新時代高校青年修德的實踐路徑研究

張思怡　閆海軍

摘 要：青年是國家和民族發展進步的主力軍，“青年興則國家興，青年強則國家強”。從黨的十八大以來，習近平總書記曾在多次講話中都對青年修德的問題做出了重要論述，這一系列論述對青年的成長成才具有十分重要的作用。習近平總書記對青年修德所做出的重要論述包含著總書記對新時代青年道德修養的殷切關懷和極度重視，具有很強的現實指導性。習近平總書記在黨的二十大報告中也多次提到培養造就大批德才兼備的高素質人才有利于國家和民族的長遠發展。因此文章從習近平總書記關于青年修德重要論述的理論來源、科學內涵、與新時代高校青年修德的關系以及新時代高校青年修德的實踐路徑四個方面進行闡述，從而提升新時代高校青年的修德意識，培養德才兼備、勇擔民族復興大任的社會主義接班人。

關鍵詞：新時代高校 青年修德 實踐路徑

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，我們要不斷深入實施人才強國戰略，培養高素質人才不僅僅要有“才”，更重要的是培養高尚的品德。當代青年人作為國家和中華民族的未來，國家的富強與中華民族的復興都離不開當代青年人矢志不渝的奮斗。古往今來，中國青年人堅持不懈地追求理想都同促進中華民族復興的歷史進程有關。從早期的洋務運動、戊戌變法，到后來的辛亥革命、五四運動直至新中國的建立，青年人在愛國救亡、追求光明的進程中發揮了巨大的作用。所以習近平總書記對青年修德所做出的重要論述不僅是對新時代青年的道德要求，也是新時代青年奮發向上的有效途徑。

一、習近平總書記對青年修德重要論述的理論來源

（一）根植于馬克思主義青年修德思想

馬克思和恩格斯基于對青年問題的探究，提出了馬克思主義青年觀。在面對青年的進步和社會的發展問題上，馬克思提出：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身。”［1］從中我們可以明顯地感覺到，馬克思是把青年的自我價值與人類的發展和自由緊密聯系在一起的，在犧牲小我中成就大我。這對我們新時代的青年明德和修德提供了學習的重要導向。

習近平總書記根據馬克思主義青年觀并結合新時代青年的成長規律提出了五點期望，即理想信念要堅定、本領過硬、敢于創新創造、艱苦奮斗和培養高尚品格。習近平總書記在參加北大師生座談會時又提出了“勤學、修德、明辨、篤實”四點要求。習近平總書記在重要講話中提出的要求，是習近平青年修德重要論述的重要組成部分，可見他對青年修德的高度重視和寄予的厚望。

（二）繼承發展于中國共產黨的青年發展理論

中國共產黨成立以來，就將促進社會發展、國家富強的責任放在了青年身上，我國的各屆領導人都對青年賦予了熱切的目光、提出了深刻的要求。毛澤東同志寄語青年：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”［2］鄧小平同志提出青年要有遠大理想，成為祖國未來事業的“繼承者”。而江澤民同志則提出了“青年興則國家興，青年強則國家強”［3］。胡錦濤同志基于科學發展觀理論，提出要把青年看作推動社會進步最活躍的力量。習近平總書記指出：“堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興，需要一代又一代有理想、有知識、有道德、有擔當的青年為之奮斗……中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。”［4］習近平總書記提出了關于青年修德的新思想新觀點新論斷，賦予了更系統、更深刻、更廣泛的時代內涵，使我們黨對青年一代的培養目標更加明晰，使新形勢下做好青年工作的方法路徑更加

明確。［5］

（三）吸收了中華優秀傳統文化中的德育思想

孔子的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，曾子的“吾日三省吾身”等都是通過自省達到立德修身的目的。不僅是儒家，道家、墨家同樣有立德修身的思想，只是實現的方式不同而已。習近平總書記正是吸收了中華優秀傳統文化中立德修身思想的精華，并且結合新時代高校青年對中國傳統文化的認可與接受程度提出了對青年修德的要求。由此可見，習近平總書記對青年修德所做出的重要論述與中華優秀傳統文化是緊密聯系在一起的。

二、習近平總書記對青年修德重要論述的科學內涵

（一）青年為何要修德

首先，青年的修德問題與青年價值觀的形成是緊密相連的。在人的一生中，青年階段是養成良好價值觀最關鍵的時期，而價值觀是一個人思想品德最根本的反映。如果在這個重要階段沒有對青年進行正確的價值觀的引導，青年很容易會出現思想上的迷茫和價值觀的偏離等問題，因此我們要重視對青年價值觀的培育。其次，新時代的青年是國家的未來、人民的希望，中國偉大夢想的實現要靠新時代的青年。最后，新時代青年如果沒有良好的修德意識，那么在面對挫折時就會萎靡不振甚至“知難而退”，失去奮斗的目標和前進的方向，做任何事都會心浮氣躁，難以做出正確判斷并呈現消極狀態。

（二）青年要修什么德

對于青年要修什么德的問題，習近平總書記指出：“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。”［6］明大德就是要把新時代青年自身與國家、民族的命運緊緊聯系起來，與中國夢緊密相連。這給新時代青年奮斗指明了方向。而守公德顧名思義就要守社會之公德。新時代青年作為當今社會最龐大以及最重要的群體，更應該樹立服務人民、服務社會的意識。青年在將服務人民融入服務社會的過程中，按照《公民道德建設實施綱要》的標準嚴格要求自己，切實做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。［7］嚴私德要求新時代青年要從身邊小事做起，熱愛勞動、勤儉節約、嚴于律己、寬以待人，要時刻保持自省狀態，樹立正確的價值觀，筑牢思想防線，逐步將私德滲透進公德，將小德匯聚為大德。

（三）青年如何來修德

在青年如何來修德的問題上，習近平總書記提到了“青年一定要錘煉高尚品格”，這就對青年提出了要求，也為新時代青年如何來修德指明了努力的方向。首先要引領青年勤學以知德。對于新時代青年來說，學習將伴隨他們的一生，要在學習中感悟人生，取得進步，要明善惡、知美丑，不僅要學習好自身的專業知識，而且要在學習的整個過程中提高個人的思想道德修養，陶冶個人情操，為推動社會發展貢獻自己的力量。其次要引領青年明辨以樹德。習近平總書記指出：“是非明，方向清，路子正，人們付出的辛勞才能結出果實。”［8］在當今網絡媒體發達、文化多元化的新形勢下，青年一代就需要有明辨的能力，要學會明辨是非、明辨善惡，及時判斷當下情況并做出正確選擇。最后要引領青年篤行以踐德。所謂“道不可坐論，德不能空談”，新時代青年要修好德還必須將修德落到實踐上。當今社會中還有一部分青年總是在做“語言上的巨人，行動中的矮子”，總是把道德掛在嘴邊，卻沒有付諸行動。青春是用來奮斗的，新時代青年更應該將修德落到實處，要從身邊小事做起，繼承我國優良傳統文化、發揚奮斗精神，在實現社會價值的同時實現個人的人生價值。

三、新時代高校青年修德的實踐路徑

新時代高校青年要培養良好的道德品質，在當今社會中發揮個人價值，實現個人理想，就應該認真學習習近平總書記對青年修德所做出的重要論述，領悟其中的科學內涵以及深刻意義。因此，新時代高校青年修德的實踐路徑需要從以下三個維度進行思考

探究。

（一）利用社會資源，為新時代高校青年修德創造良好的修德環境

社會擁有良好的道德環境對新時代高校青年修德有十分重要的影響。習近平總書記在黨的二十大報告中提到要提高全社會文明程度，全面實施公民社會道德建設工程，即不僅要注重提高現代社會公民的個人道德水平，還要注重提高社會公德、職業道德和家庭美德的道德水平，營造良好的社會環境，激勵新時期青年積極投身社會主義現代化建設。

首先，加強依法治國和以德治國齊頭并進，為強化社會道德氛圍提供法律法規的保障。我們應該強化法治意識，并且將道德建設貫穿其中，制定相關遵守道德規范的法律法規，要把基本的道德要求轉化為每個人該遵守的法律法規，以法治的力量和權威性來維護道德底線，使新時代高校青年意識到堅守道德底線的重要性。

其次，要發揮社會網絡媒體的作用。在當今信息網絡化、大數據時代，網絡媒體的力量是不可小覷的。高校青年要自覺遵守道德行為規范，使修德成為自身的一種習慣，并做到內化于心、外化于行。

最后，要對現有的社會征信體系進行完善。社會征信體系也是對當今社會誠信道德的一種監督模式，要在建立個人誠信檔案的同時細分，要加大對失信人員的懲戒力量，使其能誠信做人，做誠信事，使“誠信”二字深入全社會人心。尤其要加強對新時代高校青年道德行為方式的監督，堅守道德底線，誠實守信，增強其法治意識，為高校青年創造良好的修德環境。

（二）強化高校資源，將修德培養貫穿高校教育的始終

高校是新時代青年培養高尚道德品行的主要陣地。在黨的二十大精神的指引下，高校應全面貫徹黨的教育方針，發揮立德樹人的作用，將修德培養貫穿在教育的全過程。

第一，要豐富高校道德教育的內容。要將習近平總書記對青年修德提出的要求引入高校德育教育中，成為德育教育中不可或缺的重要部分，同時在教育中要突出其中的科學內涵和深刻意義，讓學生牢記于腦、深入于心。不僅如此，還要融入黨的理想信念教育，讓新時代高校青年學習歷史人物的先進事跡和高尚品格，明確其自身使命，勇于擔當責任。

第二，創新德育教育的形式。德育教育的創新要跟隨時代發展的潮流和新時代高校青年的認知需求，要以課堂教學為主渠道，注意課堂教學的整體設計，要將德育知識與實踐緊密結合，提高學生的積極性與參與性。高校德育教育也要以實踐為依托，利用高校校內學生社團或者學生組織來開展一系列與修德、道德教育有關的主題活動，增強教育的生動性，讓學生可以主動參與進來。

第三，優化德育教育的課程。在課程中要突出德育教育，加強德育教育與高校思政課以及其他課程的融通機制，加強對古今中外德育教育的深入學習，建立相關核心課程并做好德育專題的研究。

第四，要培養德育教育的師資隊伍。做好教育的關鍵因素在于高校的師資隊伍。高校要引進相關理論研究以及德育教育的優秀人才，建設高質量的師資隊伍，優化教學隊伍。同時加強現有專業教師的素質培養，定期對教師開展教學水平以及知識素養的測評，邀請更高層次的專家開展講座、研討會，給教師提供學習的機會。

第五，高校要創建積極向上的校園氛圍，可以通過建立道德文化校園墻或者在學校播放與道德修養相關歌曲及故事來對高校青年進行文化熏陶。

（三）發揮家庭資源，通過營造良好家風來促進新時代高校青年道德培養

家庭是新時代高校青年成長和道德形成最起始的地方。一個家庭擁有良好的家風對新時代高校青年的修德有至關重要的影響。

首先，父母自身要修身律己，給孩子做好表率。孩子從出生開始首先接觸到的就是父母，父母的言行舉止時時刻刻影響著孩子。擁有良好的家風，父母就是第一踐行者。在日常生活中，父母要注重自己的言語得當、行為舉止得體，要重視自己高尚品德的養成，為人誠信，愛崗敬業，遵紀守法，做到言傳身教，成為子女學習的榜樣。

其次，營造和諧溫暖的家庭氛圍。和諧溫暖的家庭氛圍與青年形成良好的道德品質是緊密相關的。父母要對孩子多關愛，同時要尊重孩子的想法，孩子也要理解父母，與父母和睦相處，共同營造有助于學習成長、養成良好道德品質的溫暖和諧的家庭氛圍。

四、結語

新時代高校青年作為國家和民族未來的希望和社會發展前進的主力軍，應該擁有高尚的道德品行、堅定的理想信念。在黨的二十大勝利召開的背景之下，新時代高校青年必須要認真學習貫徹黨的二十大精神，深入學習習近平總書記關于青年修德的重要論述，掌握其科學內涵，領悟其深刻意義，養成良好的道德品質，牢記初心使命，為祖國和人民服務。

參考文獻：

［1］ 馬克思恩格斯全集：第40卷［M］. 北京：人民出版社，1982：7.

［2］ 毛澤東同志論青年和青年工作［M］. 北京：中國青年出版社，1960：11-12.

［3］ 江澤民文選：第3卷［M］. 北京：人民出版社，2006：488.

［4］ 習近平. 在中國政法大學考察時的講話［N］. 人民日報，2017-05-04.

［5］ 方年根. 論習近平青年修德觀的重要來源［J］. 思想教育研究，2015（10）：31-35.

［6］ 習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀［N］. 人民日報，2014-05-05.

［7］ 趙玥，潘乾. 習近平青年修德觀的三重新境界［J］. 長春理工大學學報（社會科學版），2019（4）：11-15.

［8］ 習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話［M］. 北京：人民出版社，2014：11.