小學教師專業發展的四個著力點

樊德祥

[摘? ? 要]在“雙減”政策實施的大背景下，小學教師要緊隨教育形勢的變化，從以下四個方面主動發力：一是充分認清學習理念、方法的重要性，全面把握學習理念、方法的主渠道，不斷學習先進的教育教學思想、理念和方法、策略，為自身的專業發展打下堅實的理論和方法基礎；二是抓好備課源頭，創新教育教學方式，提升信息技術應用能力，大力提升課堂教育教學質量；三是主動處理好“共性”與“個性”、教學與育人兩對關系，努力形成課堂教學自主模式與育人體系；四是學校要不斷完善多樣化的激勵評價機制，以課堂為陣地，實現教師自身的專業發展。

[關鍵詞]“雙減”；小學教師；專業發展

“雙減”政策不僅是減輕學生的課業負擔和家庭的經濟負擔，更是對素質教育的回歸和高質量教育的呼喚。為此，在“雙減”政策實施的大背景下，小學教師要不斷學習先進教育教學理念與方法策略，大力提升課堂教育教學質量，處理好共性與個性、教書與育人的關系，實現自身的專業發展。

一、學習先進教育教學理念與方法

（一）認清學習理念、方法的重要性

新課程改革實施以來，先進的教育教學思想、理念不斷被應用到課堂教學之中。它不僅改變著廣大教師的傳統教學觀念，而且指導著他們的教育教學實踐。隨著“雙減”政策的實施，教師在教育教學中實現高質量的發展目標，離不開先進教育教學思想和理念的指導。沒有先進的教育教學思想和理念做指導，教師就難以做到減“數”不減“質量”，更不用說實現長遠的專業發展目標。……