論基于《課堂作業本》運用的小學語文中段教學

潘依茴

【摘要】《課堂作業本》緊貼語文教材，能幫助推進教學，落實語文要素。為了更好地發揮《課堂作業本》在中段語文教學中的作用，打好中段語文學習的基礎，承上啟下，教師可以以《課堂作業本》為線索，編織中段作業本使用的三部曲——課前預習，掌握學情；課中穿插，推進教學；課后拓展，積累運用。作業本不僅是操練鞏固，更是幫助學生思考的工具。

【關鍵詞】小學語文中段；課堂作業本；教學

小學語文《課堂作業本》在教學中有著十分重要的作用，無論是在語文要素的落實上，還是在引導學生展開語文實踐活動的過程中，《課堂作業本》都可以幫助教學環節的推進，語文學習的落實。統編版小學語文各單元有相應語文要素和學習目標，略讀課文中有學習提示，而作業本的編排正是緊扣教材的，用好《課堂作業本》能夠更有效率地達成學習目標，減負增效。

而在現階段的語文課堂中，很多老師對于使用課堂作業本缺少計劃。在備課時，沒有把《課堂作業本》考慮進去。課堂上容易出現教練分離，重讀輕寫的現象。還有很多老師習慣于完成課堂教學后，再讓學生統一將作業本作業寫完，呈現出作業整堂化和課后化的問題。

中段語文學習在整個小學語文階段中起著承上啟下的作用。首先，學生在中段開始正式學習習作。教材中安排了習作單元。其次，學生有一定的理解能力，但對文本的概括理念能力不足。最后，學生從低段關注字詞，向高段關注遷移運用邁進。……