初中物理中考解題方法指導(dǎo)

摘 要：在中考中，物理是一門必考科目，題型主要分為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題等題型.教師在教學(xué)時(shí)，要對中考物理的解題方法和解題技巧足夠重視，以物理解題為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握物理的一些解題方法和解題技巧，并且在掌握方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，以此來幫助學(xué)生在中考物理中取得理想的成績.

關(guān)鍵詞：初中物理；中考；解題；方法指導(dǎo)

中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0077-03

收稿日期：2023-04-15

作者簡介：丁東炯，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.[FQ）]

物理因其較為抽象，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)和答題過程中，都會出現(xiàn)各類問題，從而導(dǎo)致考試成績不理想.為了幫助學(xué)生在中考時(shí)取得理想的成績，在日常教學(xué)中，教師就要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，以中考物理為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生教授中考中物理一些有效的解題方法和解題技巧，使學(xué)生運(yùn)用這些解題方法和技巧，高效地解答問題，以此來取得理想的考試成績.

1 初中物理中考解題存在的問題

1.1 學(xué)生粗心大意

只有審清問題，把握住問題當(dāng)中的各種關(guān)系，才能將問題正確地解答出來.但是在考試當(dāng)中，學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題，犯的毛病就是粗心大意，審不清問題，導(dǎo)致出現(xiàn)無緣無故丟分的現(xiàn)象.比如：問題看得不仔細(xì)、解答步驟不規(guī)范、計(jì)算出錯(cuò)等，這些都是導(dǎo)致學(xué)生失分的重要原因.特別是一些學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生，認(rèn)為自己都會，都能答對，所以在面對一些簡單問題時(shí)，審題就會不仔細(xì)，導(dǎo)致出現(xiàn)解答錯(cuò)誤的現(xiàn)象.

1.2 公式概念記憶混亂

在初中物理中有非常多的公式和概念，只有能夠正確運(yùn)用這些公式和概念，才能將問題正確解答出來，從而保證正確率.但是，就目前的情況而言，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往對公式和概念的理解不深入，同時(shí)物理中的概念和公式很多都比較相似，這就導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)記憶混亂的情況，從而在考試中無法靈活運(yùn)用公式和概念進(jìn)行解答，出現(xiàn)張冠李戴的情況，使得公式和概念用錯(cuò)地方，導(dǎo)致解答出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響學(xué)生的成績.

1.3 教師教學(xué)方法僵化

就目前的教學(xué)而言，多數(shù)教師都能重視和關(guān)注解題方法，也能積極為學(xué)生教授解題的方法和技巧，但是在教學(xué)過程中，一些教師的方法比較陳舊落后，單純地將方法和技巧教授給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己記憶和練習(xí)，從而達(dá)到掌握和鞏固的目的.這樣的方法雖然有一定的效果，但是并不是十分理想，教師對學(xué)生的掌握情況，也無法做到準(zhǔn)確把握，學(xué)生在做題過程中仍舊會出現(xiàn)這樣那樣的問題，導(dǎo)致解題效果并不理想.

2 初中物理中考解題方法與策略

2.1 字跡清晰，能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)

字如其人，只有在解題時(shí)寫出清晰的字跡，才能使閱卷人看得清楚明白，準(zhǔn)確找到得分點(diǎn).因此，在考試過程中，學(xué)生對此一定要引起足夠的重視和關(guān)注，然后在此基礎(chǔ)上，寫出準(zhǔn)確規(guī)范的文字和公式，而且要時(shí)刻保持卷面的整潔，這樣才能給人一種賞心悅目的感覺.同時(shí)，在解答過程中，學(xué)生要注意書寫的速度，不應(yīng)過快或過慢，要逐漸形成自己的書寫風(fēng)格和速度，以此來保證既能在考試結(jié)束前完成作答，同時(shí)還能保證卷面整潔，字跡清晰.

2.2 選擇題解答要認(rèn)真

在解答選擇題時(shí)，最常用的方法就是直接判斷法.在這個(gè)過程中，學(xué)生審題要認(rèn)真仔細(xì)，特別是要注意選項(xiàng)的要求，是選擇正確答案還是錯(cuò)誤答案，在學(xué)生認(rèn)真審題過后，就可以依據(jù)選項(xiàng)的要求，將相關(guān)公式和概念帶入到問題的解答當(dāng)中，并依靠日常的練習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真觀察.在這個(gè)過程中，學(xué)生如果不能確定正確答案，還可以在解題時(shí)利用排除法，先利用所學(xué)知識和日常經(jīng)驗(yàn)，將確定不正確的選項(xiàng)排除，再對剩余選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真比較和解答，最終選出正確答案.

2.3 計(jì)算題解答要規(guī)范

在解答計(jì)算題時(shí)，不能缺少文字說明.如計(jì)算公式、計(jì)算方程式、演算的步驟和過程，學(xué)生在解答時(shí)，只有解答過程完整，才能得到全部的分?jǐn)?shù).就物理解題來說，必要的文字說明，就是要求學(xué)生在解答過程中，進(jìn)行一定的文字描述，將自己的解題思路表達(dá)出來，這樣才能清楚地表達(dá)出解題過程，使問題解答有理有據(jù)，完整可靠.在這個(gè)過程中，學(xué)生想要使解題完整可靠，就要注意做到以下幾個(gè)方面：有公式，有數(shù)據(jù)代入，計(jì)算結(jié)果正確，標(biāo)記單位，以答結(jié)尾.同時(shí)，對于計(jì)算題而言，學(xué)生在解答時(shí)還要注意避免出現(xiàn)以下問題：計(jì)算過程中缺少公式，公式書寫不正確，或是公式理解不正確導(dǎo)致公式運(yùn)用錯(cuò)誤；在計(jì)算過程中使用錯(cuò)單位或是物理量的單位不齊全；在解題過程中，混淆單位符號和物理量符號；解題步驟不完整，出現(xiàn)跳躍或遺失的情況.

2.4 作圖要規(guī)范清晰

在解答中考物理題時(shí)，常常需要用到作圖的方法，在作圖的過程中，一定到做到規(guī)范清晰，這樣才能利用好圖像有效解答出問題.特別是在作圖進(jìn)行解答時(shí)，要保證準(zhǔn)確，如力的示意圖、透鏡中焦點(diǎn)的確定等.在對力的方向、光線和磁感線進(jìn)行表示時(shí)，一定要有表示方向的箭頭，要將重力符號G標(biāo)在重力作用線上，在杠桿上的作用力要將作用力的點(diǎn)表示出來，力的反向延長線用虛線表示，依據(jù)電流方向，表示電源正負(fù)極，同時(shí)標(biāo)識出通電螺線管和小磁針的N、S極等，只有這樣做到準(zhǔn)確清晰作圖，才能保證成功解答問題［1］.

2.5 字母符號采用通常用法

在物理問題的解答過程中，往往需要用到物理量，而在使用物理量中，就要用設(shè)定的字母來表示.在此基礎(chǔ)上，用文字來交代其意義，學(xué)生不能自行改變給定字母的意義，同時(shí)，學(xué)生在表示物理量時(shí)，要盡量采用常規(guī)通用的字母，一般的運(yùn)用規(guī)則就是用該物理量英文字母的首寫字母.學(xué)生在解答同一道題時(shí)，一個(gè)物理量只能用一個(gè)字母表示，如果多個(gè)同類物理量同時(shí)出現(xiàn)在一道題目中，學(xué)生在區(qū)別時(shí)，就要運(yùn)用不同的角標(biāo).2.6 規(guī)范學(xué)科語言

物理語言具有特殊性，特別是一些專有名詞，在運(yùn)用時(shí)一定要準(zhǔn)確規(guī)范.如不能將“牛頓運(yùn)動定律”寫成“牛頓運(yùn)動定理”，凸透鏡對光的會聚作用不能寫成匯聚，摩擦不能寫成磨擦，等.

2.7 認(rèn)真讀題把握時(shí)間

在解題過程中，學(xué)生一定要認(rèn)真讀題審題，對于簡單的問題，看一遍即可，而對于一些難度較大、陷阱比較多的問題，學(xué)生一定要多閱讀幾遍.如果學(xué)生在審題過程中，能夠準(zhǔn)確把握問題，知道自己會做這個(gè)問題，就要更加小心謹(jǐn)慎，再閱讀一遍問題，找出問題中的關(guān)鍵，不能依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和思維去做題，以此來避免出現(xiàn)差錯(cuò)或原本會做卻出現(xiàn)丟分的情況.當(dāng)學(xué)生遇到?jīng)]有見過的問題時(shí)，先不要急著做題，而是要多認(rèn)真閱讀幾遍，看看題目和自己以前做過的問題有沒有關(guān)聯(lián)或相似的地方，因?yàn)閷W(xué)生沒有見過的問題，其實(shí)就是知識的拓展和延伸，只要學(xué)生能夠找出其中的關(guān)鍵，就能運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題.在這個(gè)過程中，學(xué)生不要產(chǎn)生畏難情緒，不要認(rèn)為沒有見過的問題一定就做不出來，也許沒有見過的問題考查的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只是換了一種提問方式而已，在這個(gè)過程中，學(xué)生就要認(rèn)真讀題審題，并聯(lián)系自己學(xué)到的知識，找出解題的關(guān)鍵，這樣學(xué)生在解題時(shí)就會比較輕松.同時(shí)，學(xué)生還要注意分配解題時(shí)間，要先做相對簡單和會做的問題，最后解決困難的問題，以此來利用好時(shí)間，提升答題的正確率.

2.8 抓住幾個(gè)區(qū)別

區(qū)別物理量和單位，如壓強(qiáng)是物理量，帕斯卡、牛頓是單位，電功是物理量，焦耳是單位，等；區(qū)別滑動摩擦和靜摩擦，前者是相對運(yùn)動，后者是相對運(yùn)動趨勢；區(qū)別摩擦生熱（內(nèi)能）和吸放熱（熱量）；對平衡力與非平衡力，磁場與磁感線，發(fā)動機(jī)與電動機(jī)，電流的磁效應(yīng)與電磁感應(yīng)等進(jìn)行有效區(qū)別［2］.

2.9 注意幾個(gè)識別

識別電路，以此來對電路規(guī)律進(jìn)行明確；識別吸放熱計(jì)算，對升高和升高到，降低和降低到等關(guān)鍵詞引起足夠的

重視；識別加幾伏電壓和增加幾伏電壓，明確他們之間的不同.

2.10 掌握幾個(gè)思路

在物理問題的解答過程中，許多問題都可以通過畫圖解決.對于那些能夠通過畫圖解決的問題，學(xué)生在解答過程中，應(yīng)當(dāng)一邊審題一邊畫圖，這樣就能使得物理問題更加清晰直觀，使學(xué)生在直觀圖像的引導(dǎo)下，對問題進(jìn)行分析和記憶.當(dāng)學(xué)生遇到問題之后，可以從兩個(gè)角度出發(fā)解決問題，一個(gè)角度是以結(jié)論為切入點(diǎn)，從結(jié)論推導(dǎo)過程，找出需要的條件；另一個(gè)角度就是從已知的條件切入，用已有的條件推導(dǎo)出結(jié)論.當(dāng)這兩個(gè)思路能夠融會貫通之后，學(xué)生的解題思路就會變得更加順暢，這種分析和解題的方法就是所謂的兩頭堵的方法，想要對這一方法進(jìn)行有效運(yùn)用，學(xué)生就要勤加思考和訓(xùn)練，以此達(dá)到熟能生巧的地步.

壓強(qiáng)、壓力的一般解題思路是首先找出壓力F，再用p=F/S求壓強(qiáng).對于液體，先用p=pgh求壓強(qiáng)，再用F=pS求壓力.機(jī)械類問題，最省力問題，定點(diǎn)：在杠桿上找到離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)；連線：連接定點(diǎn)和支點(diǎn)；定向：對力的方向進(jìn)行明確.在這個(gè)過程中，學(xué)生要具有模型思維，能夠找出模型，并在一步步解答中，實(shí)現(xiàn)由實(shí)物圖到示意圖再到模型圖的轉(zhuǎn)變，其中天平，臺秤、蹺蹺板等物理模型都是杠桿.電學(xué)解題的一般思路，在對電路的習(xí)題進(jìn)行計(jì)算時(shí)，已經(jīng)給出的電路圖，通常無法對串并聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，學(xué)生如果能夠根據(jù)已知電路圖，對等效電路圖進(jìn)行準(zhǔn)確的繪制，就能將電路中的連接特點(diǎn)準(zhǔn)確找出來，并以此為依據(jù)，根據(jù)串并聯(lián)電路特點(diǎn)，運(yùn)用其中存在的電流、電壓、電阻等規(guī)律，對問題進(jìn)行有效的解答.在家庭電路出現(xiàn)故障，在對問題進(jìn)行檢查時(shí)，首先要檢查熔絲是否熔斷，再用測電筆檢測導(dǎo)線、用電器，觀察是否帶電，這樣就能夠得到解決［3］.

綜上所述，在初中教學(xué)中，物理是一門重要的基礎(chǔ)課程，也是中考必考的一門科目，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及中考成績的提升，都發(fā)揮著重要的作用.因此，教師在教學(xué)時(shí)，就要以中考為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握中考物理的解題方法和解題技巧，這樣學(xué)生就能靈活運(yùn)用物理知識解決問題，從而在中考中取得理想的成績，并為未來的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)：［1］ 石凱峰.中考物理“效率”問題的解題方法［J］.數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版），2020（01）：45-46.

［2］ 黃瑩.淺談中考物理雙效率題的解題方法：以電熱綜合題為例［J］.數(shù)理化解題研究，2019（17）：60-61.

［3］ 李秀根.淺談中考物理題的解題方法［J］.考試（中考版），2008（02）：15-16.

［責(zé)任編輯：李 璟］