城鄉兒童言說中的金錢態度比較研究

【摘要】本研究關注城鄉兒童的金錢價值觀、金錢獲取觀與金錢使用觀，試圖尋找其異同點。本研究采用兒童言說取向，運用媒體文本啟發兒童展開討論，進行焦點團體訪談與半結構式訪談。研究發現，城鄉兒童的金錢態度在總體上分別呈現“內隱的社會型金錢態度”與“外顯的童真型金錢態度”，其中金錢價值觀分別呈現“秘而不宣的渴求”與“天真坦率的渴求”，金錢獲取觀分別呈現“重形式輕目的”與“重目的輕形式”，金錢使用觀分別呈現“被包裝的物質欲望”與“無遮掩的物質欲望”。對此，研究者提出教育建議。

【關鍵詞】城鄉兒童；金錢態度；兒童言說

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2023）7/8-0037-06

金錢不只是一種經濟上的概念，還對我們的人格特質、價值觀以及情緒起伏都有著重要影響。〔1〕自20世紀50年代以來，已有相關研究討論兒童金錢認知的發展，主要分為兩個派別。一派研究者以皮亞杰的認知發展理論為基礎，強調兒童認知發展的普遍性，且遵循固定的發展順序，這些研究結果都將4—7歲作為金錢認知的第一階段，此階段兒童對貨幣、金錢、交易已有初步的認知；〔2〕另一派研究者以班杜拉的社會學習理論為基礎，認為背景和經歷可能影響兒童金錢認知的發展。本研究基于社會學習理論的立場，將目光投向不同背景（城市和鄉村）兒童金錢態度的具象差異，以對金錢已有初步認知的大班兒童為研究對象，通過兒童言說探討其金錢態度。

本研究使用“金錢態度”一詞指代樣本兒童對金錢的認識、評價、態度與價值觀，并參考何振、鄒澤梅〔3〕的分類方法，將本研究中城鄉兒童的金錢態度分為金錢價值觀（對金錢意義的看法）、金錢獲取觀（對金錢獲取方式的看法）、金錢使用觀（對金錢使用方式的看法）三方面進行探討。

一、研究方法與對象

（一）研究方法

本研究采用兒童言說取向，即約瑟夫·托賓（Joseph Tobin）在《好人不戴帽》一書中讓兒童觀看影片后討論其中隱藏議題的研究方法，〔4-6〕運用焦點團體訪談和半結構式訪談，從兒童觀看媒體文本后的言說中分析比較城鄉兒童的金錢態度。研究步驟為：第一，選擇合適的媒體文本作為啟發兒童圍繞金錢相關議題展開焦點團體訪談的媒介；第二，與城鄉兒童圍繞金錢相關議題展開焦點團體討論；第三，針對個別兒童進行半結構式訪談；第四，分析研究資料，比較城鄉兒童的金錢態度。

研究者選擇卡通片《櫻桃小丸子》作為啟發兒童進行金錢相關言說的媒體文本。《櫻桃小丸子》作為生活寫實類卡通片，描寫小學三年級女生“小丸子”的生活（包含家庭、社區、學校三個環境）中常發生與金錢相關的故事。在小丸子的同伴中，存在低社會經濟地位的兒童形象（如“濱崎”），也存在高社會經濟地位的兒童形象（如“花輪”），能夠引發兒童產生更多共鳴和解讀。研究者經觀看后挑選下表中的三個主題作為研究文本，結合文本內容，設計以下焦點團體訪談主題與問題。見表1。

（二）研究對象

本研究的兒童樣本為臺灣地區高雄市某民辦幼兒園大班的8名城市兒童，臺灣地區云林縣某民辦幼兒園大班的21名鄉村兒童，均為5—6歲。

三、研究結果與討論

焦點團體訪談和半結構式個別訪談結果見表2、表3。

（一）金錢價值觀

1.幸福是什么：富裕才會幸福，但家人陪伴亦很重要

在言說中，城鄉兒童都認為“貧窮”意味著“被壓抑的物質欲望”，也意味著不幸福，因此在看完“小丸子家的貧窮指數”這一集時，皆認為小丸子貧窮且不幸福，在看到豪華的花輪家時，認為花輪是富裕且幸福的。但當城鄉兒童看到花輪父母離開花輪的情形時，觀點出現了分歧。城市兒童表現出“家人陪伴”比“家庭富裕”更為重要的想法，而鄉村兒童對花輪家人的離開似乎并不在意，認為花輪家中有老管家即可代替父母陪伴。這可能與兒童的生活經驗相關，較多鄉村家庭中存在隔代教養的情形，鄉村兒童的這一表現并不意味著他們認為“家人陪伴”不重要。

2.誰最有錢：秘而不宣與天真坦率

當研究者請城鄉兒童指認同伴中的富裕者時，城鄉兒童有著不同的表現。城市兒童團體中，呈現回避問題、互相推托的情形，被指家境富裕者常言詞閃爍，反駁他人觀點，說明自家并不富裕，似乎被指認“有錢”并不是一件好事。雖然如此，當兒童被他人指認其父母的工作“不賺錢”時，亦會積極進行爭辯和反駁。而在鄉村兒童團體中，情況恰恰相反，大部分兒童認為自己家是最富裕的。安妮特·拉魯 （Annette Lareau）在對12名不同家庭背景的兒童追蹤訪談10年發現，家庭經濟地位高的父母不希望孩子為錢而焦慮，因此甚少提及家庭經濟情況，而在家庭經濟地位較低的家庭當中，兒童清楚地知曉家中可以支付的程度。〔7〕研究者認為，在城市家庭的金錢教育中，較注重“有財不外露”的金錢觀念，而在鄉村家庭中與家庭經濟相關的對話時常出現，兒童對相關議題并不避諱，從而產生這樣的差異。因此，研究者將城市兒童的金錢價值觀稱為“秘而不宣的渴求”，鄉村兒童的金錢價值觀稱為“天真坦率的渴求”。

研究者在與個別幼兒進行半結構式訪談時繼續探究“誰有錢”這一問題，發現兒童主要依據以下五點判斷他人的富裕程度：（1）城鄉兒童皆認為擁有自己渴求之物者是“有錢人”；（2）同伴的分享行為使兒童認為此人是“有錢人”；（3）城市兒童大多認為男性能夠賺取更多金錢，亦因常出門走動會消費更多金錢，而鄉村男童則認為女性會消費更多金錢，許多雙職工家庭的鄉村女童提出女性賺錢很多因此也消費較多的觀點；（4）男童多以實際情況判斷個人富裕程度，女童常以個人的外表、物品樣式判斷個人富裕程度；（5）有些鄉村兒童對個人富裕程度的判斷還會受到個人形象與人際關系的影響。

（二）金錢獲取觀

1.關于工作：上班與不上班

研究者詢問城鄉兒童認為何種職業為“賺錢”的職業時，發現大部分城市兒童認為被人需要的職業就是“賺錢”的職業，如城市女童1認為許多人需要住房和寄東西，城市男童2認為有許多人需要看診，因此建筑工人、郵遞員、醫生都是“賺錢”的職業。但城市兒童在言說對未來職業的設想時，從未提及“賺錢”這一概念，他們的理想職業亦與初次訪談時認為的“賺錢”職業不一致，似乎是否“賺錢”這一因素并不影響這些城市兒童選擇何種職業，一些城市兒童甚至并不愿意“上班”。與之相反的是，許多鄉村兒童表示將來一定要工作才能“賺錢”，工作的種類并不重要，但“上班”和“賺錢”是必須的。因此，研究者將城鄉兒童的金錢獲取觀概括為“重形式輕目的”與“重目的輕形式”。

2.理想職業：與家人一致還是與家人不一致

研究者詢問兒童將來想做什么工作時，發現大多數城市兒童對未來職業的設想與家人職業相關，尤其是家中經營公司或工廠的兒童，都認為自己將來會從事與父母一樣的工作，除城市男童1因為個人興趣愛好，希望自己以后成為畫家。而鄉村兒童的設想職業皆與父母職業無關，甚至一些兒童明確表示不想從事與家人相同的工作。他們想要從事的行業多從自己的喜好出發，如教師、籃球運動員等。

可以看出，城市和鄉村兒童對工作的理解都還停留在認知表層，且表現出一定的主動性，會根據家人的工作情況做出不同選擇。職業生涯發展理論的先驅人物金斯伯格（Eil Gimzberg）將直接或間接影響兒童職業選擇的人稱為“關鍵人物”，包括家長、老師、同伴等。“關鍵人物”可能會對個體的職業選擇施加壓力，或提供信息與幫助，或在不知不覺中成為兒童模仿的榜樣。〔8〕城市兒童的理想職業大多與“關鍵人物”（家人）一致。他們的日常生活較安逸舒適，因此會對家人職業產生向往。而鄉村兒童的理想職業卻全然與家人不同，從言說中可以發現，他們會在潛移默化中感知到家人對自己的期望，并且試圖擺脫未來與家人同樣的生活。因此，在不同社會背景下，兒童的職業觀與“關鍵人物”之間并非具有全然的對應關系。

（三）金錢使用觀

1.關于消費：書、儲蓄與玩具、零食

在金錢使用觀方面，城鄉兒童存在較大差異。城市兒童都回答了“儲蓄”與“買書”，鄉村兒童則給出了各種答案，傾向于直接購買自己想要的東西，如玩具、零食等。究其原因，一方面可能受自身家庭成員消費習慣的影響，在個別訪談中，許多城市兒童聲稱家人經常帶他們購書，自己家中也存放許多書，常與家人一同閱讀，而鄉村兒童的回答則恰恰相反。另一方面，城市兒童在言說中，表現出“包裝”自身物質欲望的傾向。城市幼兒園的教師曾與研究者分享其與兒童的私下對話，這些城市兒童的物質欲望與鄉村兒童一樣五花八門，但“儲蓄”與“買書”皆是兒童所認為的較好的金錢使用方式，城市兒童在他人面前，或許希望展露自己良好的一面，因此有所保留。而這種“表演”在鄉村兒童團體中并不存在，他們向研究者直言對金錢使用的想象，呈現出“天真坦率的渴求”。因此，研究者將城鄉兒童的金錢使用觀概括為“被包裝的物質欲望”與“無遮掩的物質欲望”。

2.關于儲蓄：單一來源、未雨綢繆與多方來源、為購而蓄

城鄉兒童的儲蓄觀念存在差異。城市兒童的儲蓄僅有壓歲錢這一種來源，而鄉村兒童常有一些額外收入，如有兒童說“爺爺只是想到就（會）給我（錢）”“我做對的事情、表現好會給我（錢）”。這顯示城市家長對金錢把控較為嚴謹，鄉村家長則較為隨意。城鄉兒童對儲蓄的原因亦有不同的理解，城市兒童未雨綢繆，儲蓄的原因在于對未來的憂患意識。而鄉村兒童的關注點在于單純的購買行為，言說中體現其儲蓄目的是購買更心儀的物品，如鄉村男童5說“有很想買的東西就可以買”。在“將來工作賺錢之后要將錢給誰使用”這一問題上亦具有城鄉差異。鄉村兒童的言說中常提到將錢給家人以及未來“賺錢”后回報家人的想法，而在城市兒童的言說中，花錢更多是為自己，從未提出“給家人錢”“為家人花錢”的想法。

3.關于投資：著眼未來、投資觀念強與著眼當下、投資觀念弱

在金錢投資觀方面，城鄉兒童在言說中都透露出實用精神，對片中小丸子投資學習才藝的想法皆不認同，但原因卻具城鄉差異。城市兒童更看重投資是否有回報，不投資小丸子學習才藝是因為他們認為小丸子懶惰，會使這些投資得不到回報。鄉村兒童更看重成本，認為小丸子家經濟拮據，不應將多余的錢財耗費在小丸子身上。由此可見，城市兒童在金錢使用的考量上傾向于著眼“未來”，更具“長遠性”，而鄉村兒童傾向于著眼“當下”，在乎“實時性”。莎朗·貝塞爾（Sharon Bessell）在研究澳大利亞6個社區中108名兒童對其生活的描述時，發現相較于高收入家庭，低收入家庭的兒童更傾向于選擇節約成本的策略，用以減輕父母額外的經濟壓力，這些策略常限制了兒童參與課外的結構化活動。〔9〕本研究印證了前述結果，鄉村兒童更加關注小丸子家庭目前經濟窘迫的狀態，基于當下狀況進行判斷，而城市兒童在言說中初現投資概念，具有較長遠的想法。因此，研究者將城鄉兒童的金錢使用觀分別概括為“著眼未來”與“著眼當下”。

三、小結

本研究探討城鄉兒童的金錢態度相關言說，發現城鄉兒童的金錢態度具有一致性和差異性，如圖1所示。兩個圓圈簡要概括本研究中城鄉兒童的金錢態度，圓圈中央重疊處為城鄉兒童金錢態度的相同點，左右兩側各為城鄉兒童金錢態度的不同點。城市兒童常用一種較為成熟的方式看待金錢相關事物，認識到金錢的不可言說，金錢態度較為內隱。而鄉村兒童的金錢態度則更為直白，對自身家境的言說情形較為多樣，且將各種有關金錢的觀點全盤托出。但城鄉兒童在金錢使用觀與金錢獲取觀上仍有著很多相似性。因此，研究者將城市兒童的金錢態度概括為“內隱的社會型金錢態度”，將鄉村兒童的金錢態度概括為“外顯的童真型金錢態度”。

四、建議

基于本研究發現，不同經驗背景下的兒童有不同的金錢態度和金錢觀念，對此研究者提出以下建議。

（一）引導學前兒童形成正確的金錢價值觀

兒童金錢觀念的形成與家庭教育和幼兒園教育有著密不可分的關系。家長可以通過日常生活中的隱性課程，滲透性地讓兒童了解、參與家庭經濟生活，適度將家庭經濟收支情況向兒童公開，如讓兒童參與管理自己的壓歲錢、參與購物預算與決算。城市家長不應回避兒童認知金錢的需要，而應正面積極地對其進行金錢觀念教育，可以通過日常交流、勞動體驗等方式向兒童傳達“賺錢不易”的觀念，幫助兒童樹立回饋父母的意識。鄉村家長則需要避免將過多負面經濟狀況暴露在兒童面前，避免過于隨意地給予兒童錢財，引導兒童有規劃地使用錢財，以形成正確的金錢態度和金錢觀念。

幼兒園作為兒童接受教育的主要地點，卻鮮少開展正式的金錢觀念教育，建議可以結合當地情況開發金錢觀念相關的系列課程，根據兒童的年齡發展特點設定不同目標。例如，小班兒童學會辨認錢幣；中班兒童學會用錢買簡單用品，并了解錢是勞動報酬；大班兒童能正確進行錢貨交換活動，并初具儲蓄意識等。針對鄉村兒童的金錢觀念教育，可開展與人生價值相關的哲學課程，引導兒童正確看待金錢的價值，認識到金錢不是衡量幸福的唯一標準，注意避免兒童出現盲目攀比和以同伴的富裕程度區別對待的現象。

（二）培養學前兒童樹立正確的職業價值觀

從本研究結果來看，5—6歲兒童已有初步的、表層的職業概念，對職業的喜好從日常生活中的體悟而來，通常受家人職業的影響。樹立正確的職業觀對兒童未來人生的發展方向有著重要的影響。這種影響不僅體現在未來的工作選擇上，更體現在對自己人生價值、自我價值的追求上。因此，應該把握住兒童職業觀的萌芽時期，家庭與幼兒園合力，豐富兒童對各類職業的認知，幫助兒童樹立正確職業觀。首先，家長和教師可以多與兒童溝通討論未來的職業傾向，傾聽兒童想法，及時引導兒童走出對職業存在的認知誤區；其次，盡可能多地增加兒童對于各類職業的體驗，如幼兒園可以開展“職業見習日”“職業體驗日”等活動，讓兒童了解不同行業，開闊眼界，同時也幫助兒童了解自己的個性特點和興趣特長，增強自信。

（三）支持學前兒童養成正確的消費觀、儲蓄觀

在當下“提前消費”觀念盛行的影響下，兒童容易養成揮霍的消費習慣，因此家長、教師都應在兒童的金錢認知啟蒙時期就開始注重培養兒童正確的消費觀、儲蓄觀。本研究中鄉村兒童的儲蓄來源較為多樣，且鄉村家長給予兒童錢財較為隨意，會出現“想給就給”的情況，長此以往，兒童會認為金錢的獲得是容易的，且對消費缺乏規劃。家長應定期、定量地給予兒童適量零花錢，并通過談話了解兒童的消費需求，與兒童一起制訂金錢管理與消費計劃。家長還可以利用儲蓄罐培養兒童的儲蓄意識，在生活中有意識地提高其延遲滿足和自控能力。例如，當兒童迫切地想要購買玩具時，家長可以通過談話或講故事的形式轉移兒童的注意力，無形中延長兒童的等待時間。家長應從點滴小事中逐漸培養兒童自控能力，從而養成正確的消費觀、儲蓄觀。

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A Comparative Study on Money Attitudes in the Utterance of Urban and Rural Children

Yu Binghan

（College of Hualing， City University of Wen Zhou， Wenzhou， Zhejiang， 325038）

【Abstract】This study investigated urban and rural childrens money values， money acquisition， and money usage， with a focus on identifying their similarities and differences. Using media texts to inspire children to engage in discussions， the study adopted a childrens utterance orientation and conducted focus group interviews and semi？鄄structured interviews. The research found that childrens attitudes towards money in urban and rural areas generally exhibited“implicit social money attitudes” and “explicit childlike money attitudes”， respectively. Among them， the values of money exhibited “hidden desires” and “naive and frank desires”， while the values of money acquisition exhibited “emphasis on form over purpose” and “emphasis on purpose over form”. The concept of money usage presented “packaged material desires” and “undisclosed material desires” respectively. Based on these findings， some educational suggestions are proposed.

【Keywords】urban and rural children; attitudes towards money; childrens utterance

*通信作者：余冰涵，電子郵箱：yooyne@163.com