高中地理教學中學生讀圖技能的培養

韓悅

摘要：地圖是地理學的第二語言，也是地理學學科特征的重要體現。地圖在高考試題中占有重要的地位，是考查學生地理能力的重要載體。地圖能夠很好的將事物的空間分布以及發展規律進行直觀的展現， 高中地理教學中通過對地圖的學習， 能極大的提高學生的認知水平、空間思維、推理想象等能力。所以在進行高中地理教學的過程中， 應該積極加強學生的地圖學習技能， 以促進學生能夠對高中地理知識進行更好的學習和掌握，從而提高高中地理教學的質量，并順利完成教學目標。

一、高中地理教學中提升學生地圖技能的重要性高中地理學科覆蓋和涉及的知識點多， 所以在實際的學習過程之中， 需要學生具有良好的地圖內容和知識點相結合的能力。地圖具有覆蓋面廣、兼容量大、能清楚表述地理空間概念和地理事物的功能。在進行高中地理學習的過程中， 地圖有助于學生知識面的擴展， 也有利于教師對教材內容進行一定程度的拓展挖掘，使地理課程得到充分的延伸和深化。將地圖應用于地理教學之中， 能夠使地理學科復雜的知識結構更加的有序，更加的具有整體性。通過對地圖進行分析、判讀，能夠獲取更多的地理信息、掌握更多的地理知識，從而能夠對事物之間的關聯更加清晰和明確。在進行高中地理教學工作的改革之后， 高中地理教師已經更加清晰的認識到了地圖在其中發揮的重要作用， 并且在高中階段的地理考試中地圖出現的頻率也越來越高，可見在高中地理教學的過程中，地圖的學習已經得到的廣泛的重視。就目前的情況來看，高中地理教學中的每一課時都與地圖具有緊密的關聯， 可以說地圖屬于地理學科中的“象形文字”，能夠對各個事物之間的聯系和區別進行清晰的展示， 并有利于提高學生對地圖的理解和分析能力。

二、高中地理教學中培養學生地圖技能的措施1.打好基礎，加強地圖分析能力在高中地理的學習中，讀圖能力是一項基本也是非常關鍵的能力。因為在地圖中，常概括著大量的地理信息，而如何將需要的信息內容有效的提取，則需要學生掌握正確的識圖方法。在此過程中，教師一方面應指導學生正確掌握比例尺、方向和圖例這三個地圖要素的學習技巧，保證所有的讀圖過程都能建立在科學分析的基礎上，能夠正確獲取圖中隱藏的地理信息。另一方面教師應幫助學生建立完整的地圖知識體系，學會通過圖名來明確要尋找地理信息的方向，學會運用圖解步驟來掌握看圖的不同角度，有效把握看圖的整體性，從而提高學生分析地圖，掌握地圖的能力。

2.重視學習方法，培養學生的學習興趣在地理教學的過程中， 教師往往注重知識點的教學，忽略了對學生學習方法、學習能力的培養。再加上高中地理偏向理科，有些內容確實難以理解，這就使學生在學習過程中常常感到枯燥乏味，缺乏學習興趣。因此，教師在有關地圖技能的教學中一定要重視對學生進行學習方法的培養。例如，教師在進行等高線的教學中，可以采用聯想教學法， 將等高線和樹木的年輪相結合，使學生能夠根據樹木的年輪來判斷等高線的密集程度所代表的含義，以此來提高學生的學習興趣。

3.培養學生的填圖能力在地圖技能的提升過程中，只有學生參與具體的填圖訓練，才能懂得如何更合理的使用地圖。為了促使學生的地圖技能得到提高，教師需要引導學生對地圖的填圖訓練進行積極的參與，以保障學生能夠學會對地圖的合理使用。通過對地圖的填圖訓練，學生能夠對地圖具有更加深刻的印象，對國家、地區的了解更加深入，對地形、氣象等知識的認知更加明確。一般在學生的地理練習冊中，就會存在多種地圖，教師可以要求學生在相應的地圖上對山脈、河流等進行標注，從而促使學生能夠對地理知識更加熟練的掌握，并能夠達到對地理知識學以致用的目的。填圖是一個心、腦、手多元合一的過程。

當圖在學生的大腦中有了初步的印象后，學生在紙上描繪出相應的地圖輪廓或填出重要的地理標志物和地名等，就會形成立體的空間概念和形象思維圖形。經過填圖，學生可以迅速鞏固知識，熟悉地理事物的空間分布，理解地理事物間的聯系。

總而言之，在高中地理學科的學習中，地圖學習是一項至關重要的學習內容，教師要加強對于這一部分的重視，并且積極研究新的教學方法來培養學生的地圖技能，使其能夠更好的理解、分析和解決各類地理問題，將地理學習過程得以簡化，以提升地理的學習能力。