構(gòu)建“家校黨建聯(lián)盟” 共繪協(xié)同育人同心圓

韓瓊

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制是一個(gè)時(shí)代課題。近年來，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》以及《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》相繼出臺(tái)，育人主體責(zé)任不斷明晰，學(xué)校協(xié)同育人的主導(dǎo)作用不斷增強(qiáng)。

“雙減”政策落地后，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)的焦慮一度攀升，導(dǎo)致孩子背負(fù)的身心壓力更大，親子關(guān)系緊張，各種問題悄然滋生。“雙減”之下，“陪伴”愈發(fā)成為家長(zhǎng)關(guān)心的高頻問題。然而，陪什么？怎么陪？如何高質(zhì)量陪伴？在這些問題上，家長(zhǎng)亟需正確的家庭教育理念和科學(xué)的教育方法。基于上述背景，宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出“家校黨建聯(lián)盟”計(jì)劃，著力解決家長(zhǎng)面臨的家庭教育問題。

學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，由黨支部全面領(lǐng)銜家校社協(xié)同育人研究課題，成立“首善·家校黨建聯(lián)盟”，組建“啟善·家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，抓實(shí)抓好家校共育，著力解決家長(zhǎng)的育兒難題，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，協(xié)調(diào)家校社多方力量，開辟出一條黨建引領(lǐng)下的“四個(gè)一”家校社協(xié)同育人之路。

做法

打造一支以黨員教師為骨干的家庭教育“首善講師團(tuán)”隊(duì)伍。公開招募組建包含黨員家長(zhǎng)、黨員教師和校外專家在內(nèi)的家庭教育“首善講師團(tuán)”，建立起“雙循環(huán)”的支持系統(tǒng)。“外循環(huán)”是由“首善·家校黨建聯(lián)盟”主導(dǎo)的支持系統(tǒng)，由各職能部門連同家委會(huì)連接校內(nèi)外資源，先后集結(jié)了468名黨員家長(zhǎng)，組建了6支志愿服務(wù)隊(duì)，建立了23個(gè)校外實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)資源助力學(xué)校發(fā)展的新模式。如一年級(jí)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)的主題是“愛心護(hù)學(xué)”，2022年9月，學(xué)院街校區(qū)改造完成，新校區(qū)班級(jí)數(shù)從13個(gè)猛增至30個(gè)，校門口出行成為大問題，“首善·家校黨建聯(lián)盟”的家長(zhǎng)運(yùn)用自身資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校在一天之內(nèi)完成了安全出行宣傳短片的拍攝、剪輯和發(fā)布。

“內(nèi)循環(huán)”是由黨員教師組成的“啟善·家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”針對(duì)家長(zhǎng)的困惑，提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。開辦“首善·家長(zhǎng)學(xué)校”，專題開設(shè)家校黨課，將家國(guó)情懷、法紀(jì)意識(shí)、心理健康教育、文明家庭等納入家長(zhǎng)學(xué)校課程體系。“首善·家長(zhǎng)學(xué)校”開設(shè)專題課、答疑課和實(shí)踐課三類課程，黨員教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，每周五下午準(zhǔn)時(shí)開講，通過線上線下相結(jié)合的方式，黨員家長(zhǎng)和黨員教師共講授20余場(chǎng)公益家庭教育公開課，累計(jì)20000余人次觀看。學(xué)校同步搭建分享平臺(tái)，每年的學(xué)期總結(jié)會(huì)上，項(xiàng)目組教師面向全體教師分享自己的家庭教育故事。教師在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的過程中，實(shí)現(xiàn)了自身專業(yè)發(fā)展和家庭教育指導(dǎo)能力的“雙提升”。

開展一場(chǎng)黨員教師“121悅心靈”家訪協(xié)同行動(dòng)。實(shí)施黨員教師“1+2+1”結(jié)對(duì)互助，即1名教師每學(xué)期跟蹤走訪2個(gè)學(xué)生家庭，開通1條心理健康教育的通道。走訪前，教師進(jìn)行心理篩查訪談，全面掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)，制定詳細(xì)結(jié)對(duì)計(jì)劃；走訪中，與學(xué)生家長(zhǎng)深入交談，全面了解學(xué)生家庭狀況，面對(duì)面給予心理調(diào)適指導(dǎo)；走訪后，持續(xù)追蹤反饋，開展心理團(tuán)輔和個(gè)案咨詢。同時(shí)，開展“首善教師·追光行”故事分享會(huì)，健全家校常態(tài)化溝通渠道。“雙減”后，黨員教師通過家訪，了解到約60%的學(xué)生家庭為“雙職工”家庭，而全市企事業(yè)單位下班時(shí)間為17：30，原本延遲到17：30的課后托管服務(wù)仍不能解決部分家長(zhǎng)按時(shí)接孩子放學(xué)的問題。對(duì)此，學(xué)校將原有的課后服務(wù)從17：30延時(shí)至18：10，開設(shè)藝術(shù)類、體育類、科技類等近20個(gè)興趣項(xiàng)目，96%以上的學(xué)生參與了晚托服務(wù)，極大解決了1600多個(gè)家庭“最頭疼”的接送問題，讓家長(zhǎng)不再奔波于單位、學(xué)校之間，“下班接娃”的焦慮情緒得到有效緩解。學(xué)校成為全市小學(xué)中課后服務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)、學(xué)生受益最多的學(xué)校。

研制一份親子教育的陪伴指南。學(xué)校黨支部累計(jì)發(fā)放2387份調(diào)查問卷，廣泛調(diào)研家長(zhǎng)需求，著力解決家長(zhǎng)的“陪伴”焦慮。黨員教師認(rèn)真鉆研《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》等法律文件，開展專題研究，基于學(xué)校“首善教育”文化，研制出《陪你一起向未來——首善家長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)》贈(zèng)送給2000多名家長(zhǎng)，為父母寓教育于生活提供了一份行動(dòng)指南。手冊(cè)根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)條款，從和孩子一起搭建一個(gè)溫馨的家、成為孩子的榜樣、和孩子成為好朋友等七個(gè)方面，認(rèn)真梳理出父母陪伴孩子必做的100件小事，如“大大方方對(duì)孩子說一次我愛你”“經(jīng)常和孩子交心談心”“陪孩子時(shí)不玩手機(jī)”“和孩子一起整理家風(fēng)家訓(xùn)”等。家長(zhǎng)完成陪伴小事以后，可以獲得相應(yīng)的陽(yáng)光值、雨露值、氧氣值和土壤值，通過孩子、家庭其他成員、家委會(huì)和學(xué)校教師多方評(píng)價(jià)，授予“護(hù)善家長(zhǎng)”“首善家長(zhǎng)”“至善家長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，并隆重表彰。

開發(fā)一個(gè)“首善e家”家校互動(dòng)平臺(tái)。針對(duì)這一代癡迷“發(fā)朋友圈”“曬娃”的“網(wǎng)癮爸媽”，學(xué)校開發(fā)“首善e家”工作室，集散家庭教育學(xué)習(xí)資源，開展家庭教育話題討論互動(dòng)。在全國(guó)首個(gè)家庭教育宣傳周活動(dòng)上，學(xué)校研究團(tuán)隊(duì)以“愛我你就陪陪我”為主題，開展“愛我你就陪陪我”21天親子陪伴打卡，進(jìn)行“愛我你就聽我說”童語告白活動(dòng)，黨員教師化身“陪伴導(dǎo)師”，指導(dǎo)家長(zhǎng)把親子教育從“刷題”、輔導(dǎo)作業(yè)中解放出來，進(jìn)行親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子游戲等有意義的陪伴。21天打卡結(jié)束后，線上平臺(tái)自動(dòng)為786名同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。184個(gè)家庭參與“愛我你就陪陪我”微視頻征集大賽，146個(gè)家庭的陪伴故事入圍大眾評(píng)審，累計(jì)獲得10075801人次的訪問量，優(yōu)秀作品持續(xù)在云空間和視頻號(hào)展出。個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)，增加了家長(zhǎng)和學(xué)生的體驗(yàn)互動(dòng)，幫助家庭成員建立了親密關(guān)系。同時(shí)，鏈接國(guó)家平臺(tái)資源，開展家庭教育線上培訓(xùn)和互動(dòng)：一條線是利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等資源，定期向家長(zhǎng)推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，保障一部分學(xué)有余力的家長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)；另一條線是基于宜昌教育云和西陵云學(xué)堂開辟“首善e家”線上工作室，推介具有學(xué)校特色的校本課程，發(fā)布“家庭好故事”。依托釘釘平臺(tái)，開發(fā)“為家長(zhǎng)辦實(shí)事”流程，家長(zhǎng)有任何方面的問題，可以一鍵直達(dá)相應(yīng)支持部門，三日內(nèi)辦結(jié)完成。

學(xué)校黨支部同步實(shí)施“三個(gè)納入”，全力保障家校協(xié)同育人舉措落地落實(shí)：一是納入支部工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，由黨支部書記帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)全權(quán)落實(shí)；二是將家庭教育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過名師工作室引領(lǐng)和課題小組研究實(shí)踐，提升教師家庭教育指導(dǎo)能力；三是將教師家庭教育指導(dǎo)水平與工作實(shí)效納入教師績(jī)效考評(píng)體系，創(chuàng)設(shè)“指導(dǎo)+評(píng)價(jià)”一體化的保障機(jī)制。

成效

“雙減”支持度進(jìn)一步提高。教育回歸本位，家長(zhǎng)焦慮又渴望幫助的心得到安撫，對(duì)“雙減”的支持率從44%提升到90%，經(jīng)常與教師溝通（每學(xué)期5次以上）的家長(zhǎng)從39%上升至85%，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員活躍人數(shù)增長(zhǎng)了45倍，家長(zhǎng)從被動(dòng)的參與者變成積極分享經(jīng)驗(yàn)的傳播者、認(rèn)真參與話題研討的合作者、育兒資源的提供者。

教育關(guān)系進(jìn)一步密切。通過“四個(gè)一”行動(dòng)，家校關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長(zhǎng)更加支持學(xué)校，教師更加支持學(xué)生，學(xué)生在和諧的家校關(guān)系和良好的親子關(guān)系中成長(zhǎng)，建立起更加安全穩(wěn)定的依戀關(guān)系，諸多身心健康問題迎刃而解。

教育合力進(jìn)一步增強(qiáng)。通過近兩年的探索，教師的教育觀念持續(xù)更新，育人能力顯著增強(qiáng)；家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)持續(xù)提升，親子關(guān)系持續(xù)改善，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。家校社成長(zhǎng)共同體逐步建立，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被中新網(wǎng)、人民網(wǎng)、《湖北日?qǐng)?bào)》等多家媒體報(bào)道10多次，學(xué)校成為宜昌市為群眾辦實(shí)事的示范點(diǎn)。

責(zé)任編輯/王秉乾