究展望

新經濟形態的出現以及高校畢業生的結構性就業問題日益突出，高校畢業生的就業問題日益受到人們的關注。大學生就業能力作為我國人才市場競爭的基礎，會受到越來越多的重視。可以從以下三個方面展開研究。

1.加強聯系

要進一步發展和提高高校畢業生的就業能力，必須要增強科研院所與科研院所的交流與協作。但是，當前關于高校畢業生的就業能力的相關問題，大多是針對高校、特定的教育和研究機構，相互之間的合作很少。在未來的研究中，“應用型”和“創新型”人力資源的開發需要大學、企業和相關研究機構之間的合作[10]。高校應以社會需求和研究成果為理論，確定人力資源教育的課程和目標，以縮小大學生的綜合技能與企業需求之間的差距，進而促進大學生就業。

2.深化研究

通過對社會現實的關注，高校應深化就業能力研究，以解決高等教育學生成長和發展問題，及時采取積極措施。關于高等教育學生就業能力的研究不僅是全面和復雜的，而且是動態和變化的[11]。一方面，提升就業能力與學生的個人和集體特點密切相關，隨著“00后”進入大學，這一群體的全面發展變得更加緊迫。另一方面，經濟全球化的加速和高等教育的國際化使學生的職業環境受到的外部影響更加不確定。因此，對大學生就業能力的研究應始終以現實需求為基礎，積極、主動地發現現實問題。

3.學生參與

以就業能力發展過程的要素為出發點，增強學生的參與度，優化勞動力發展模式。研究表明，組織培訓和學生參與在通過參與和體驗高等教育來發展和提高學生的技能方面發揮著重要作用。因此，研究與就業能力有關的高校人力資源開發模式尤為重要。換句話說，有必要研究高等教育機構促進學生就業能力發展的策略和方法，以及如何精心設計各種教學和指導活動。

五、結語

少年興則國家興，少年強則國家強，青年一代作為中國特色社會主義的建設者和接班人，是實現偉大復興中國夢的重要力量[12]。然而，新時代大學生能力的培養需要一定的時間，也需要多方面的努力和協同配合才能做到。通過國家、高等教育機構、社會和學生之間的密切合作，構建一個有效、可持續的循環系統，進而提高就業率。高等教育的職業技能訓練的方式，應該是漸進式的、交叉的、有針對性的，從而對社會各個層次、各種階段的學習者形成持續性的影響。

參考文獻：

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［10］崔玉孌.大學生就業能力的國內外研究綜述與問題解析［J］.黑龍江高教研究，2011（7）：21-24.

［11］吳敏.勞動力市場需求視角下的青年學生就業能力研究：基于1537名新疆大學生就業能力的實證調查［J］.新疆社會科學，2022（1）：137-145，148.

［12］葉青.高校就業指導教育中融入習近平民生思想的途徑探索［J］.產業與科技論壇，2021，20（11）：161-163.

◎編輯 鄭曉燕