以習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論指引高水平開放大學建設

□荊晅

黨的二十大報告明確提出要把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，并從“六個堅持”進行了系統闡明。“六個堅持”不僅從世界觀視角充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的原創性貢獻，而且從方法論高度深刻闡述了新時代推進黨的理論創新的科學路徑。建設高水平開放大學要用“六個堅持”武裝思想頭腦、引領發展方向、統籌工作全局，深刻領悟黨的二十大“實施科教興國、辦好人民滿意的教育”的精髓要義和戰略要求，準確把握新征程上開放大學面臨的形勢挑戰和目標任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力轉化為實踐的力量、奮斗的源泉，勇擔“辦好開放大學”“建設服務全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的時代使命。

一、準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論

1.堅持人民至上，深刻揭示了習近平新時代中國特色社會主義思想的根本政治立場

人民性是馬克思主義內在的本質屬性，人民至上是習近平新時代中國特色社會主義思想的價值底色，也是新時代中國特色社會主義偉大實踐的根本立場。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出以人民為中心的發展思想，堅持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，圍繞人民想問題、作決策、辦事情，以人民利益為一切工作的立足點、出發點、落腳點。

黨的二十大報告以“辦好人民滿意的教育”統領教育工作，深刻揭示了高校必須源源不斷培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養出大批堪當民族復興大任的時代新人。辦好人民滿意的教育，必須堅持人民至上，牢牢把握人民群眾對優質教育的美好期盼，做到問計于民、問需于民、造福于民，辦好服務全民終身學習的新型大學。

2.堅持自信自立，鮮明體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的精神特質

堅持自信自立是對馬克思主義國家觀的創造性運用，是對我們黨獨立自主治國理政方略的創新性發展，對以中國式現代化推進中華民族偉大復興具有重大的理論和實踐意義。堅持自信自立，我們必須堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到道不變、志不改，把國家和民族的發展放在自己力量的基點上，以更加積極的歷史擔當和創造精神走好自己的道路。

唯有自信，方能自主；唯有自立，才能自強。在服務全民終身學習、建設學習型社會這條道路上，開放大學必須保持自信自立的堅定意志和自信自強的精神狀態，勇于擔當、篤行不怠，彰顯新型大學的責任擔當，把自己的路走穩走實。

3.堅持守正創新，深刻蘊含著習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格

堅持守正創新，是我們黨堅持和發展馬克思主義，在新時代推進中國特色社會主義理論和實踐發展的必然選擇，也是推進中國式現代化的科學方法。堅持守正創新，必須堅持馬克思主義基本原理不動搖，堅持黨的全面領導不動搖，堅持中國特色社會主義不動搖，以道不變、志不改的堅定，集中精力辦好自己的事，把發展主動權牢牢掌握在自己手中。同時，準確把握時代大勢，緊跟時代步伐，在遵循客觀規律的基礎上形成新判斷、進行新創造、推動新進步、實現新發展，以新的實踐不斷為理論發展注入新活力，以與時俱進的理論更好指導新的實踐。

作為服務全民終身學習的新型高等學校，開放大學必須遵循高等教育規律，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握立德樹人這一根本任務，堅定為黨育人、為國育才，在立場、方向、原則、道路等根本性問題上旗幟鮮明、毫不含糊。同時也要緊跟時代步伐、順應實踐發展，緊緊把握建設高水平開放大學提出的更高要求，勇于求變創新，敢于突破瓶頸，為學習者成才提供更多機會與可能。

4.堅持問題導向，全面展現了習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐特征

習近平新時代中國特色社會主義思想堅持問題導向，把馬克思主義矛盾觀、發展觀和實踐觀融為一體，把化解矛盾、破解難題作為打開新局面的突破口，在發現問題、分析問題、解決問題中把握歷史脈絡、找到發展規律、推動理論創新。堅持問題導向，以解決問題為目的，集中力量和有效資源攻堅克難，全力解決工作中的突出問題和主要矛盾，深刻體現了一切從實際出發、具體問題具體分析、積極面對和化解前進中遇到的矛盾等辯證唯物主義世界觀和方法論。

面向新時代新征程，必須堅持問題導向、增強問題意識，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口，聚焦教育實踐遇到的新問題、學校改革發展存在的深層次問題、師生員工急難愁盼問題等突出問題，不斷找到解決問題的新思路新辦法，不斷開創高水平開放大學建設新局面。

5.堅持系統觀念，突出顯示了習近平新時代中國特色社會主義思想的認識方法

習近平總書記指出，要堅持發展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統地而不是零散地、普遍聯系地而不是單一孤立地觀察事物，妥善處理各種重大關系。堅持系統觀念是我們黨總結實踐經驗所做出的重大理論概括，也是全面建設社會主義現代化國家的重要方法論遵循。作為博大精深的科學思想體系，習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”，全過程全方位體現了堅持系統觀念的認識論和方法論。

目標越宏大，任務越繁重，挑戰越嚴峻，越需要遵循系統觀念，把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系。開放大學是包括省市縣開放大學三級架構的龐大辦學系統，尤其需要堅持和運用系統觀念，共同探索高水平開放大學的改革發展之路、開放發展之路、創新發展之路、特色發展之路，凝聚辦學系統力量、激發辦學系統活力。

6.堅持胸懷天下，充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的格局境界

習近平總書記指出，“中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨”。堅持胸懷天下，集中體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的博大人類情懷和寬闊全球視野，傳承了馬克思主義的國際主義精神和中華優秀傳統文化的“天下大同”理想，彰顯出立志于推動構建“人類命運共同體”的使命擔當和博大胸襟。

新時代新征程上，建設高水平開放大學必須始終堅持胸懷天下，深刻洞察和把握人類發展進步潮流，以中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局作為謀劃工作的基本出發點。堅持面向世界，以開放的意識、開放的機制、開放的格局踐行初心使命，打破學習時空和校園疆界，推進新型大學高質量發展。

二、深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義，正確認識高水平開放大學建設的機遇挑戰

1.領會精髓要義，把握發展形勢

黨的二十大報告中50次提到“教育”，凸顯了我們黨對教育工作基礎性地位的充分肯定和高度重視。習近平總書記強調，“教育是國之大計、黨之大計”，明確提出到2035年把我國建設成為教育強國、科技強國、人才強國的發展目標，指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。在規劃開放大學未來發展時，務必關注以下幾個重要方面。

（1）堅持黨對教育事業的全面領導。習近平總書記強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。唯有堅持黨對教育工作的全面領導，才能堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，才能培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（2）辦好人民滿意的教育。黨的二十大報告提出，“辦好人民滿意的教育。教育是國之大計、黨之大計”。習近平總書記多次強調，教育作為民生工程，發展教育事業就是要解決“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個根本問題。堅持以人民為中心發展教育，要致力于發展更加公平、更高質量的教育，要致力于促進人的全面發展，要致力于培養擔當民族復興大任的時代新人，不斷滿足人民群眾對美好教育的需求，實現人民群眾對美好教育的期盼。

（3）“教育、人才、科技”三位一體。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才進行一體部署、系統謀劃，統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，為全面建設社會主義現代化國家提供基礎性、戰略性支撐。高校是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的交匯點，要深刻領會習近平總書記對教育、科技、人才工作的新定位、新要求，自覺服務黨的中心任務，融入中國式現代化建設大局。

（4）統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新。黨的二十大報告提出加快建設高質量教育體系，“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯”，從“協調發展”到“協同創新”，體現了黨中央對職業教育、高等教育、繼續教育高質量發展的新要求。

（5）推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。黨的二十大做出加快建設數字中國的系列部署，提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的戰略任務。習近平總書記強調，要完善全民終身學習推進機制，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系。教育數字化是建設學習型社會、學習型大國的重要支撐，是實現教育公平、高質量發展的重要途徑，是大力提高國民素質、全面建設社會主義現代化強國的重要基石。

2.正視問題挑戰，激活發展動能

近年來，開放大學聚焦社會經濟文化發展需求，服務全民終身學習和學習型社會建設，創新發展社區教育、老年教育，作為教學方式變革的探索者、繼續教育服務的提供者、學習型社會建設的推動者和教育公平的促進者的角色和作用日益凸顯。高水平開放大學建設任務應當包括打造高端創新團隊、培養創新創業人才、提升科學研究和社會服務水平、傳承創新優秀文化、推進高校治理體系和治理能力現代化等方面內容。對照上述任務，開放大學發展仍面臨諸多問題和挑戰，表現在：學科專業體系與地方產業發展匹配度有待進一步提高，優勢學科、重點學科有待建立；科研水平和服務能力存在較大提升空間，重量級科研指標存在短板；高端人才、領軍人才短缺仍是制約學校發展的瓶頸，教師、管理和技術人員隊伍整體能力有待進一步提高；教育數字化水平有待進一步提升，信息技術支撐大規模、個性化教育教學的能力有待進一步增強；開放教育、職業教育、社會教育融合創新進展不快，新型大學治理體系建設有待加快推進等。面對這些問題，我們要深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，以及貫穿其中的立場觀點方法，以敢為、敢闖、敢干、敢首創的精氣神，補短板、強弱項、固底板、揚優勢，扎實推進開放大學高質量發展。

三、學好用好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，扎實推進新征程上江蘇開放大學的高質量發展

辦好大學、做好教育，必須把握理論與實踐的辯證關系，堅持潛心問道與關注社會相統一。我們要以黨的創新理論為指引，內化習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持科學真理、明辨發展大勢、把脈社會需求，領悟運用“六個堅持”，加快高水平開放大學建設步伐。

1.深刻領悟“六個堅持”蘊含的根本政治立場，辦好服務江蘇人民的大學

（1）植根“強富美高”新江蘇建設的宏偉藍圖，辦好黨和國家滿意的新型大學

作為“服務江蘇人民的大學”，我們必須深刻認識到，“爭當表率、爭做示范、走在前列”既是“強富美高”新江蘇建設的總要求，更是江蘇開放大學扎根江蘇大地、探索和引領新型大學建設義不容辭的責任。“在高質量發展上繼續走在前列”既是“強富美高”新江蘇建設的重大任務，更是江蘇開放大學植根新江蘇建設宏偉藍圖，實現新發展跨越的實踐指引。江蘇開放大學承擔著服務江蘇終身教育體系和學習型社會建設的光榮使命，必須始終牢記江蘇省委、省政府賦予的領軍全省社會教育的重托，走出一條新時代新型大學的高質量發展之路。

（2）面向全體社會成員提供更加優質的開放教育、高職教育和社會教育服務，滿足江蘇人民更高向往的教育需求

習近平總書記指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。作為一所面向基層民眾、服務全民終身學習的新型大學，40余年辦學歷史已經證明，江蘇開放大學是實現教育資源共享、縮小城鄉教育差距、促進教育公平的重要力量。我們要秉承源自于廣播電視大學的光榮傳統，增強“扎根基層辦大學”的獨特優勢，不斷完善遍布城鄉的開放大學辦學體系，讓優質教育資源更廣泛地覆蓋江蘇大地，最大程度地實現“開放”辦學，為有學習愿望、求知夢想的江蘇人民圓夢，為實現教育公平、促進社會進步承擔更大責任。

（3）圍繞產業升級需求，服務江蘇經濟社會發展

江蘇是我國的經濟強省，是長江經濟帶、長三角地區的重要組成部分，實體經濟優勢突出、民營經濟蓬勃發展、新興產業蒸蒸日上。江蘇開放大學扎根和成長于這片沃土，應當勇立江蘇經濟社會發展的潮頭，投身新江蘇建設主戰場，主動服務高水平科技自立自強、主動服務構建新發展格局、主動服務農村農業現代化，深入工廠企業、走進美麗鄉村，為江蘇經濟社會發展提供有力的人才支撐和智力支持。要著眼創新鏈與產業鏈深度融合，培養更多適應產業升級需求的卓越工程師、大國工匠、高技術技能人才。要廣泛有針對性地開展社會培訓，打造社會培訓品牌，深化、拓展社會教育與培訓的覆蓋面與影響力，不斷致力于服務江蘇人民群眾的素養提升，推動江蘇終身教育高質量發展。

2.深刻領悟“六個堅持”蘊含的重大原則方向，堅持和加強黨對高校的全面領導

辦好中國的事情，關鍵在黨。建設開放大學這個新型大學，必須始終堅持黨的領導。

（1）要堅持和加強黨對學校工作的全面領導

習近平總書記強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。建設高水平開放大學必須在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針。充分發揮學校黨委總攬全局、協調各方的領導核心作用，使黨的領導覆蓋辦學治校各領域、占領宣傳思想各陣地、貫穿教育教學各環節、融入人才培養各方面，推進黨的建設和業務工作同頻共振、同向而行，凝聚全校師生建設高水平開放大學的磅礴力量奮勇向前。當前，全黨正在深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，我們要把開展主題教育同謀劃學校事業發展結合起來，切實把學習成果轉化為實際行動，確保學校發展取得讓黨和人民滿意的成績。

（2）要突出政治標準，健全黨管人才的領導體制和工作機制

選好人才、用好人才，是學校事業發展的重要保證，也是堅持黨管人才工作的核心。加強黨對人才工作的政治引領，就是要全方位支持人才，千方百計造就人才，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，把五湖四海的優秀人才聚集到我們的事業中來，努力建設一支規模適切、結構合理、素質優秀、堪當學校發展重任的人才隊伍。要堅持以政治建設為統領，突出加強干部政治能力建設，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，彰顯“當表率、做示范、走在前”的果敢擔當，煥發敢為、敢闖、敢干的精神風貌。

（3）要以“嚴”的基調強化正風肅紀，強化黨風廉政建設

要深入學習貫徹習近平總書記關于黨的自我革命的戰略思想，牢記“三個務必”，堅定不移深入推進全面從嚴治黨，進一步落實全面從嚴治黨政治責任。要推動黨建和業務深度融合，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用。要把紀律建設擺在更加突出的位置，牢固樹立黨章意識，堅持嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍，推動學校全體黨員干部自覺用黨章黨規黨紀約束自己，握牢紀律戒尺，始終將紀律和規矩挺在前面。

3.深刻領悟“六個堅持”蘊含的強烈責任擔當，切實提高人才培養質量與層次

習近平總書記指出，實現中華民族偉大復興，歸根結底靠人才、靠教育。作為一所高校，我們最根本的任務就是立德樹人，不管什么時候，我們為黨育人、為國育才的初心不能忘、立場不能改。

（1）落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養質量

圍繞教育高質量發展的重要任務，學校的中心工作就是要全面提高人才培養質量，積極融入應用型創新人才培養的主流。我們要積極瞄準國家和區域發展戰略，結合自身辦學優勢，主動對接社會人才需求，在鄉村振興、社會治理、中小企業轉型等領域的人才培養中發揮主導作用。要嚴格按照國家各專業人才培養標準，完善人才培養方案，優化教學體系、課程體系和管理體系，把思政教育貫穿教學始終。堅持以高層次人才培養統籌事業發展各項工作，聚焦“向上突破”，提升學校人才培養層次，更好地滿足“需求側”多元化、個性化、高質量的學習需求。

（2）筑牢學科根基，緊貼產業需求優化學科專業布局

學科是高校開展人才培養和科研活動的基本單位，也是展現高校綜合實力和核心競爭力的重要載體。要把筑牢學科根基作為學校改革發展的基礎、核心工程，緊緊圍繞建設“新型本科高校”這一重點任務，推進學科、專業、課程一體化建設，不斷強化學科建設對于人才培養、科學研究和社會服務的支撐作用。要優化學科專業布局，以應用型創新人才培養為核心，緊貼產業需求，科學布局主干專業、優勢專業和特色專業，形成多點迸發、融合創新的學科機制。要培育特色學科，緊扣“強富美高”新江蘇建設目標，集中力量扶持3—5個有特色的研究方向，引進和培育具有較高學術水平、具備帶團隊經驗、富有敬業精神的學科帶頭人，打造在江蘇乃至在全國有較大影響力的學科。

（3）深入推進創新驅動，提升科學研究與創新服務能力

科學研究與創新服務不僅是高校的重要職能，更是推動教育教學改革發展的重要途徑，建設高水平的開放大學必須要有高水平的科研作為支撐。要大力推進“科技興校”工程，將“補短板、建高原、攀高峰”作為科研工作指南，秉承創新驅動、開放合作、彰顯特色的理念，凝聚高水平團隊、凝練特色研究方向、積累可轉移轉化的優質成果，實現“三高一費”新突破，使科學研究與創新服務能力邁上新臺階。要進一步完善科研政策制度，建立以科技創新質量、貢獻為導向的分類評價體系、科研工作考評獎懲機制，充分發揮制度的激勵、導向和保障作用，營造有利于科研人員潛心鉆研、勇于突破的良好學術環境。

4.深刻領悟“六個堅持”蘊含的科學思想方法和工作方法，充分彰顯“大學本位、開放特色”

習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，既包含世界觀、歷史觀，也包含認識論、方法論；既闡明是什么、怎么看，又指出為什么、怎么辦；既部署“過河”的任務，又指引解決“橋或船”的問題。我們要深刻領悟“六個堅持”蘊含的科學思想方法和工作方法，打牢新型大學的辦學基石，也要在開放特色上彰顯優勢。

（1）推進教育數字化，加快實施教育數字化戰略行動

開放大學是以信息技術為支撐的新型大學，要順應和融入信息化革命的大潮，進一步將信息技術與教育教學深度融合，加快實施數字化建設“518工程”，依托數字化技術著力擘畫“人無我有、人有我強、人強我新”的“數智江開”新藍圖。要推進“互聯網+教育”大平臺建設，構建線上線下相結合、課內課外相融通的教與學的新常態，為學生個性化教育提供全方位學習支持服務，讓“數智江開”真正賦能學校科學研究、教育教學工作，使之成為高水平開放大學建設的“助跑器”“推進器”。要持續推進智慧校園建設，加快智能化虛擬空間建設，探索基于信息技術的教學新模式，滿足師生基于云、網、端的教學科研和學習生活的需求，構建數據更融通、應用更深化、師生更便捷的數字校園生態。要充分認識和利用大數據、云計算、人工智能等新興技術，加快推進教育治理方式變革，全面提高管理的精準化、決策的科學化水平。

（2）推進育人模式創新，深化人才發展體制機制改革

開放大學是高等繼續教育的專職機構，是高等教育體系的組成部分，同時舉辦面向成人學習者的學歷繼續教育、面向適齡人群的高等職業教育和面向社會大眾的社區教育。要以“多方合作，互利共贏”為原則，將學歷教育與非學歷教育打通，專科教育與本科教育有機銜接，深化人才培養模式改革，強化產教融合和實踐育人，打造特色鮮明的一體化人才培養模式。做好人才培養頂層設計，創新辦學體系人才培養機制，完善人才培養質量標準體系。以貫徹落實教育部和江蘇省教育廳高等學歷繼續教育相關文件要求為契機，全面推進學校人才培養模式改革和教學管理模式改革。將馬克思主義中國化最新理論成果融入課程教學，引領思政課程和課程思政教學創新，加強專業課程與思政課程同向同行。建立完全學分制的本科人才培養體系，完善學習支持服務一體化建設。進一步加快學分銀行建設，強化各項學習成果認定和轉換規則的補充、修訂與完善論證服務，深化學習成果認定實踐。

（3）強化治理體系建設，推進學校治理能力現代化

建立契合新型大學辦學實際與發展目標需要的現代治理體系，提升治理能力、釋放辦學活力，是學校發展行穩致遠的基礎。開放大學作為一所新型大學，更應堅持系統觀念，通過深化辦學體制機制改革，提升治理體系和治理能力現代化水平。要堅持黨委領導下的校長負責制，堅持“三重一大”事項集體決策、民主決策制度，不斷提高決策質量與水平。要充分發揮學校章程在依法自主辦學中的根本依據和總綱領作用，完善內部治理結構和學校制度體系，加快推進現代大學制度建設，建立多元共治學校新格局，切實提升依法治校水平。要加強信息公開力度，依法及時公開辦學信息，自覺接受民主監督，切實維護各項法律法規賦予師生員工的權益。要進一步深化校院兩級管理，實現管理重心下移，強化二級學院辦學主體責任，激發辦學活力。

5.深刻領悟“六個堅持”蘊含的崇高精神境界，構建“開放共贏，融合發展”的新格局

習近平總書記在瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船時強調，走得再遠都不能忘記來時的路。一個大黨如此，一所大學亦是如此。唯有不忘初心、堅定信念，方可善作善成、一往無前。

（1）傳承優良傳統，以“敢為人先，走在前列”的精神勇氣推動學校事業發展再上臺階

回溯江蘇開放大學40余年的辦學歷程，既是一部披荊斬棘、艱苦奮斗的歷史，也是一部緊隨時代、追逐夢想的歷史。45年前，黨的十一屆三中全會開啟了我國改革開放的宏偉事業。同年，改革開放總設計師鄧小平同志親自批示在全國創辦廣播電視大學，江蘇廣播電視大學就此誕生。2012年，黨的十八大勝利召開。這一年，江蘇開放大學伴隨著新時代應運而生，開啟了“探索開放大學建設模式”新的歷史征程。從初始萌芽到茁壯成長，從發展壯大到成功轉型，我們始終緊隨國家的改革開放和現代化建設步伐，始終隨時代脈搏而跳動，始終聚焦服務國家戰略需求，走出了一條創業創新的不平凡之路。40余年來，我們培養了一百多萬名應用型人才，優化了高等教育結構，拓寬了終身教育途徑，推進了學習型社會建設，為江蘇經濟社會發展做出了重要貢獻。40余年櫛風沐雨，為學校發展奠定了良好基礎，更鑄就了我們自強不息的奮斗精神和主動作為的責任擔當，這是植根于江蘇開放大學文化血脈的精髓，這也正是我們能夠將事業不斷推向前進的不竭動力。

當前，學校“十四五”事業發展規劃及8個分項規劃按照時序進度得以有力落實，學校辦學聲譽和社會影響力不斷攀升。今天的我們，要接過學校光榮辦學歷史的接力棒，繼承老一輩江蘇電大人、江蘇開大人艱苦創業的奮斗精神，以“功成不必在我、功成必定有我”的境界和格局，大力推進基礎建設和能力建設“軟硬兼施”、內涵提升和外聯合作“內外并修”、發展速度和發展效能“速效雙增”，為學校未來發展奠定堅實基礎。面對新時代新征程新挑戰，我們必須增強“時時放心不下”的責任感和緊迫感，練就勇于斗爭、敢闖敢拼的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，搶抓歷史機遇，乘勢而上、攻堅克難，以“敢為人先，走在前列”的精神勇氣推動學校事業發展再上臺階。

（2）發揮辦學優勢，凸顯江蘇社會教育的領軍擔當

覆蓋全省的辦學系統是江蘇開放大學事業發展的寶貴資源與優勢。學校第二次黨代會以來，“定好位、入主流、一體化”成為辦學系統凝聚共識、打造實力、優化治理的目標。多年來，我們按照“一體化建設、合約式管理”的原則，逐步構筑起以政治價值為導向、以利益共享為動力的復合型共同體，為推動開放大學文化傳播、城鄉人力資本提升、經濟社會穩定發展奠定了堅實的組織基礎。今后，我們要發揚“共同體”的事業情懷，充分發揮江蘇開放大學的龍頭作用、市縣開放大學的主干作用，進一步深化全系統同氣連枝的復合型共同體意識，構建開放教育的事業共同體、利益共同體、責任共同體，從辦學體系、人才培養、學科專業課程、科學研究、師資隊伍、文化建設等方面，打造網格化、扁平化的開放大學體系，積極構建“開放共贏，融合發展”的新格局。切實履行好江蘇省委、省政府賦予我校的“社會教育領軍責任”，以構建支持江蘇全民終身學習的服務體系為目標，以提高國民綜合素質、服務人的全面發展為宗旨，搭建終身學習“立交橋”，加快推進社區教育高質量發展，進一步拓展社會教育覆蓋面與影響力。

（3）開闊發展視野，促進開放大學的國際交流合作

從歷史上看，江蘇開放大學建設初期在辦學體系、教學組織、課程設計、網絡平臺功能等方面主動借鑒了英國開放大學等國外院校的成功經驗。近年來也常態化開展與亞洲開放大學協會（AAOU）、英國、韓國及東南亞國家相關院校和學術組織的學術交流、師資培訓等活動。學校要進一步把握新時代教育對外開放的要點與特點，不斷拓展學校國際化工作思路，探索推動國際化建設新路徑。要以國際化辦學評價指標體系為導向，建立多部門、跨學科參與的國際合作協調機制，主動對接企業對外人才培養需求，積極舉辦、承接國際學術會議交流，開展國際合作科研項目。要積極創新國際合作與交流平臺，引進境外優質教育資源，促進國際產學研合作，開展師資互訪、學歷教育聯合培養等國際交流活動。

使命呼喚擔當，使命引領未來。面向未來，我們要在新時代的偉大實踐中實現夢想，建成一所真正意義上的高水平新型大學。因其艱巨而成其偉大，惟其艱難方顯勇毅。我們的事業絕不是輕輕松松就能實現的，要充分認識學校發展存在的內在短板和外部的復雜環境，充分認識事業發展的長期性，始終保持蓬勃朝氣、昂揚斗志的精神風貌，在機遇面前不猶豫、不觀望，在困難面前不推諉、不逃避，在與各種困難的斗爭中沖鋒在前、建功立業，以愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力、自信自立的定力，腳踏實地、埋頭苦干，積跬步致千里，始終在高水平開放大學建設這條道路上勇毅前行、走在前列。