高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中可能存在的問題與主要改進(jìn)思路

朱爽 姜焱斌

（首都體育學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室與國有資產(chǎn)管理處）

一、高校實(shí)驗(yàn)室背景介紹

實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)研究和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所,參與實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能、鞏固所學(xué)知識(shí)、加深學(xué)習(xí)印象,還能促進(jìn)創(chuàng)新并產(chǎn)出相關(guān)成果。在我國按歸屬可將實(shí)驗(yàn)室劃分為三類:第一類歸屬于國家機(jī)構(gòu)或國際組織；第二類歸屬于工業(yè)部門或有關(guān)企業(yè)；第三類隸屬于高等學(xué)校稱為高校實(shí)驗(yàn)室。本文將圍繞高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展與管理總結(jié)不足并提出建議。

高校實(shí)驗(yàn)室是高校中極為重要的教育場(chǎng)所與設(shè)施,承擔(dān)了鞏固高等教育教學(xué)質(zhì)量、提升科研水平、助力科技發(fā)展的重要責(zé)任。事實(shí)上,很多重要領(lǐng)域的科技成果和關(guān)鍵科學(xué)問題的解決辦法都來源于實(shí)驗(yàn)過程。如果說高校作為國家發(fā)展的重要力量肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命,而高校實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校內(nèi)重要的科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)科技人才以及推動(dòng)科技創(chuàng)新的艱巨任務(wù)。

“十四五”規(guī)劃及2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議中要求全民受教育水平不斷提高。2022 年在聚焦教育主題時(shí)提出要“促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升”。以上兩點(diǎn)都體現(xiàn)了對(duì)高等教育發(fā)展的重視與較高要求。高等教育是需要完成立德樹人的根本任務(wù),重要目標(biāo)是提高教學(xué)和科研質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才以及提供社會(huì)服務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室的功能、定位與高等教育嚴(yán)密契合,是高等教育發(fā)展的關(guān)鍵助力,因此高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展具有重要意義。

二、實(shí)驗(yàn)室分類

（一）按實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和級(jí)別分類

實(shí)驗(yàn)室可分為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室、省市級(jí)實(shí)驗(yàn)室、校級(jí)實(shí)驗(yàn)室。省市級(jí)實(shí)驗(yàn)室主要助力所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,與當(dāng)?shù)匕l(fā)展緊密結(jié)合。校級(jí)實(shí)驗(yàn)室則是高校內(nèi)部滿足教育教學(xué)需要,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的具體要求建立的實(shí)驗(yàn)室。不同級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室具有不同定位與特色。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要,不斷鞏固基礎(chǔ)累積實(shí)力,一步一個(gè)腳印的扎實(shí)發(fā)展。

（二）按學(xué)科分類

實(shí)驗(yàn)室主要可分為物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與生物實(shí)驗(yàn)室。物理實(shí)驗(yàn)室主要涵蓋力、熱、聲、光、電等分支學(xué)科實(shí)驗(yàn)室?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室主要開展無機(jī)、有機(jī)、高分子化學(xué)等領(lǐng)域的研究或教學(xué)工作。生物實(shí)驗(yàn)室按研究主體可分為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室、植物實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室。現(xiàn)如今隨著科學(xué)發(fā)展與交叉學(xué)科的興起，不斷衍生出新的學(xué)科門類，實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科分類在未來可能會(huì)有變革或更新。

（三）按進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)分類

實(shí)驗(yàn)室可分為常規(guī)實(shí)驗(yàn)室與特殊實(shí)驗(yàn)室。常規(guī)實(shí)驗(yàn)室也稱普通實(shí)驗(yàn)室，是對(duì)氣壓差及潔凈度等指標(biāo)無要求的實(shí)驗(yàn)室。特殊實(shí)驗(yàn)室是滿足特殊需要,如:潔凈度、防靜電、恒溫恒濕恒壓或可移動(dòng)等不同功能需求的實(shí)驗(yàn)室。特殊實(shí)驗(yàn)室主要包括生物安全、防輻射、具有相關(guān)安全防護(hù)裝置能進(jìn)行危險(xiǎn)品操作的實(shí)驗(yàn)室等。

（四）按實(shí)驗(yàn)室潛在風(fēng)險(xiǎn)分類

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存或使用的試劑、儀器、操作技術(shù)、產(chǎn)生的廢棄物等方面，潛在危害風(fēng)險(xiǎn)的高低,將實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)由高至低劃分為一級(jí)至四級(jí)安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室。一級(jí)和二級(jí)安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要是儲(chǔ)存或使用劇毒化學(xué)品、易制毒化學(xué)品、爆炸品、傳染病原及微生物、放射性物品、危險(xiǎn)化學(xué)品、有毒有害制劑，以及各類型的特種設(shè)備等。一級(jí)和二級(jí)安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室因其危險(xiǎn)性較大，通常需要申請(qǐng)注冊(cè)，備案后方能開展實(shí)驗(yàn)，日常的維護(hù)與管理較為嚴(yán)格。三級(jí)安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室:主要是儲(chǔ)存和使用一般化學(xué)品，簡(jiǎn)單壓力容器、離心機(jī)，以及各類常規(guī)儀器。四級(jí)安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室:主要包含醫(yī)療器械、體育器材，以及各類計(jì)算機(jī)教室、語音教室、多媒體教室等。按照安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類能打破不同學(xué)科間的專業(yè)壁壘，便于定制有關(guān)管理制度，有利于實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)。

三、當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可能存在的問題及建議

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的不足及建議

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之前沒有目標(biāo)明確或建設(shè)時(shí)的定位與實(shí)際情況有較大差距

建設(shè)新實(shí)驗(yàn)室沒有充分考慮高校自身實(shí)際情況,建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)超出自身需求范圍,這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中資金的浪費(fèi),建成后實(shí)驗(yàn)室的利用率不高,師生使用實(shí)驗(yàn)室的積極性不足。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)與定位的問題,可以有兩條途徑,一是自下而上式,由有實(shí)驗(yàn)室使用需求的師生向高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)或管理部門提出申請(qǐng),經(jīng)過專家對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性進(jìn)行論證后,上報(bào)至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)。二是自上而下式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層出于高校自身發(fā)展規(guī)劃及定位的考慮,提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要,下達(dá)至實(shí)驗(yàn)室建設(shè)或管理部門,管理部門可以通過召開會(huì)議等方式,廣泛收集師生對(duì)擬新建實(shí)驗(yàn)室的需求與建議,報(bào)給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)部門,結(jié)合實(shí)際情況與需要,出具建設(shè)方案,反饋給高校領(lǐng)導(dǎo)層,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之前沒有切合實(shí)際的規(guī)劃和指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與高校內(nèi)其他機(jī)構(gòu)或設(shè)施有明顯不同,實(shí)驗(yàn)室具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)用性,對(duì)安全性的需求也遠(yuǎn)高于一般標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室前如果缺乏詳細(xì)的論證和專業(yè)人員精細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì),可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全性、實(shí)用性方面的不足,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室實(shí)用性較差,不利于實(shí)驗(yàn)操作的開展。[1]針對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃指導(dǎo)的問題,應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)定位、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)實(shí)條件、實(shí)驗(yàn)室使用需求三個(gè)主要方面,經(jīng)過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的公司或機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)并出具設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過專家論證、高校領(lǐng)導(dǎo)討論形成決策,明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃與指導(dǎo)方案,嚴(yán)格執(zhí)行。

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)資金投入問題

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可能會(huì)有較長(zhǎng)的過程,在該過程中高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金供應(yīng)出現(xiàn)問題,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)虎頭蛇尾,導(dǎo)致資源浪費(fèi)以及未能達(dá)到建設(shè)目標(biāo)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入的問題,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)資金應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T以及財(cái)政要求進(jìn)行合理規(guī)范的安排。建設(shè)規(guī)劃之初應(yīng)當(dāng)考慮到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金方面的問題,提前做好資金年度規(guī)劃乃至季度規(guī)劃,確保資金花在刀刃上。避免臨到財(cái)務(wù)結(jié)算或盤點(diǎn)封賬之前出現(xiàn)大把花錢的現(xiàn)象,杜絕實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后期因資金缺乏,造成建設(shè)停滯,影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行與管理方面的不足

1.管理制度不完善

實(shí)驗(yàn)室管理過程中存在實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善的問題,很多實(shí)驗(yàn)室缺少規(guī)范性的管理制度和規(guī)程,這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。[2]根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和改革,管理制度需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況進(jìn)行定期更新和定制,如果沒有相關(guān)制度的約束來指導(dǎo)相關(guān)工作開展,日常無人管理容易產(chǎn)生安全隱患。若無實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入相關(guān)制度則可能導(dǎo)致有實(shí)驗(yàn)需要的學(xué)生無法順利完成實(shí)驗(yàn)，閑雜人等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室可能造成破壞或發(fā)生安全事故[3]。若無儀器管理制度,大型儀器設(shè)備可能缺乏定期的巡查維護(hù)與使用記錄,導(dǎo)致運(yùn)行出現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)失敗、壽命縮短,甚至出現(xiàn)安全事故?；瘜W(xué)品管理制度不健全可能導(dǎo)致各類化學(xué)藥品與試劑采購與管理出現(xiàn)問題,無法正常開展實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品的泄露、丟失,極易引發(fā)安全事故。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系與制度建設(shè)的問題,最主要的是形成行之有效的制度。制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要環(huán)節(jié),建立好的制度可以幫助學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室施行最有效的管理。制度的確立需要實(shí)驗(yàn)室管理部門結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的需要制定,還包括確定實(shí)驗(yàn)室的責(zé)任人或負(fù)責(zé)人,把責(zé)任層層壓實(shí),落實(shí)到具體人的身上,確保每件事項(xiàng)都有人負(fù)責(zé)[4]。對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分級(jí)分類管理,一個(gè)級(jí)別一套制度,一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)管理辦法,做到有針對(duì)性,面面俱到。制度的建立與落實(shí)有利于實(shí)驗(yàn)的正常開展，高等學(xué)校需要制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,各學(xué)院或?qū)嶒?yàn)室也需要制定相關(guān)的管理制度、發(fā)展規(guī)劃方案、年度及季度計(jì)劃、預(yù)算報(bào)表、設(shè)備明細(xì)、及設(shè)備使用臺(tái)賬等[5]。

2.高校實(shí)驗(yàn)室可能存在人員設(shè)置的問題

實(shí)驗(yàn)室人員體系及結(jié)構(gòu)設(shè)置不明確,存在缺少明確的責(zé)任人或負(fù)責(zé)人、管理人員及專業(yè)技術(shù)人員等,這與高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室人員制度建立的重視程度有關(guān),因缺乏對(duì)于相關(guān)人員待遇和職稱評(píng)定的合理性滿足,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的晉升渠道等不順暢,存在對(duì)于相應(yīng)崗位的積極性和關(guān)注程度不高的問題。高校實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)員數(shù)量不足。尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員不足,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)困難,學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作等實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的能力不足,沒能對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行應(yīng)有的安全及技能培訓(xùn)。可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)操作不規(guī)范,實(shí)驗(yàn)失敗,或者出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患,乃至發(fā)生安全問題。

針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室人員設(shè)置可能出現(xiàn)的問題,應(yīng)當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的繼續(xù)教育與培訓(xùn)次數(shù),多組織與專業(yè)技能相關(guān)的繼續(xù)教育、培訓(xùn)課程、實(shí)操課程等,提高實(shí)驗(yàn)員知識(shí)與技能水平。聘請(qǐng)資歷與經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員講課,促進(jìn)“傳幫帶”,加快新進(jìn)實(shí)驗(yàn)員的快速成長(zhǎng)。制定人員工作目標(biāo),工作內(nèi)容評(píng)價(jià),統(tǒng)籌及具體管理和實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的安全、出入、設(shè)備使用及衛(wèi)生情況等相關(guān)問題。另外,需要建立健全的責(zé)任體系,主要分為校級(jí)體系和院級(jí)體系,明確相關(guān)牽頭部門,并指定實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,撰寫實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的責(zé)任書并配備成體系的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人員、管理人員及專業(yè)技術(shù)人員等,根據(jù)工作性質(zhì)和技術(shù)分類需要對(duì)于以上提到的人員的工作內(nèi)容和崗位職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),例如安全管理人員需要求定期參加安全培訓(xùn)等。還可以通過設(shè)置學(xué)生實(shí)驗(yàn)室管理員崗位,協(xié)助實(shí)驗(yàn)員對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理,彌補(bǔ)人員設(shè)置不足的問題。

3.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理問題

近年在社會(huì)與學(xué)校的推動(dòng)下,高校實(shí)驗(yàn)室的資金得到了保障,但是如何安置問題可能還沒有被切實(shí)考慮全面,例如部分高校存在實(shí)驗(yàn)室用房緊缺問題,沒有足夠的空間進(jìn)行正常使用導(dǎo)致部分設(shè)備閑置,另外存在沒有專業(yè)的技術(shù)人員或老師進(jìn)行定期維護(hù)和使用情況記錄。因部分實(shí)驗(yàn)過程需要特定的空間以及使用環(huán)境,例如存在輻射及有害氣體等問題,需要高校制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案、防護(hù)措施及監(jiān)測(cè)設(shè)備等。實(shí)驗(yàn)室管理體系的完善需要相關(guān)管理人員、實(shí)驗(yàn)人員、使用實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生等根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和工作內(nèi)容系統(tǒng)化和科學(xué)化地制定規(guī)則、實(shí)施條例和保持管理體系的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,并需要長(zhǎng)期的試驗(yàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)環(huán)境可根據(jù)場(chǎng)地布置有效的物理隔斷,增加必要的警示牌例如生物安全警示、防火、防水或防電指示牌等。對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備需要根據(jù)高校資產(chǎn)管理相關(guān)部門規(guī)定對(duì)于特定設(shè)備進(jìn)行采購、驗(yàn)收、使用、維護(hù)及檢測(cè)等流程,管理人員需要對(duì)于使用情況進(jìn)行詳細(xì)登記梳理,并根據(jù)設(shè)備的具體情況和說明書撰寫相關(guān)操作流程并放置在明顯的地方以便使用者可以正常使用。這樣才能保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠維持精密度和準(zhǔn)確性,能夠被長(zhǎng)期高效的使用從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程和提高科研成果的準(zhǔn)確性。

4.研究經(jīng)費(fèi)投入不足

經(jīng)費(fèi)不足可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室無法正常運(yùn)轉(zhuǎn),科研與教學(xué)工作無法正常開展。針對(duì)經(jīng)費(fèi)不足的問題,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育主管部門、科研主管部門以及高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的支持。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室與校外企業(yè)合作,可以將實(shí)驗(yàn)室的研發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行深度融合與綁定,助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步。

5.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容存在落后現(xiàn)象

承擔(dān)教學(xué)功能的實(shí)驗(yàn)室由于種種原因,對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí),可能導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下滑。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后的情況,鼓勵(lì)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,建議加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)于新技術(shù)的學(xué)習(xí)與傳授,提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度,增加投入,更新教學(xué)方面的儀器設(shè)備以及教材,做到與時(shí)俱進(jìn)。有利于人才培養(yǎng)和學(xué)生視野的開闊。

6.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過程中信息化技術(shù)的應(yīng)用不足

“十四五”時(shí)期要求在改革創(chuàng)新中推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)信息化時(shí)代教育創(chuàng)新,推動(dòng)新技術(shù)與教學(xué)深度融合,積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式。當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展,該領(lǐng)域已經(jīng)被充分利用到各方面的教學(xué)管理當(dāng)中,例如一些學(xué)校開通了線上課程以及應(yīng)用校內(nèi)辦事大廳預(yù)定教室等。高校實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)和實(shí)踐的重要場(chǎng)所也應(yīng)該利用信息化技術(shù)提升管理模式的創(chuàng)新性。但是由于實(shí)驗(yàn)室的類別較多,實(shí)驗(yàn)室的器材或設(shè)備專業(yè)性較強(qiáng),需要特定的信息系統(tǒng)來記錄不同的類別確實(shí)存在難度并較為依托專業(yè)的實(shí)驗(yàn)管理人員的日常經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式一定程度上會(huì)比較依賴實(shí)驗(yàn)室管理人員的人為管理能力,但是這種方式其實(shí)效率較低,而且目前很多高校存在實(shí)驗(yàn)管理人員不足的情況,應(yīng)用信息系統(tǒng)記錄實(shí)驗(yàn)管理過程會(huì)盡可能減少人為干預(yù),并且由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)信息繁雜、數(shù)據(jù)量多,信息化管理這些數(shù)據(jù)能夠提高數(shù)據(jù)的安全保存和容易存儲(chǔ)。

這也是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的關(guān)鍵原因。不過開發(fā)信息化技術(shù)需要高校提供一定的資金支持,因?yàn)樾畔⒒到y(tǒng)的建設(shè)需要專業(yè)的信息技術(shù)公司定期維護(hù),具體指數(shù)據(jù)安全的保障及實(shí)驗(yàn)室科研數(shù)據(jù)安全的維護(hù)需要專業(yè)的保障和維護(hù),這就意味著高校需要提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的資金對(duì)于此項(xiàng)工作進(jìn)行保障。高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的規(guī)劃,預(yù)算以及如何選擇合適的方案針對(duì)本校的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)也需要充分的調(diào)研和了解掌握。

相應(yīng)的解決辦法主要包括：提前做好調(diào)研工作,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠結(jié)合資產(chǎn)錄入登記、財(cái)務(wù)情況、人員管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定及設(shè)備使用情況臺(tái)賬等多方面的信息整合。建設(shè)信息管理系統(tǒng)通過去其他研究所或?qū)嶒?yàn)室發(fā)展較好的高校調(diào)研獲取實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路,多去國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室、北京市實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)高校實(shí)驗(yàn)室多做調(diào)研和學(xué)習(xí)。增加實(shí)驗(yàn)室之間的交流機(jī)會(huì),體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放性特點(diǎn),接納外來人員對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建議和批評(píng)等。提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的技術(shù)水平、聘請(qǐng)校外專家咨詢指導(dǎo)。關(guān)于設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)本身也可以通過聯(lián)系校外公司設(shè)計(jì)應(yīng)用信息化系統(tǒng)及信息化軟件根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況提供實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路及提供相應(yīng)的建設(shè)意見。另外建成信息化管理系統(tǒng)之后還需要專門的管理人員學(xué)習(xí)和使用,應(yīng)當(dāng)讓系統(tǒng)建設(shè)公司給使用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定期培訓(xùn),如果出現(xiàn)系統(tǒng)安全等問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)相關(guān)運(yùn)維公司及時(shí)調(diào)整，保證實(shí)驗(yàn)過程能夠穩(wěn)步運(yùn)行。

四、小結(jié)

本文通過介紹高校實(shí)驗(yàn)室分類特點(diǎn)及分析當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理現(xiàn)狀與問題,結(jié)合實(shí)際情況提出相應(yīng)改進(jìn)與解決問題的思路,目的是為高校教師和學(xué)生提供更好實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的同時(shí),良好協(xié)助高校推動(dòng)教學(xué)事業(yè)逐漸發(fā)展,使得師生利用教學(xué)設(shè)施充分發(fā)揮各自的實(shí)踐能力、萌生創(chuàng)新想法并產(chǎn)出相關(guān)高質(zhì)量成果,希望能夠?yàn)橐龑?dǎo)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)走向正確路徑做出貢獻(xiàn)。