中小學(xué)思政課教學(xué)有效性方法探究

赫梓晴　張新巖

摘要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。教師要重視對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，用好思政課主渠道，探究有效的思政課教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)思政課；有效性；教學(xué)方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生改變，產(chǎn)生了許多新特點(diǎn)。在學(xué)生處于人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的中小學(xué)階段，思想政治教育發(fā)揮著重要作用，承擔(dān)著重要使命。加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教育，既是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興與國(guó)家現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需要，也是青少年個(gè)人和群體健康成長(zhǎng)的必然要求。為此，筆者對(duì)中小學(xué)思政課教學(xué)有效性方法進(jìn)行了探究。

一、把握政策要求和理論觀點(diǎn)，充分理解中小學(xué)思政課的意義

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育提出了更高的要求，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。中小學(xué)思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)于國(guó)民整體素質(zhì)的提升意義重大。思政課教學(xué)不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的能力上，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀上。具體來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)思政課主要有以下幾點(diǎn)意義。

（一）思政課對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著先導(dǎo)作用

2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話指出：“要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握了這把總鑰匙，再來(lái)看看社會(huì)萬(wàn)象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。”中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀（以下合稱“三觀”）形成的關(guān)鍵時(shí)期。要做好中小學(xué)思政工作，必須利用好思政課這個(gè)主渠道，充分發(fā)揮其對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”的重要作用，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

思政課在引導(dǎo)中小學(xué)生形成正確的思想觀念方面起著不可忽視的作用。我們要高度重視中小學(xué)生的思想政治教育工作，用馬克思主義科學(xué)理論，用國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活改善等看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)實(shí)材料，教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的“三觀”，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，自覺(jué)地把實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)同實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)。

（二）上好思政課是把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處的關(guān)鍵

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，學(xué)校是教育、培養(yǎng)人才的主陣地，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，上好思政課，旗幟鮮明地加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)。

首先，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，了解并幫助學(xué)生解決在生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、信仰等方面的困惑，讓學(xué)生喜愛(ài)和認(rèn)同思政課。

其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，靈活運(yùn)用探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情境式教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法， 以及多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段， 營(yíng)造濃厚的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思政課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中潛移默化地樹(shù)立正確的“三觀”，實(shí)現(xiàn)思政課育人目標(biāo)。

（三）思政課對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義

馬克思主義理論認(rèn)為，一方面，人的發(fā)展是漸進(jìn)的，不可能一蹴而就；另一方面，人的整體發(fā)展既包括德、智、體、美、勞等各方面的整體和諧發(fā)展，也包括人格自由發(fā)展。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期學(xué)生的思維越來(lái)越活躍，心智越來(lái)越成熟，亟須正確的引導(dǎo)和栽培。在中小學(xué)階段，要通過(guò)思政課幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，使學(xué)生形成健全的人格，形成對(duì)世界價(jià)值和道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

思想政治教育影響著中小學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人生方向的選擇。在中小學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的過(guò)程中，思政課能夠幫助他們更好地了解自己、了解他人、了解社會(huì)。

二、明確思想政治教育內(nèi)容，合理運(yùn)用思想政治教育方式

思想政治教育具有政治引領(lǐng)功能，中小學(xué)思政課教學(xué)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面，既有不同年級(jí)的側(cè)重差異性，又有相互聯(lián)系性和階段遞進(jìn)性。

首先，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)是堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)相結(jié)合，思政課教師要用整體思維和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)段思政課在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的交流互動(dòng)，形成協(xié)同合力。

其次，思政課教師要合理運(yùn)用思想政治教育手段。思想政治教育必須采用民主的方法，要遵循理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，采取不同的教育手段，如引導(dǎo)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、比較等，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。同時(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

再次，學(xué)生對(duì)新事物有好奇心，教師要掌握一定的信息技術(shù)，將積極的教育內(nèi)容通過(guò)可視化的圖像、文字、聲音等現(xiàn)代信息技術(shù)手段傳授給學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，課堂上，通過(guò)播放愛(ài)國(guó)主義電影片段，讓學(xué)生了解偉大的愛(ài)國(guó)主義人物，砥礪愛(ài)國(guó)情懷，凝聚奮進(jìn)力量。又如，借助線上資源和信息化手段，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，提升課程教學(xué)質(zhì)量和課程思政育人實(shí)效。

在中小學(xué)教育中，思想政治教育課具有整體性的特點(diǎn)，需結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，在思政課程和課程思政中找到連接點(diǎn)。為此，我們要構(gòu)建以師生共同參與為基礎(chǔ)的課程建設(shè)模式，將課程內(nèi)容納入學(xué)校整體課程體系之中，突出其實(shí)踐性、啟發(fā)性。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式方法，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展思政教學(xué)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合

首先，中小學(xué)要運(yùn)用好新穎的教育教學(xué)形式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。通過(guò)多種載體，如校刊、校報(bào)、校園廣播、公告牌等，開(kāi)展主題班會(huì)、“開(kāi)學(xué)第一課”主題演講、征稿大賽，介紹新時(shí)代國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激勵(lì)學(xué)生的民族精神，使每名學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信和自尊。

例如，錦州八中召開(kāi)了“開(kāi)學(xué)第一課”主題班級(jí)團(tuán)會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生觀看習(xí)近平總書(shū)記在遼寧考察調(diào)研的視頻，并廣泛運(yùn)用各種資料，圍繞愛(ài)國(guó)主義教育主題談感受、談感悟，引導(dǎo)學(xué)生始終如一跟黨走，為黨的事業(yè)努力奮斗，成為新時(shí)代的建設(shè)者。在“感祖國(guó)發(fā)展，品中華文化，談青春理想”思政課上，教師引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)發(fā)展的日新月異和中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，使其學(xué)習(xí)如何從紅色文化中汲取力量，激勵(lì)學(xué)生在弘揚(yáng)中華文化中展現(xiàn)青春力量。

其次，中小學(xué)可依托區(qū)域愛(ài)國(guó)主義教育基地，充分挖掘區(qū)域思政教育資源，將優(yōu)質(zhì)的思政教育資源有機(jī)融入學(xué)生的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善中小學(xué)思政課教育體系，豐富思政教育時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)育人的實(shí)效性；充分利用清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展宣誓、祭奠先烈、主題培訓(xùn)等活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生感恩過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)；帶領(lǐng)中小學(xué)生游覽紀(jì)念館、文化館、博物館、紅色景點(diǎn)、解放軍兵營(yíng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳。

例如，錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展紅色實(shí)踐教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生重走習(xí)近平總書(shū)記視察遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館的路線，通過(guò)重溫東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史和遼沈戰(zhàn)役勝利歷程，追憶廣大人民群眾支援前線的感人事跡和革命先烈不怕?tīng)奚挠⒂率论E，讓學(xué)生真正感受“紅色江山來(lái)之不易”。組織學(xué)生聆聽(tīng)黨的故事、革命的故事、英雄的故事等，使紅色的種子在學(xué)生心中發(fā)芽。

四、開(kāi)展教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)

2019年9月，教育部等5部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好中小學(xué)思政課的關(guān)鍵在于中小學(xué)思政課教師。每一位中小學(xué)思政課教師都肩負(fù)著神圣職責(zé)和光榮使命。開(kāi)展好思政課教學(xué)，思政課教師既需要根據(jù)新的時(shí)代背景對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，同時(shí)也要不斷提高自身能力，以完成傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。思政課教師要讓思政課潤(rùn)澤學(xué)生成長(zhǎng)，落實(shí)鑄魂育人、腳踏實(shí)地、矢志不渝的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

例如，學(xué)校可以積極組織教師開(kāi)展教研，調(diào)動(dòng)思政課教師的參與性、主動(dòng)性和積極性，讓思政教育課更加生動(dòng)有趣。一是要組織集體學(xué)習(xí)，讓思政課教師通過(guò)交流討論，提高認(rèn)識(shí)，查找不足，提升自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，真正做到教書(shū)育人；二是要利用好教研會(huì)這個(gè)教師互動(dòng)交流的重要平臺(tái)，為每一位思政課教師營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給予最直接、最有效的支持；三是要定期組織觀摩會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，鼓勵(lì)思政課教師通過(guò)課堂觀摩、座談等方式提升自我，讓教師通過(guò)研究問(wèn)題，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備；四是要鼓勵(lì)思政課教師到博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，將思政教學(xué)與館校資源相結(jié)合，與紅色文化相結(jié)合。

思政課教師要提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富自己的思維，提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。既要更加深入地了解學(xué)科的背景知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和問(wèn)題，又要有開(kāi)闊的視野、豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，還要積極了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，掌握新的理論知識(shí)，以便能在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引。

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（責(zé)任編輯：趙昆倫）

作者簡(jiǎn)介：赫梓晴，渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)生。張新巖，遼寧師范高等專科學(xué)校思政教師、副教授。