提高初中語文古詩詞教學(xué)的有效途徑

白厚啟

摘要：如何提升古詩詞賞析教學(xué)效率，是初中語文教師長期以來共同關(guān)注的焦點(diǎn)。通過對(duì)古詩詞教學(xué)意義的探討，可以更加充分地了解中國歷史文化，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶自己的情操，對(duì)提高古詩詞教學(xué)質(zhì)量和效率起到積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：古詩詞賞析；初中語文；教學(xué)實(shí)踐與思考

一、體會(huì)關(guān)鍵詞的含義

在古詩詞的教學(xué)過程中，可以從詩眼著手，牽一發(fā)而動(dòng)全身。這種方法在古詩詞鑒賞的過程中也適用。詩眼就是能夠動(dòng)全身的這一根“發(fā)”，更是古詩詞的靈魂所在?？v觀那些流傳千古的詩詞，無一不是有一個(gè)用意新奇且一語雙關(guān)的關(guān)鍵詞，這其中包含著詩人的無盡感情。古詩詞的魅力所在，不也正是能用最簡(jiǎn)單的字句描繪出一幅幅能夠讓人心馳神往的畫面嗎？這足以見得，古詩詞中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞，都有其深遠(yuǎn)的意義，能夠?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)確解讀古詩詞提供足夠的材料。例如在《春夜洛城聞笛》中，首句的“暗”字為關(guān)鍵字，玉笛本身是美好的，詩人不說聞笛，而說笛聲“暗飛”。同樣，第二句中的“春風(fēng)”也是寓意美好的事物，所以我們就想詩人是要表達(dá)美好樂觀的情感嗎？然而第三句中出現(xiàn)了“折柳”，“折柳”在古時(shí)通常表示送別的意思。最后，第四句中的“故園”二字，大都是詩人對(duì)自己家鄉(xiāng)的稱呼。把這些重點(diǎn)詞匯圈出來，教師帶著這些問題領(lǐng)著學(xué)生朗讀并理解詩中表達(dá)的思想情感，通過對(duì)這些重點(diǎn)詞匯的點(diǎn)撥，可以讓學(xué)生更輕松地理解詩中所表達(dá)的離鄉(xiāng)的愁感?！?br>