農村中小學校園校舍規劃及設計研究

摘 要：科學、精細、規范的校園環境規劃，以及安全、美觀、實用的設施布局，不僅是學校教學資源精準配備的基本保證，還是師生發展需要得以滿足的關鍵所在。但是，部分農村中小學受諸多客觀因素制約，校園校舍在規劃、設計上，依然存在一些亟須改進的問題。文章對農村中小學校園校舍規劃及設計現狀進行了分析，闡述了農村中小學校園校舍規劃和設計的意義及基本原則，探討了農村中小學校園校舍規劃及設計策略。

關鍵詞：農村中小學；校園校舍；規劃；設計

基金項目：本文系廣西教育科學“十四五”規劃2021年度基本建設研究專項課題“農村中小學校園校舍規劃及設計研究”（批準文號：桂教科學〔2022〕2號；立項編號：2021ZJY1898）的階段性研究成果。

作者簡介：林茜（1979—），女，廣西壯族自治區玉林市博白縣博白鎮第三小學。

校園是育人的重要場所，是教學活動開展的物質保障。一所學校的校園校舍規劃、設計、布局以及資源、設施等配備情況，直接體現其物質面貌與精神風貌，也間接影響教師、學生的身心健康。在新時代背景下，對農村中小學校園校舍進行科學的規劃與設計是非常重要的［1］。一方面，優美和諧的校園環境能讓師生的心情更加愉悅，學校的育人氛圍更加濃郁，教育教學改革的推進更加深入、高效；另一方面，做好對校舍的統籌建設，也是促進教育事業發展、消除各類客觀影響的現實需要。同時，在規劃合理、設計規范、功能顯著的校舍、景觀等作用下，師生各項教育活動的開展與推進會更加順利，這為中小學教育高質量發展提供了支撐［2］。基于此，負責農村中小學校園校舍規劃、設計的人員應從全局視角出發，在兼顧校園實情、師生需要的基礎上，對現有校舍布局、建設的情況進行分析，并據此提出科學、實用、可行的改進方案。為師生營造出人文氛圍濃郁、資源配備合理、設施分布得當的舒適環境，能有效彰顯校園環境的特色、人文內涵，促進師生身心健康發展。

一、農村中小學校園校舍規劃及設計現狀分析

受主觀思想認識與客觀外在環境制約，部分農村中小學校園的規劃還存在與時代發展不契合、與學生成長不適應等問題。這不僅會影響學校的精神風貌，而且不利于學校的特色化、內涵化、人文化建設。而對農村中小學校園校舍規劃、設計現狀進行深度分析，能為全新設計理念融入校園提供支撐，更利于彰顯學校育人功能［3］。

（一）校舍布局與整體環境不契合

部分農村中小學在校舍布局上存在一些不合理、不科學、不規范之處。一是校舍建筑隨意排布，浪費了大量可利用的空間；二是校園環境規劃不合理，植被、景觀等與校舍不協調；三是校舍功能的隨機利用，或對生活區、辦公區、教學區、運動區等界定不清晰，影響學生的學習、生活。

（二）資源配備與學生發展不適應

一些農村中小學在設計、利用校舍和設施等資源時，沒有充分考慮地域環境、師生實情、校園現狀等，導致很多與日常教學活動有關的器械、設備等的作用無法得到充分發揮。同時，一些農村中小學的設施比較簡陋，很多有利于學生身心健康的活動難以順暢開展；在景觀、綠化等方面，缺乏統一、科學的布局，學校的人文環境構建也流于形式。

二、做好農村中小學校園校舍規劃及設計研究的價值與意義

校舍是教學開展的基礎，其規劃是否科學合理、功能是否全面，直接影響學校環境育人功能的發揮。做好農村中小學校園校舍規劃及設計研究，可為先進設計理念融入校園物質環境建設提供助力，這也是確保教學活動高效落實的現實需要［4］。

（一）可為師生愉悅生活提供物質保障

科學的農村中小學校舍布局符合校園實情，能為師生生活、教學等提供物質保障，這既有助于教學活動的高質量落實，又能為師生營造出一種和諧、愉悅的環境氛圍，進而達到陶冶學生情操、促進學生發展的多元育人目標。

（二）可為學校特色凸顯提供外在支撐

良好的校園環境所彰顯的人文氣息，本身對學生有著潛移默化的浸潤作用。做好農村中小學校園校舍規劃及設計，能使校園布局更有層次感，使學校的人文氛圍更加濃郁。在這種環境中，學生的良好習慣、積極意識、上進態度等會慢慢形成。另外，做好農村中小學校園校舍規劃及設計還可使農村地域的優勢資源得以充分利用，進而確保各項活動的高效推進、有效實施。

三、農村中小學校園校舍規劃及設計應堅持的基本原則

學校應在充分考慮當地經濟條件、城鄉規劃布局、設施功能現狀等基礎上，堅持安全、適用、經濟、美觀的原則，對校舍進行合理規劃與科學設計，以確保其在學生健康成長與教學高效落實領域的價值體現［5］。

（一）安全性原則

對于學校中一些存在安全隱患的校舍，相關人員應第一時間尋求維修、重建幫助，并在二次建設中確保其規劃更合理、功能更強大，以保障師生的人身安全。

（二）適用性原則

在校舍功能的調配上，相關人員應緊密結合學校實際，使校舍的適用性得以全面增強。特別是區分生活區、教學區、辦公區等時，相關人員應以各學段學生特點為依據，使校舍的功能得到充分發揮。

（三）經濟性原則

相關人員應在統籌兼顧各個方面的前提下，本著經濟實惠的原則進行校舍規劃，避免因部署不周密而導致資源浪費，使校舍的服務功能大打折扣，顯著增加學校的財政負擔［6］。

（四）美觀性原則

相關人員在全方位、系統化考量學校整體規劃需要的同時，要對校舍、植被、景觀等進行統籌規劃，在美化環境的基礎上，將更多的人文元素、特色素材等融入校舍建設，以實現特色化、人文化、魅力化校園的構建。

四、農村中小學校園校舍規劃及設計策略

在落實農村中小學校園校舍規劃與設計時，相關人員應統籌兼顧各方面因素，盡量使建筑、景觀等的布局與構建更契合學校實際與師生需要，以此來實現特色化、內涵化、人文化的校園環境建設。

（一）結合學校實際梳理規劃思路，使建筑布局更加合理

進入新時代，在教育高質量發展的浪潮中，很多農村中小學在校舍建設上，已形成了相對完善的體系，且緊跟時代發展的步伐。但是，受地域環境、設計理念、交通等外在因素的制約，一些農村中小學在校舍建設上仍存在一些問題。基于此，學校在進行基礎設施配備、重要建筑建設時，應充分考慮當地實際情況，并通過深入調研了解、統籌規劃安排等途徑，確定系統、健全的規劃思路。同時，為了使各建筑在布局、規劃上符合時代特點，直觀反映校園風貌，學校應對建筑的色調搭配、位置選取等進行全面考慮，以確保建筑與校園文化相契合。在建筑色調的搭配上，學校應堅持冷色與暖色相結合的原則，以凸顯校園建筑的層次感、美感；在建筑布局上，要確保變化性與校園整體結構的統一性，使每一座建筑彰顯生命活力，體現藝術價值。而在具有藝術氣息的建筑的感染下，學生參與知識學習的過程會更加愉悅、充滿享受［7］。此外，部分農村地域地貌較為特殊，其校園規劃與布局應以“集約型”為主。學校要在統籌兼顧各類因素的基礎上，反復論證分析、精準研判考量，使所建設的校舍能滿足日常教學開展需要，符合學校實際。

（二）根據發展需要明確功能區劃分，使資源利用更加科學

校園校舍規劃是否科學，直接影響各功能區作用的發揮，也會對正常的教學活動推進產生影響。因此，學校在進行校舍功能區劃分時，應綜合考慮不同教學活動開展的需要，優先考慮道路的合理規劃，以科學的校園道路規劃，彰顯建筑的功能。在校前區的設計上，學校應確保學生進出校園空間的暢通，且能為一些常規性活動的開展提供便利；在教學區的設計上，應對其空間占比進行適度調整，保證其寬敞；在運動區的設計上，應明顯區分各運動場地，以滿足不同興趣愛好的學生開展課外運動，同時為一些大型活動的落實提供保障；在辦公區的設計上，應多關注不同教師的工作需要，確保區域環境的協調性；在生活區的設計上，要多兼顧不同民族、不同年齡學生的生活習慣，減少師生生活方面的不便。在各功能區位置的選取上，學校應將辦公區置于教學樓中間，以節約空間和師生時間，便于師生之間的溝通交流；將生活區置于教學區、辦公區旁邊，但彼此間距不能過大，以為師生提供一個私密且方便的生活空間；將運動區設置在教學區后方，以便開展各項活動以及師生進行鍛煉。此外，針對部分農村中小學建設用地較小的特點，相關人員可將文化區合理設置在各建筑物中，通過對文化墻、綠化帶等的合理運用，營造出亮麗的校園文化風景線，使文化與景觀、建筑等有機結合，為師生營造出溫馨和諧的校園氛圍。

（三）依托環境現狀優化設計理念，使景觀搭配更加協調

中小學階段是學生情感、思想等發展的奠基期，而學校的校園環境不僅是學生成長與發展的基礎，還是學生獲得心靈浸潤與愉悅感受的前提。因此，結合農村中小學學生的身心發展特點，學校在做校舍規劃與設計時，應以現代設計理念為支撐，使校舍布局、構架等與周邊環境相契合，在把握好空間布局的同時，將諸多學生喜愛的人文景觀等與校園整體環境深度融合，以此對學生進行熏陶。而且，為了保證局部環境與整體環境的自然、和諧，學校還應綜合兼顧各方面情況，對校舍布局的細節、內外的陪襯等進行適當調整，以實現景觀與校舍的良好融合。在協調建筑物與景觀時，學校可將植被等合理融入校舍，讓學生在學習之余獲得心靈的洗禮。一般情況下，學校可將校舍與綠化物連接在一起，并盡量擴大綠化面積，讓學生在綠化環境中獲得更為愉悅的感受，緩解自身壓力。此外，學校應將校舍作為校園文化載體的一部分，合理規劃、建設，使其凸顯地域特色、時代特色、人文特色。學校還可將學生的藝術作品、精美手工、先進事跡等融入人文景觀時空，并為學生提供更多參與景觀裝飾、維護的機會，以營造良好的人文氛圍，使校園校舍更具生機與活力。

結語

總之，隨著時代的快速發展，社會各界對農村中小學校園校舍的規劃、設計是否科學、合理、規范，也給予了更多關注。而抓好農村中小學校園校舍的統籌規劃工作，使校舍作用與功能得到有效發揮，不僅是確保師生身心健康的需要，而且能體現物質環境的育人作用。學校的校舍規劃情況能在一定程度上影響各項教學活動的開展以及師生的精神面貌、校園的文化風貌。因此，農村中小學在探索校園校舍規劃、設計策略時，應緊跟時代步伐、兼顧師生需要，對現有校舍環境、物質條件、資源配備等進行系統化、全方位、深層次分析，以提升校舍規劃與設計的科學性、實用性、合理性，為師生活動開展、教學工作推進提供支撐。

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