淺談如何提升中學歷史教師的教育能力

徐海兵

中學歷史教師的職責在于向學生傳授基礎知識和基本技能，培養他們運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析和解決問題的能力，培養愛國主義的良好品質，引導學生選擇正確的人數價值觀。中學歷史教師如何才能完成這一使命，即必須要提升自己的教育能力，提高自身的素養。筆者就個人體驗談談中學歷史教師提升自己的教育能力的方法。

一、培養學生的歷史學習興趣

有人認為歷史學科專與古往今來的史實打交道，只要能夠記住一些材料，復述一些史實就行了，無所謂深入挖掘，無所謂理論分析，這是不正確的。歷史學科是一門理論性很強的學科。史實是血，理論是骨，唯物主義和辯證法的歷史觀是馬克思主義的基本理論。只有掌握它才能在教學中防止和克服片面化、公式化、表面化，才能保持正確的政治方向。作為一個合格的歷史教師，案頭應該具備幾本與歷史關系密切的馬列金典著作供平時略讀，其他一些有關哲學、政治經濟學和教育學的著作也不可缺少。只有這樣才能提高自己的理論素養，我們要知道一個缺乏理論思維或不善于理論思維的歷史教師，只能是一個不完全的歷史教師。

二、不斷熟悉歷史事實

歷史教師承擔了用正確歷史觀點向學生傳授知識的任務。他應該對歷史學科知識有比較完整的、系統的、準確的了解，在我縣的歷史教師中有部分非本專業的教師上歷史科，有人認為只要能夠認識字的教師都能教學歷史科，他們多歷史知識掌握支離破碎，根本不具有系統性，甚至有時誤講知識，有的歷史教師上課照本宣科或放任自流、濫加發揮。……