妙語·調查·提醒

不完美，不是孩子的缺點，而是人的特點。

——新教育研究院院長李鎮西表示，對許多孩子來說，幸福感的失去，往往來自大人對他們的苛求

世界上最可怕的事，莫過于你突然發現自己的父親也是血肉之軀的普通人。

——美國小說家弗蘭克·赫伯特《沙丘》

長大成人的根本，不是妥協，而是智慧與平衡：既接納人生不可避免的艱難，又不放棄把它變得更好的努力。也就是說，既要直面永遠得不到你想要的世界的事實，但又絕不放棄心中想要的世界。

——美國哲學家蘇珊·奈曼

無論何時，一旦有事物離開你的生活，就會有新的事物進入你的生活，它們代表著潛在的、更好的機會。

——諾埃爾·尼爾森《每天制造一個奇跡》

愛就是這么簡單，不簡單的是愛的延續。

——愛是一種藝術，也是一種能力，更是一份責任，包括父母對孩子的愛

過高的贊美和過度的批評都有可能是誤解。

——作為家長，必須時刻保持清醒

周五，下班，快遞，“窩囊費（工資）”。

——有人調侃，這是當代年輕人最期盼的四樣事物

懷念當時的自己對世界的“無知”和“無所謂”，懷念世界對那樣的我們的包容。

——網友如是回答“我們為什么懷念童年”

手持煙火以謀生，心懷詩意以謀愛。

——

生活就是一半詩意一半煙火

調查

家長多陪伴，

孩子才會較少使用短視頻

近日發布的《未成年人短視頻使用與學習研究報告》顯示，隨著短視頻的快速發展，未成年人短視頻接觸率這幾年顯著上升，而且，感到學習負擔重的未成年人使用短視頻的比例更高。從學習負擔很重到很輕，未成年人使用短視頻的比例從86%下降到了67.9%。

隨著學段的升高，使用短視頻的頻率也越來越高。經常使用短視頻的比例，小學生為12.6%，初中生為18.7%，高中生為27.0%，從小學到高中上升了14.4個百分點。

調查顯示，超七成受訪未成年人使用短視頻時有家人陪伴，但能經常得到陪伴的比例不足一成（9.2%），還有近三成未成年人表示家人從不陪伴（29%）。

分析發現，家長陪伴多的未成年人經常使用短視頻的比例較低，長時間使用短視頻的比例也較低。每天使用2～3個小時、3小時及以上的未成年人中，家長從不陪伴的比例分別為38.3%和44.4%?？梢?，如果家長陪伴少，孩子使用短視頻的時間可能更長。

對如何引導孩子合理使用短視頻，中國青少年研究中心研究員孫宏艷建議：

1．把建立良好的親子關系放在首位，不要急于說教。對孩子使用短視頻，家長不要焦慮，要放松一些，讓孩子在暑期里開心玩耍。

2．多陪伴。家長要善于和孩子聊短視頻話題，把短視頻內容作為親子溝通的橋梁。

3．不要嘮叨。家長要用輕松的心態、欣賞的眼光去陪伴。對孩子刷短視頻中可能出現的問題，家長要悄悄觀察，發現問題委婉引導。

4．發揮主動性。在全民視頻創作的時代，家長可以引導孩子用短視頻記錄生活、參與創作。

（孫宏艷）

提醒

莫忽視幼兒閱讀中的深度學習

在閱讀過程中，幼兒的深度學習究竟會不會發生？答案是肯定的。只要條件具備，幼兒總能帶給我們驚喜。

一個5歲的幼兒，有一天聽完《小鯉魚歷險記》的故事音頻后問媽媽：“沸騰是什么意思？為什么阿酷給觀眾表演完魔術，觀眾就沸騰了呢？”媽媽解釋：“沸騰就是觀眾覺得阿酷的表演很棒，很興奮，發出歡呼，熱烈地鼓掌?！甭犕陭寢尩慕忉專變航K于松了口氣：“哦，原來是這樣啊，我還以為觀眾看了阿酷的表演就‘肺疼呢！”她邊說邊拍了拍自己的胸口。

幼兒此刻就是在深度學習。面對新概念，她先是運用已有經驗嘗試去理解，發現自己的理解不合邏輯時，陷入了認知困境，于是向媽媽尋求幫助。聽完媽媽的解釋，她重新調整自己的認知。在主動建構知識的過程中，幼兒的舊經驗得以擴展與提升。

深度學習還表現為，幼兒對在閱讀中獲取的新經驗進行遷移與運用。

一天下班回到家，媽媽對4歲的幼兒說：“媽媽現在可以給你放動畫片《邋遢大王》看?！庇變焊吲d地跑過去抱抱媽媽，親親媽媽，然后說：“媽媽，你說你現在不給我播放了?！眿寢尣幻骶屠?，只好配合地說：“不給你播放了?！庇變涸俅稳鰦?，抱抱媽媽，親親媽媽，求媽媽給她放動畫片，并說：“媽媽，我是不是勢利眼的青蛙？”媽媽恍然大悟。原來，前幾天兩人一起閱讀了《勢利眼的青蛙》，幼兒在現實情境中遷移、運用了閱讀中獲得的新經驗。

發生在閱讀過程中的深度學習對幼兒的長遠發展十分有益。那么，如何在閱讀活動中促進幼兒的深度學習？

第一，給幼兒提供自主傾聽故事或自主閱讀繪本的機會，這樣幼兒才可能產生困惑和疑問。

第二，提供更多的機會讓幼兒提問，而不總是由家長拋出一個接一個的問題。深度學習的課堂不只是傳遞知識的場所，更應是一個探討知識的場所。

第三，營造開放、寬松的心理氛圍，鼓勵幼兒大膽表達想法。在生活中，如果家長有意營造一種充滿競爭的環境，總是期待幼兒的正確回答，幼兒就會因害怕犯錯或避免失敗，不敢說出自己真實的想法。

第四，注重幼兒的直接經驗與間接經驗的聯系和遷移。當幼兒自發遷移、運用從閱讀中獲得的間接經驗時，家長應給予充分肯定，同時進一步創造條件與機會，幫幼兒遷移與運用更多的間接經驗。

（孫琴干）

給孩子報體能班

要注意3點

北京體育大學中國運動與健康研究院副院長張一民表示，合格、專業的校外體育培訓機構應具備3個基本特點：

1．傳授運動技能。專業的培訓能夠全面提升孩子的體育技能、助力生長發育。家長在選擇機構時要尊重孩子的興趣，可適當選擇1～2個項目，讓孩子換著學。

2．傳授體育與健康的專業知識?！绑w育其實與語數外一樣，也是具有知識性的一門學科，孩子能夠從中獲益，對掌握健康知識十分有益?！睆堃幻裰赋?，培訓機構的授課老師最好有體育類教師資格證，這樣能夠保證專業性。

3．提供運動安全保障。任何情況下，安全永遠是第一位的，體育培訓更是如此。運動存在一定風險，孩子有可能磕碰、受傷，機構必須嚴格按照教育部要求，建立一套完整的運動風險防控措施，對可能出現的狀況做好預案。

（李健明）

【編輯：陳彤】