文學(xué)翻譯的學(xué)思用（二）

張保紅

聽聲音節(jié)奏、看形式結(jié)構(gòu)、想意義意味意蘊意境，是理解原文或表達(dá)譯文可資參考的一種“通俗”思路與方法。“聽、看、想”的過程是一個經(jīng)驗感知過程，也是一個理性認(rèn)知過程，三者既彼此獨立，各有側(cè)重，又彼此相互影響、滲透與融合。從篇章角度分析這一過程及其可遵循的基本原則，有助于我們較好地實踐翻譯中理解與表達(dá)兩大環(huán)節(jié)的具體內(nèi)涵。且引例如下，演繹說明之。

Upon Julias Clothes

By Robert Herrick

Whenas in silks my Julia goes

Then， then， methinks， how sweetly flows

That liquefaction of her clothes.

Next， when I cast mine eyes， and see

That brave vibration each way free，

O， how that glittering taketh me！

這首詩是英國詩人羅伯特·赫里克（Robert Herrick，1591—1674）所作，其基本大意是身著綢衣的朱莉婭（Julia）向“我”（I）走來與從“我”身邊經(jīng)過時，給我“留下的”感官印象。

首先，聽聲音節(jié)奏，探查詩中各詞語語音長短清濁等的基本特點和表意傾向，辨識表征節(jié)奏的語音或語義等外在形式特征，感知生成節(jié)奏的內(nèi)在情感流動軌跡。概而言之，將詩中一個個分散的語言元素串接起來，確立其表情達(dá)意的共性，這個過程是一個合零為整、以量定性的過程。從詞語語音來看，詩中含雙元音與長元音的詞語較多，上節(jié)中有my、Julia、goes、how、sweetly、flows、her、clothes，下節(jié)中有I、cast、mine、eyes、see、brave、vibration、each、way、free、O、how、taketh、me，這些含雙元音與長元音詞語的不斷聯(lián)綴給人徐緩、悠長的感受，可啟示出朱莉婭款款而行、從容不迫、氣定神閑的情態(tài)。詩中含清輔音[s][f][k][?][t]以及流邊音[l]的詞語占據(jù)主導(dǎo)，前后呼應(yīng)，給人輕柔、流動的感受，可彰顯出朱莉婭步履輕盈、自由飄逸、充滿活力的特點。詩中諸多元音的徐緩悠長、諸多輔音的輕柔流動、諸多逗號等標(biāo)點符號的運用以及跨行、跨節(jié)形式的編排，既使其外在節(jié)奏特征鮮明，即每行8個音節(jié)4音步，主導(dǎo)步格為抑揚格（iambic），基本韻式為aaa bbb，也使其內(nèi)在節(jié)奏倍加突出，即表情達(dá)意舒緩悠揚，娓娓道來。合而觀之，詩中聲音與節(jié)奏兩者相輔相成，相得益彰，合二而一。

其次，看形式結(jié)構(gòu)，看詩行的長短整散、詩篇的語相（graphological features）及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)等特點及詩學(xué)價值。詩中首行Whenas in silks my Julia goes可改寫為更易于理解的常規(guī)句式when my Julia in silks goes，但詩人如此選詞造句，至少出于兩方面的考量：一是為了與詩中每行8個音節(jié)或抑揚格（iambic）協(xié)律，因而選用了含有兩個音節(jié)的詞語whenas，而未選用when；二是為了在首行便確立詩作抑揚格的基調(diào)，因而語序上進(jìn)行了部分顛倒（如in silks my Julia），當(dāng)然也可以是為了從視覺上演繹先見綢衣后見其人的認(rèn)知過程。詩中第2–3行“Then， then， methinks， how sweetly flows / That liquefaction of her clothes”以及第4–5行“Next， when I cast mine eyes， and see / That brave vibration each way free”可分別合寫為一個完整的句子，作者之所以進(jìn)行了跨行書寫，顯然是為了詩中建構(gòu)各行整齊的音節(jié)、步格以及押韻。不僅如此，這樣的語言結(jié)構(gòu)也表征了現(xiàn)實世界中“我”的經(jīng)驗感知，即先嗅聞到芬芳，后見飄飄的綢衣；先是“我”轉(zhuǎn)回頭，后見遠(yuǎn)去的灑脫身姿與倩影。整體結(jié)構(gòu)上，詩分兩節(jié)，上節(jié)寫“我”“近觀”朱莉婭走過來的過程，即先見綢衣后見其人，進(jìn)而嗅聞其一路芬芳，最后見其飄拂的綢衣，下節(jié)寫“我”“遠(yuǎn)望”從身旁走過的朱莉婭，矚目其自由灑脫、輕盈飄逸的步履儀態(tài)以及光華四射的倩影。合而觀之，詩的外在形式結(jié)構(gòu)蘊涵著“以形孕感（感知）”“以形表情”“以形傳神”的逐級遞升的詩美韻味。

再次，想意義意味意蘊意境，運算、想象與聯(lián)想詩作的字面意義、字里行間的意味、多級分層的意蘊以及詩作音、形、義、情、韻、境整體渾成的意境。詩的字面意義通過其語義、語法關(guān)系與邏輯思維運算出來，相對而言較容易把握。詩的意味是詩中語音、詞語、句子等背后含蘊的意義，有人稱之為啟示義，即“詩歌以它的語言和意象啟示給讀者的意義”。具體來說，詩中詞語所含清輔音[s][f]的頻繁使用，啟示出輕柔、絲滑、飄飛的意味，這一意味進(jìn)而強(qiáng)化了詩中詞語flow與liquefaction表意的理據(jù)及其詩美效果。詩中詞語所含長元音與雙元音[ɑ：][ei][i：]的頻繁使用，啟示出徐緩、悠長、低徊的意味，這一意味烘染了詩中詞語brave（brilliant）與glittering彼此生發(fā)、熠熠閃光、不絕如縷的畫面與詩情。詩中一再使用的that一詞，既可切合詩境，表達(dá)“遠(yuǎn)指”或“期待”的意味，又可啟示“我”飽含的欣賞與贊嘆之情。這樣的表情達(dá)意方式，不禁讓人想起徐志摩《再別康橋》中“那河畔的金柳 / …… / 那榆蔭下的一潭……”，王鍵《二十年后再相會》中“再過二十年我們來相會 / 那時的山噢那時的水 / 那時風(fēng)光一定很美 / ……”中那些經(jīng)典的詞句。詩的意蘊除了詩作字面意義的表層意蘊外，還可有潛藏在字里行間的深層意蘊與觸類引發(fā)的聯(lián)想意蘊。深層意蘊可以定位作品的主題傾向，聯(lián)想意蘊可以豐富作品的主題蘊含。具體來說，詩作表層意蘊寫的是“我”對朱莉婭身著綢衣向我走來與從我身邊經(jīng)過遠(yuǎn)去時的感官印象，即款款而行，氣定神閑，一路芬芳，綢衣飄飄，青春靚麗，光彩照人，令人情搖意奪、心醉神迷。詩作深層意蘊表達(dá)的是“我”對朱莉婭內(nèi)在品格美與心靈美的崇敬與傾心，如此析出深層意蘊是基于詩中選詞用字所具有的美好質(zhì)地或所寫對象的優(yōu)美品質(zhì)，當(dāng)然也可從英詩的傳統(tǒng)中找尋到其它理據(jù)。詩作聯(lián)想意蘊可由that liquefaction of her clothes、that glittering等短語觸類引發(fā)而來，朱莉婭的綢衣柔順如水、飄逸如風(fēng)，遠(yuǎn)去的倩影光閃閃、亮燦燦，不禁讓人聯(lián)想到中西文化中衣裙飄拂的天神、仙女，光華四射的菩薩、觀音、王侯、將相、偉人、巨匠、救世主等圖像。如此聯(lián)想對接，朱莉婭在“我”心中貴為天仙、救世主等的形象便呼之欲出。詩作文本“實”寫的是朱莉婭飄飄生香的綢衣，光燦燦、亮閃閃的倩影，“虛”表的是朱莉婭宛若天仙、氣度從容、自由飄逸、高貴典雅、光彩照人的品格；“實”寫的是“我”對茱莉婭的視覺、嗅覺、動覺等感官印象，“虛”表的是“我”對朱莉婭的崇敬與仰慕之情；“實”寫的是朱莉婭是“我”關(guān)注的對象，追求的目標(biāo)，“虛”寫的是朱莉婭是“我”崇拜的女神，人生的理想。如此等等，不一而足。通過文本內(nèi)的情景互涉和虛實相生以及超文本鏈接的虛實互化，完成了詩作意境的最后呈現(xiàn)與歸結(jié)。

行文至此，大體完成了對原詩理解過程的圖解。我們知道，理解是表達(dá)的前提與基礎(chǔ)，有什么樣的理解就有或可能有什么樣的表達(dá)。之所以添加上“可能有”，是因為理解更多是在原語的語言、思維與文化里進(jìn)行的，而表達(dá)則涉及原語與譯語之間語言、思維與文化的相互轉(zhuǎn)換，這對譯者的雙語知識與翻譯能力提出了要求，也帶來了挑戰(zhàn)。基于以上理解與說明，結(jié)合相關(guān)翻譯知識，對赫里克之詩試做如下翻譯與解析。

朱莉婭之羅衣

羅伯特·赫里克

朱莉婭∣身著∣羅衣∣走過來，

那一瞬，∣暗香∣在空中∣流溢，

輕飄的∣羅衣∣如水面∣泛漣漪。

驀回頭，∣凝神∣定睛∣望見她，

那綽約∣身姿，∣那步履∣蓮花，

那倩影，∣啊！∣我沉醉∣那光華！

英詩漢譯的方法多種多樣，其譯文形式取決于譯者主體能動性的發(fā)揮與選擇。詩歌翻譯家黃杲炘先生觀察了百年以來英詩漢譯與漢詩創(chuàng)作的實踐后，總結(jié)出了英詩漢譯的五種翻譯方法，其中“三兼顧”譯法（以頓代步、控制字?jǐn)?shù)、兼顧韻式）時下多用做譯詩實踐的指導(dǎo)方法之一。本文以“三兼顧”譯法為依據(jù)，做出如上試譯，就教于同行學(xué)人。參照原詩音節(jié)數(shù)、音步數(shù)、韻式，譯詩每行譯為十個字、每行四個語義頓（譯文中以符號∣標(biāo)示）以及相似的韻式。情景呈示上，力求再現(xiàn)“你走來”與“（我）驀然回首”兩個“精彩瞬間”或“最具包孕性的瞬間”（the pregnant moment），選詞造句與“女神”形象呈現(xiàn)上，借鑒了漢詩中相似的文學(xué)經(jīng)驗表述。例如：

①忽然你走來 / 步雨后的紅蓮，翩翩，你走來/像一首小令 / 從一則愛情的典故里你走來/ 從姜白石的詞里，有韻地，你走來 （余光中《等你，在雨中》）

②她走來 / 斷斷續(xù)續(xù)走來 / 潔凈的腳 / 沾滿清涼的露水 （海子 《女孩子》）

③蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。/ 眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案 元夕》）

④羅衣何飄飄，輕裾隨風(fēng)還。（曹植《美女篇》）

⑤含笑競攀折，美人濕羅衣。（孟郊《清東曲》）

書法家林散之說：“寫字要有功夫，要寫字，要讀書，要有書卷氣，否則是匠氣。”狹義說是要借鑒前人的優(yōu)長并付諸實踐，廣義點說可以是治學(xué)、治譯的方法之一，不知讀者君同意否？

*廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院二級教授，博士生導(dǎo)師。