好吃的棒棒糖

孫瑩

一、教學目標

1.技能目標：幼兒能夠運用不同的材料表現棒棒糖的基本外形，在創作過程中發揮想象力與創造力，創作出具有不同特征的棒棒糖。

2.情感目標：幼兒在創作過程中提高對美術活動的興趣，產生愉快的情緒體驗。

二、教學準備

1.經驗準備：幼兒吃過棒棒糖，對棒棒糖的外形特征有一定的了解，并且熟悉工具、材料，能夠自主選擇材料進行創作。

2.物質準備：歌曲《棒棒糖》、不同特征的棒棒糖若干、水彩筆、白乳膠、超輕黏土、海綿印章、瓶蓋、顏料、棉簽、油畫棒、小噴壺、膠釘等。

三、教學過程

1.歌曲激趣，情境導入

幼兒聽著歌曲《棒棒糖》進入教室，身體隨著歡快的音樂律動，教師引導幼兒進入本次美術創作活動的主題——好吃的棒棒糖。

教師：“小朋友們快來看看老師這里有什么？”

幼兒：“是我最喜歡吃的棒棒糖！”

教師：“讓我們一起來看一看、摸一摸它們是什么樣的。”

2.仔細觀察，互動交流

教師：“小朋友們你們看棒棒糖都是什么樣子的？”

幼兒：“上面是一塊大大的、圓形的糖，下面用一根長長的棒連著……”

教師：“老師為小朋友們準備了許多豐富的材料，你們可以先想一想如何將材料組合變成棒棒糖。”教師可以先讓幼兒與同伴交流自己的想法，再選擇喜歡的材料去創作屬于自己的獨一無二的棒棒糖。

3.創作實踐，分組完成創意

幼兒自選小組完成創作，有的小組選擇用油畫棒繪畫的方式創作；有的小組選擇用超輕黏土拼接的方式創作……教師根據不同的創作方式對幼兒進行分組指導。

（1）繪畫組：幼兒仔細觀察棒棒糖的外形特征，進行創意繪畫。教師可以引導幼兒在創作過程中大膽嘗試，讓畫面具有豐富的色彩和裝飾變化，同時還要注意線條的連貫性與流暢度。

（2）粘貼及拓印組：幼兒根據棒棒糖的特征先將乳膠大面積涂抹在紙上，再將圓形、長方形等幾何圖形粘貼在畫面上。教師可以引導幼兒用海綿沾上喜歡的顏料進行拓印，對于動手能力較弱的幼兒要多鼓勵，耐心引導其完成創作。

（3）超輕黏土組：幼兒先預想好棒棒糖的大小、數量、位置等，再將黏土搓成細長條，一圈一圈盤成一個圓形。教師可以引導幼兒用不同的顏色創作不同口味的棒棒糖。

四、展示、交流與評價

創作完成后，幼兒以小組為單位展示自己的作品。教師可以在此環節以提問的方式引導幼兒給作品起名字，豐富作品的內涵。

五、教學建議

在最后的展示與交流環節，教師可以設置“創意棒棒糖超市”等活動，讓幼兒體驗自己創作、自己售賣的樂趣，提高幼兒的交流能力和美術創作熱情。