江浙滬氣象科普基地現狀的個例分析及其科普效果研究

■ 嚴梓暢 鄒嘉南 武欣蕊 周笑遷 何南騰

科普基地可以作為防災減災知識的載體，以通俗易懂、簡明扼要的方式將科學知識傳達給民眾。本文通過調查走訪氣象科普教育基地，對比研究現階段的科普短板，以提高氣象科普效果。

1 氣象科普教育及基地建設現狀

1.1 氣象科普教育中存在的問題

氣象科普工作雖有成效，但管理和發展等方面仍存在著問題：1）缺乏有效的運行機制和管理運行措施以保證氣象科普宣傳工作能落到實處。迄今為止，氣象科普工作未能作為氣象系統常規業務中的主要部分。2）缺乏接受過專業訓練的氣象科普組織。如今的氣象科普宣傳組織中大都以兼職的員工為主，很難在氣象科普上花費充足的時間和精力，因此科普工作基本上是被動完成的。3）氣象科普工作的宣傳方式做不到及時的更新，導致宣傳面不夠寬泛，民眾對此的知曉率較低。目前的氣象科普宣傳活動一般都在每年固定的日期進行，如世界氣象日、全國科技周、全國科普日等重大活動期間發放科普宣傳材料、設立專家咨詢、舉辦研學旅行或面向民眾的互動活動。4）高質量氣象科普作品傳播率不高，其內容枯燥無吸引力，可讀性差。

1.2 科普基地建設現狀

1.2.1 科普場館

常見的科普場館為綜合類科學技術館，以科學教育為主要功能，不僅普及科學知識，而且注重科學性思維的啟發和鼓勵鉆研精神。但是，此類展館以普及綜合性科學知識為主，與防災減災相關的展品較少。

例如，建成時間相對較早的南京科技館的受眾以中高年級的小學生為主，在節假日的時候來訪的小學生人數可達每天三四百人。關于氣象和防災減災的展區，展品數量并不多，參觀的游客也是寥寥無幾，可見此類展區并不受科技館重視。目前，科技館的科普資源和科普設備相對陳舊、更新速度緩慢，主要存在著難以滿足訪客的多樣化需求、志愿者團隊流動性大、展品的維護困難、資源利用方式單一等問題。浙江省科技館的場館的展館設計，著重于突出“聲光電”效果，具有大型液晶屏幕、投影較多，人機互動感好。但涉及臺風、氣象預警等級、極端天氣等氣象科普的展品較少，且氣象相關的展廳較為偏僻，參觀者較少，防災減災科普效果并不樂觀。

1.2.2 氣象類科普基地

根據中國氣象局、中國氣象學會公布的2016—2020年全國氣象科普教育基地工作考核結果統計可知（圖1），江浙滬地區的氣象科普基地數量總體呈上升趨勢，優秀的基地數量基本保持穩定，合格的數量在2016—2017年增加了20個，有較大幅度的上升，這說明在2016—2017年，江浙滬地區注重氣象科普教育基地的發展。少數科普情況不佳和管理疏漏的基地還被撤銷了全國氣象科普教育基地資格。

圖1 2016—2020年江浙滬地區氣象科普教育基地考核結果統計

在綜合類的氣象科普基地中，上海市氣象科普基地在近五年內獲得四次“優秀科普基地”的稱號；中國北極閣氣象博物館獲得過三次；南京信息工程大學獲得過兩次。在示范校園氣象站中，上海市普陀區恒德小學在近五年內獲得三次“優秀校園氣象站”的稱號；浙江省紹興市上虞區竺可楨中學獲得過兩次。

統計發現，上海市的氣象科普基地在評比中尤為突出，雖整體的基地數量不多，在江浙滬地區內不超過基地總數的30%，但其優秀基地數量的占比卻是最高的。尤其是近兩年的優秀比例高達22.2%。由此可見上海氣象科普教育基地的建設不在于數量之多，而在于質量之精。

2 優秀科普基地案例

2.1 中國北極閣氣象博物館

作為中國第一個氣象專業性博物館，中國北極閣氣象博物館坐落于南京市玄武區的北極閣山上，是我國近代氣象的發祥地，也是眾多氣象科普基地的典范。北極閣在原國立氣象所所存舊址上建造，將其周圍怡人的自然環境與氣象歷史文化相結合，將博物館主體分為室內和室外兩大展區。呂尚、沈括和竺可楨等著名氣象人物的雕像矗立在室外展區，和一些典型的古代觀象儀器一同再現了我國恢弘的氣象歷史。室內展區又分為古代、近代、當代氣象單元和現代氣象科技展廳四個部分，系統而全面地向游客展示了中國三千年的氣象歷史發展，從春秋戰國時期周文王的靈臺到現如今飛速發展的氣象技術，無一不讓人感慨我國燦爛的氣象文明。此外，北極閣以防災減災為目的，綜合運用了各種方法，在多個層次多個領域展開氣象服務工作，在當今的經濟發展、社會進步和國防建設中發揮了不可替代的重要作用。

中國北極閣氣象博物館秉持著“以物為證、以史為脈、以微見著”的理念，有力展現了我國豐厚的氣象歷史文化資源，展現了現代氣象業務巨大的發展成就，并努力推動著面向社會民眾的氣象科普服務的發展腳步。

2.2 杭州氣象科普體驗館

杭州市氣象科普體驗館采用的是企業化管理，有明確的組織分工，如：宣傳、寫稿、講解、培訓。體驗館由當地氣象局負責管理，具體維護則依靠當地的志愿者團隊。志愿者的積極性很高，領隊不斷激勵志愿隊員進行學習和交流。志愿者的年齡跨度較大，以大帶小、老帶少的方式使科普工作穩步傳承。場館基于杭州氣象基準站而建設，還包括科普博物館、4D影院、氣象歷史館、模擬氣象臺、氣象災害預警等級介紹等。

2.3 上海氣象博物館

上海氣象博物館是在遠東氣象第一臺——徐家匯觀象臺的舊址上修建的。上海氣象博物館有著斑駁的墻壁，木質的頂梁，古典的寶瓶狀欄桿，是以氣象發展歷史為脈絡的氣象科普博物館之一。各個展品獨立地放置在玻璃展臺中，游客可以360°觀看展品。

上海氣象博物館的優秀之處在于其擅長與各區氣象臺或中小學聯動，在科技節、世界氣象日等有關節日期間舉辦氣象活動，激發民眾對氣象科學的興趣從而有效地進行氣象科普。例如：2019年，上海宣科中心積極融入上海科技節和中國氣象局氣象科技活動周中，牽頭舉辦“科學之夜”上海氣象博物館專場。上海氣象博物館中的游覽被一個個展區中的線索卡片串聯起來，確保了游客參觀的連貫性，一改往常“走馬觀花”而不留任何印象的體驗。在“科學之夜”氣象專場中，主辦方將氣象元素充分融入娛樂活動之中，包括氣象觀測場、觀測車、博物館參觀、天氣主播、臺風實景VR實驗、氣象科學實驗和科普劇觀摩等豐富多樣的體驗活動。其中VR氣象科普短片的出現，博得大量民眾的關注，并吸引民眾爭先參與體驗，這其中包括對氣象知識充滿渴望的青少年和學生群體，希望用所學知識指導生活生產的中年人，以及緊跟時代步伐對現代科技充滿好奇心的老年人。

然而上海氣象博物館的展品以舊照片、舊設備為主，關于氣象原理、氣象科普的知識較少。場館中的攝影展也是以欣賞氣象萬千的自然景觀為主，缺乏防災減災的教育作用。

3 氣象科普教育實施的建議

針對上述提到的科普基地和氣象科普工作所存在的問題，本文根據《全國氣象科普教育基地管理辦法》（以下簡稱《辦法》）提出以下建議。

1） 優化場館本身服務效果是氣象基地科普教育的首要任務

根據《辦法》原則二“科技為先，深化內涵”和原則四“統籌資源，科技創新”要求：要結合數字化、人性化、智能化的發展趨勢，積極創新技術手段，利用前沿氣象科學技術并深入挖掘其內涵，給游客帶來感官上的享受和氣象知識的提升，從而實現大眾化、社會化的氣象科普教育。

在科普科技化、數字化方面，上海的科普工作非常值得借鑒。上海氣象部門新媒體著力打造新媒體時代的“互聯網+氣象”模式，通過政務微博、微信公眾號等方式，與民眾開展廣泛互動，普及氣象防災減災知識。

在志愿者和專業化氣象隊伍等軟服務方面，科普人才隊伍的培養缺少系統性、專業性、針對性的培訓和鍛煉。雖然氣象部門的工作人員大都有氣象學科專業背景，但是氣象科普工作從業人員還需要有基本的文學素養、語言表達能力、創作與設計才能、傳播心理學知識等。氣象科普工作的開展還應融入志愿者工作體系，創設氣象科普志愿服務隊伍，搭建面向民眾提供科普服務的重要平臺，對愿意長期參與氣象科普活動的志愿者進行系統培訓，為世界氣象日、防災減災日、科技節等重點活動儲備志愿者力量。最終組建出一支囊括傳播學專家、志愿者和講解員三大重要組成人員的科普團隊。

2） 多角度滿足訪客多樣化的知識需求是氣象基地的服務追求

根據《辦法》中提出的基地建設、運行和管理原則一“政府推動，全民參與”以解決訪客的多樣化參觀需求問題。原則指出，要讓氣象科普面向全民，面向全社會。要充分地利用現有的社會公共資源，針對社會民眾的差異性，最大化地滿足他們多樣化的需求。

氣象科普基地可嘗試發展數字化科普館。數字化氣象科普基地破除了時間和地域的限制，向全社會免費開放，滿足了基地訪客的多樣化需求。例如中國氣象科普網“數字科普場館”的開通，即可讓民眾足不出戶，通過互聯網自由穿梭于氣象科普場館中。運用先進的360°全景攝影技術，用真實的照片在網絡上還原三維立體的感覺。相當程度地削弱了傳統氣象科普場館因地區差異所造成氣象科普發展的不均衡，讓一些偏遠或不發達地區的民眾也能享受到最新的氣象科普資源，提高防災減災能力。到目前為止，“數字科普場館”項目已收錄中國氣象科技展館、泗洪生態氣象科普館等科普基地的全景攝影。

因地制宜地選擇公園或景區作為基地，也是滿足訪客多樣化科普需求的一種創新。例如，杭州市富陽區鑊子山氣象科普公園的建設很好地解決了人流量較大、場館內空氣流通阻塞等室內場館的問題。該公園于2013年3月試開園，是浙江省第一個集大氣監測、氣象預測預警、公共服務、氣象科學普及、市民運動休閑等于一體的綜合性科普主題公園。公園的開闊地帶有著更好的游覽環境，從而將科普基地的游客分流至公園以減少科普基地場館的人口壓力。

3） 氣象科學深入民眾生活是氣象科普的最終目標

根據《辦法》原則三“以人為本，關注民生”以解決基地未能運行有效的管理機制問題。原則指出：在預報天氣的同時，要提升民眾應對氣候變化和防災減災的能力，結合民眾的日常生活，用更加“接地氣”的方式普及氣象科學知識。

在臺風、洪澇等氣象災害或重大突發氣象事件發生時，氣象科普基地應當及時發布氣象科普信息，從而正確回應并引導大眾。由于互聯網信息魚龍混雜，難免有網絡謠言的出現，此時更是要在第一時間識謠辟謠，并抓住機會積極地向民眾普及相關的氣象科學和防災減災的知識，增加社會關注度，以提高科普基地的氣象傳播影響力。

例如，上海氣象科普工作積極融入智慧城市建設，讓氣象防災減災知識深入社區。東方社區信息苑被稱為“智慧屋”，是建立在社區中直接面向居民的新型信息化公共文化設施和服務平臺。得力于上海開發的社區氣象信息系統，位于全市各社區的“智慧屋”可以第一時間接收氣象實況、天氣預報、生活指數、氣象災害預警等信息，通過線下“智慧屋”大屏和線上網絡實時推送給社區居民。一些設備條件較好的“智慧屋”通過試點掛牌智慧社區氣象服務站的方式，與社區居民開展面對面的互動，讓智慧氣象更接地氣。

直播和短視頻如今已深入民眾生活，例如，廣東省遂溪縣氣象局開展的“氣象大講堂”，利用直播的方式，進行“二十四節氣”與節氣相關的氣象科普，觀眾可以在輕松地課堂氛圍中學習到二十四節氣含義、形成、傳說、諺語、文化內涵及養生等諸多方面的知識，集趣味性、知識性與文化性于一體，并對我國的傳統文化有了更深層次的理解。另外，2021年5月在湖北武漢進行的氣象科技周活動，也通過中國氣象局在各個直播平臺以直播的形式展示給全國的觀眾，無法親臨現場的游客也可以通過直播，破除地域的限制參與到活動當中。

除此之外，短視頻作為融媒體時代下發展成功的一種新型媒體，更契合當代民眾獲取信息的習慣——由傳統紙質媒體向網絡數字媒體遷移。利用短視頻方便快捷的優勢，可以提前告知民眾氣象預警信息，從而指導民眾科學、理性地對待氣象災害。

4） 建立氣象科普品牌特色是科學普及的長效機制

氣象科普工作應積極建立氣象科普特色品牌。氣象科普特色品牌的創立，是促進氣象科普工作發展不可或缺的部分，不僅有利于氣象權威的樹立和傳播，還能擴大氣象科普工作的影響力。在科普基地建設、校園氣象、科普活動、文創產品研發等領域多點開花，形成主題鮮明、特色突出、影響深遠的氣象科普品牌。

比如中國氣象局創設的“象博士”科普特色品牌，通過組建一支專業的氣象專家團隊，為科普產品提供權威保障，利用“象博士”的形象發布氣象預警信息和科普資訊。上海氣象博物館的吉祥物“氣象本象”也借鑒其理念，依靠其可愛的卡通形象和科普活動直播互動、短視頻、科普漫畫等系列作品，積極為民眾答疑解惑，與民眾之間建立了溝通交流的橋梁。并在3·23世界氣象日、5·12防災減災日、全國科普日等重大氣象節日內開展科普活動的同時宣傳品牌理念，給科普品牌的影響力帶來了巨大的提升。

此外，文創產品的設計與發售能將品牌的理念和價值觀通過實物輸送給民眾。打造以氣象知識、氣象科普場館為主題的文創產品，如手提袋、書簽、鑰匙扣等輕便的小物件，能增加用戶對品牌的熟悉感、親切感和信賴感。

4 小結

氣象科普工作仍然任重道遠。氣象科普基地作為氣象科普工作的載體，承擔著給民眾普及、宣傳氣象科普知識的重要任務。但是，現階段民眾的防災減災意識較為淡薄，且氣象科普基地對民眾的科普效果有待定量。要加強民眾對科普工作的反饋，需以氣象科普基地為中心，結合多種科普工作方式，對各層面的民眾進行科普服務。

深入閱讀

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